與朱元思書-課件4

與朱元思書吳均“天下佳山水,古今推富陽?！卞X塘江盡到桐廬,水碧山青畫不如。三吳行盡于山水,猶道桐廬景情美。PPT模板下載:/moban/行業(yè)PPT模板:/hangye/節(jié)日PPT模板:/jieri/PPT素材下載:/sucai/PPT背景圖片:/beijing/PPT圖表下載:/tubiao/優(yōu)秀PPT下載:/xiazai/PPT教程:/powerpoint/Word教程:/word/Excel教程:/excel/資料下載:/ziliao/PPT課件下載:/kejian/范文下載:/fanwen/試卷下載:/shiti/教案下載:/jiaoan/

富春江風光富春江風光

富春江風光一、體裁介紹南朝時,我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文,這種文體的作品,大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品,《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者吳均(469——520),字叔庠,吳興故鄣(今浙江安吉)人,南朝粱文學家。出身貧寒,好學,有俊才,通史學,善詩文。其詩清新,且多反映社會現實之作。其文工于寫景,文辭清新挺拔,不少人仿效他的文章,稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。

韻柯飄蕩負勢軒邈yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嚶縹碧橫柯窺谷língyīngpiǎobìhéngkē

鳶和鳴戾天息心經綸yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglún

kuīgǔ朗讀1、在讀準字音的基礎上，要注意恰當停頓，讀出語句意思。2、從上下文的語句關聯中，要讀出自己的理解，從語氣、語調中表現出來。3.對語句中的意思要通過重音強調出來。風/煙/俱凈,天/山/共色。從流/飄蕩,任意/東西。自/富陽至桐廬/一百許里,奇山/異水,天下/獨絕。（輕快）（舒緩）（驚嘆）鳶飛/戾天者,望峰/息心；經綸/世務者,窺谷/忘反。橫柯/上蔽,在晝/猶昏；疏條/交映,有時/見日。（慨嘆、平緩、輕慢）（驚嘆）（輕松、歡快）合作學習,集思廣益1以小組為單位,翻譯全文。2分析結構,歸納內容。風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨絕。

指煙霧。同樣的顏色。表約數,相當于“光景”,“左右”。獨一無二,絕,到極點乘著船隨著江流飄浮蕩漾完全消散

譯文:沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。水皆縹碧,千丈見底；游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流的水—直看下去,可以看得很清楚,毫無障礙,這是形容江水非常清澈。洶涌的波浪像奔馳的馬

譯文:水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈；爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映,有時見日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒涼之意的樹“高山”憑依(高峻的)的形勢,爭著向上軒,高；邈,遠這兩個字在這里作動詞用,意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。形容水聲的清越相向和鳴到天上,戾,至平息熱衷于功名利祿的心籌畫、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜的樹枝在上邊遮蔽著。上,在上,名詞作狀語好像,如同互相掩映同“現”,顯現,顯露

譯文:江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光?？磮D片,聯想文章語句夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。急湍甚箭,猛浪若奔。橫柯上蔽,在晝猶昏；疏條交映,有時見日。鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反。風煙俱盡,天山共色。夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈；爭高直指,千百成峰。整體感知1、總概本文山水特征的語句是哪一句？2、作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？請根據文中的有關詞語說說水的特點。3、作者眼中的山是怎樣的？運用什么手法描寫山的？4.“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！币痪浔磉_了作者怎樣的情感？奇山異水,天下獨絕。水靜:清澈；水動:急猛。鄙棄功名利祿,流連山水,向往歸隱山水生活?！敖陨畼?負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰?！币詣訉戩o,把靜止的山寫活了,顯示出山的“奇”第1段:概括從富陽至桐廬的奇山異水。第2段:描寫異水。第3段:描寫奇山?？偡治恼碌?個自然段分別寫什么？3段是什么關系？第一段:有寫景，有敘事,有抒情。寫景:風煙俱凈，

天山一色。敘事:從流飄蕩，

任意東西。抒情:奇山異水，

天下獨絕。讀第2段，思考：作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？1.清澈2.湍急側面描寫比喻水色——水皆縹碧水深——千丈見底水中——游魚細石,直視無礙急湍甚箭,猛浪若奔夸張正面描寫

靜（詳）

動（略）讀第3段，思考：作者從哪兩個方面描寫奇山？作者有什么感受？1.視覺2.聽覺息心忘反蔑視功名勸友歸隱泠泠的泉聲嚶嚶成韻的鳥聲千轉不絕的蟬聲百叫無絕的猿聲夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景,請從這兩方面入手圈出寫得好的字詞句,并談談好在何處從視覺來寫:①“風煙俱凈，天山共色”，作者不僅為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗的景色，而且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一個廣闊的空間境界。②“從流飄蕩，任意東西”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉的特色，也表現了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，中的一個“寒”字，暗示了深秋的時令特征，也寫出了人的主觀感受。④“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人的手法，寫出江的兩岸崇山峻嶺，高聳人云的雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止的山寫活了，賦予了它們以生命和動感。從聽覺來寫:“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”:泉水泠泠，鳥鳴成韻，蟬聲不斷，猿嘯無絕，組成了一部美妙的大自然交響曲，繪聲繪色，使人產生親臨其境之感，令人神往。本文重在寫景,直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生,我們從作者對景物的描寫中,從寥寥幾句寫觀感的語句中,領略到作者怎樣的情感和志趣?討論

作者以側面烘托的方法表現出山水之美,抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒的蔑視之情,含蓄地流露出愛慕美好的大自然、避世退隱的高潔志趣談談你對文章的理解結構美意境美志趣美語言美（語言,結構,立意,表達方式,寫作手法,修辭等）蔑視功名利祿,愛慕美好自然,縱情山水駢體文,整散結合,音韻和諧言簡意豐

談感受：讀完此文,你能用一段話表明自己的感受嗎？

《與朱元思書》一文所繪景色真是美極了!讀著吳均的文章,就如同和作者一起游歷富春江一樣。讀到“風煙俱靜,天山共色”的時候,我們就會想象到眼前廣闊的視野、明凈如洗的天空,感受到作者闊大的胸襟以及從容出游的舒暢心情。

本文首段以“奇山異水,天下獨絕”八字總領全篇,二、三段分別從“異水”和“奇山”兩方面,圍繞"獨絕"展開生發(fā)和描摹,結構上綱舉目張,脈絡分明。在順序上先"水"后"山",由近及遠,逐層展開,符合"從流飄蕩"的觀景習慣,條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分,詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫“山”的部分,詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征,又顯得詳略得當。讀《與朱元思書》,如讀一首好詩,因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言,更洋溢著清新淡雅的詩情；讀《與朱元思書》,如賞一幅山水寫意,因為它有特色鮮明的景物,更有明朗灑脫的畫意?？傊?該文情景兼美,辭章俱佳,能給我們以美的享受、心靈的愉悅。通假字:詞類活用:一詞多義:古今異義:文言積累卡片窺谷忘反千轉不窮“反”通“返”,返回“轉”通“囀”,鳥叫聲風煙俱凈（消凈、消散,形作動）任意東西（向東向西漂流,名作動）皆生寒樹（使人覺得有寒意,形作動）互相軒邈（向高處和遠處伸展,名作動）天下獨絕(絕妙）,百叫不絕（停止）負勢競上（向上）,橫柯上蔽（上面）一百許里（左右/允許）蟬則千轉不窮（窮盡/貧窮）經綸世務者（治理/政治規(guī)劃）作業(yè)：1、背誦《與朱元思書》。準備默寫。2.請結合課文及上面的內容，并加上自己的想象，寫一篇關于富春江的游記。1.你在希望中享受到的樂趣，比將來實際享受的樂趣要大得多。1．天行健，君子以自強不息?！吨芤住?/p>

譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——《三國志》劉備語

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯?！墩撜Z》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

4．躬自厚而薄責于人，則遠怨矣?！墩撜Z》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是?！墩撜Z》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現良好的意愿和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也。——《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施于人。——《論語》

譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。

8．當仁，不讓于師。——《論語》

譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行?！墩撜Z》

譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！吨芤住?/p>

譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待時而動?！吨芤住?/p>

譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。

12．滿招損，謙受益?！渡袝?/p>

譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》

譯