Unit 4 Life and Technology Reading A Grammar in Use 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LifeandTechnologyReadingAGrammarinUse說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4LifeandTechnology中的ReadingA"GrammarinUse"，選自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，以及如何在閱讀和寫作中運(yùn)用這一語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念和用法，本節(jié)課將通過閱讀文章和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生深化對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。教材中的ReadingA部分提供了豐富的語(yǔ)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，也能了解科技對(duì)生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析教材Unit4LifeandTechnologyReadingA"GrammarinUse"，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀文章，學(xué)生能夠分析科技與生活的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動(dòng)探究語(yǔ)法知識(shí)，運(yùn)用策略解決閱讀和寫作中的問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生群體為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點(diǎn)。以下是具體的學(xué)情分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和閱讀技巧，對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)有初步的了解，但在復(fù)雜語(yǔ)境中的運(yùn)用尚顯不足。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有一定的基礎(chǔ)，但閱讀理解能力和寫作能力有待提高。尤其在語(yǔ)法運(yùn)用方面，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握時(shí)態(tài)的用法和語(yǔ)境。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生可能在自律性方面有待加強(qiáng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)科技與生活的主題較為感興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握程度不同，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)差異。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括科技與生活主題的圖片、圖表和視頻，以輔助學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排座位，以便于學(xué)生分組討論和互動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場(chǎng)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念，然后展示一張關(guān)于科技與生活的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課的主題，并引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-首先讓學(xué)生閱讀ReadingA文章，引導(dǎo)他們關(guān)注文章中使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。

-接著，通過講解和例句，詳細(xì)解釋現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-然后分析文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-最后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)文章主題的理解和對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。

-隨后，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和語(yǔ)境。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于科技對(duì)生活影響的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和要求，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，以及在文章中準(zhǔn)確識(shí)別現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。

2.提高閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀教材中的ReadingA文章，不僅學(xué)會(huì)了如何在語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，還提高了對(duì)科技與生活主題文章的理解和分析能力。

3.增強(qiáng)寫作技能：在鞏固練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于寫作中，寫出結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)法正確的句子，表達(dá)自己對(duì)科技與生活的看法。

4.提升思維品質(zhì)：通過小組討論和課堂互動(dòng)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠從不同角度思考科技對(duì)生活的影響，并形成自己的見解。

5.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，提高了問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在未來的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和有效地掌握新知識(shí)。

6.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，對(duì)科技與生活主題的探討激發(fā)了他們的好奇心和探索欲，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過課堂上的口頭練習(xí)和寫作作業(yè)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠更流暢地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)的基本用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，強(qiáng)調(diào)結(jié)果或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時(shí)的關(guān)鍵時(shí)間狀語(yǔ)：already,yet,just,ever,never,recently,for,since等

②重點(diǎn)詞匯：

-technology,influence,impact,advance,benefit,challenge,innovation

-presentperfecttense,pastparticiple,context,usage

③重點(diǎn)句子：

-"Technologyhaschangedourlivesdramatically."

-"Wehavebeenusingthissoftwareforyears."

-"Haveyouevertriedthisnewapp?"

-"Theyhavejustfinishedtheirproject."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代科技元素：在教學(xué)中，我嘗試引入最新的科技產(chǎn)品和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的科技發(fā)展相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，通過小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面考試，未能充分反映學(xué)生在口頭表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用方面的能力。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的講授法可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對(duì)于那些需要更多互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我計(jì)劃在課堂上設(shè)立明確的規(guī)則，例如禁止使用手機(jī)等電子設(shè)備，以及定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能集中