序言：物理學(xué)（開學(xué)第一課） 高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

高一物理開學(xué)第一課（序言）走進(jìn)物理改革后選科可報專業(yè)比例有時候，選擇可以與努力比較一、物理學(xué)二、物理學(xué)研究特點(diǎn)三、高中物理概述四、科學(xué)精神及物理學(xué)應(yīng)用五、如何學(xué)好物理目錄物理學(xué)思考：這些物質(zhì)由什么構(gòu)成、它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)；由物質(zhì)（分子、原子）構(gòu)成，這些分子、原子有一定的結(jié)構(gòu)，如間距、大小、排列方式世界是由物質(zhì)構(gòu)成的物質(zhì)是運(yùn)動的運(yùn)動的規(guī)律可以被研究物理學(xué)可簡要認(rèn)為：研究物質(zhì)及其運(yùn)動規(guī)律的科學(xué)物理學(xué)的研究特點(diǎn)1.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，幾乎所有重要的物理定律和理論都是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的基本手段，通過觀察、假設(shè)（猜想）、實(shí)驗(yàn)以及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，得出結(jié)論，揭示自然界的奧秘。同時要求實(shí)事求是的客觀精神。物理學(xué)的目的是求真，客觀事實(shí)是判斷對錯的標(biāo)準(zhǔn)，對就是對，錯就是錯。猜想和論斷必須能經(jīng)受得住實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)和邏輯的推敲。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)權(quán)威的牛頓學(xué)說不適用于微觀和高速情況時，便認(rèn)真地對其進(jìn)行修正物理學(xué)的研究特點(diǎn)2.研究范圍廣泛物理學(xué)的研究范圍極其廣泛，從小到分子、原子等微觀世界，大到整個宇宙的天體運(yùn)動，都是物理學(xué)的研究對象。高中物理概述力學(xué)電學(xué)光學(xué)高中物理力學(xué)主要研究物體的運(yùn)動規(guī)律及其與力的關(guān)系，包括牛頓運(yùn)動定律、萬有引力定律、動量守恒定律、機(jī)械能守恒定律等基本原理，以及力的合成與分解、摩擦力、彈力、重力等力的分析，旨在解釋和預(yù)測物體在不同條件下的運(yùn)動狀態(tài)。高中物理中的電學(xué)是一個涵蓋廣泛且知識點(diǎn)豐富的領(lǐng)域。它主要研究電荷、電場、電路、電磁現(xiàn)象以及電磁波等基本概念和規(guī)律。高中物理中的光學(xué)是研究光的性質(zhì)、傳播規(guī)律以及與物質(zhì)相互作用的一門學(xué)科，主要分為幾何光學(xué)和物理光學(xué)兩大部分。原子物理熱學(xué)高中物理中的熱學(xué)與原子物理，前者探討熱量傳遞、物態(tài)變化、熱力學(xué)定律等宏觀物質(zhì)的熱現(xiàn)象及其規(guī)律，揭示了能量轉(zhuǎn)換與守恒的本質(zhì)；后者則深入原子、分子層面，研究原子結(jié)構(gòu)、光譜線、量子效應(yīng)等微觀世界的物理現(xiàn)象，揭示了物質(zhì)的基本構(gòu)成與相互作用機(jī)制，為現(xiàn)代科技如半導(dǎo)體、激光等的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)?？茖W(xué)精神及物理學(xué)應(yīng)用他主持完成了“噴氣和火箭技術(shù)的建立”規(guī)劃，參與了中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，并直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈的“兩彈結(jié)合”試驗(yàn)。他的工作使中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年背景：當(dāng)時的中國科研條件相對落后，缺乏先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和研究資源。錢學(xué)森等科學(xué)家在回國后面臨著設(shè)備不足、實(shí)驗(yàn)條件有限的困境錢學(xué)森日心說背景：在哥白尼的時代，歐洲正處于文藝復(fù)興時期，宗教觀念深入人心，特別是基督教教義中關(guān)于地球是宇宙中心的觀點(diǎn)被視為神圣不可侵犯。哥白尼的日心說直接挑戰(zhàn)了這一宗教觀念，認(rèn)為太陽才是宇宙的中心，地球和其他行星圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。這一觀點(diǎn)與當(dāng)時的宗教教義相悖，因此遭到了強(qiáng)烈的反對和抵制。除了宗教勢力的反對，日心說還面臨著來自學(xué)術(shù)界的質(zhì)疑。當(dāng)時的天文學(xué)研究主要服務(wù)于宗教目的，許多學(xué)者對哥白尼的新理論持懷疑態(tài)度，認(rèn)為它缺乏足夠的證據(jù)支持，且與傳統(tǒng)天文學(xué)理論相矛盾。代價：哥白尼本人在提出日心說后，由于擔(dān)心遭到宗教勢力的迫害，一直未敢公開發(fā)表自己的理論，直到臨終前才將其手稿交給友人發(fā)表。更為悲慘的是，一些日心說的支持者和傳播者遭到了殘酷的迫害。例如，意大利科學(xué)家伽利略因支持日心說而被宗教法庭審判，遭受了身體和精神上的雙重折磨?？茖W(xué)精神：在提出這一理論的過程中，哥白尼展現(xiàn)了非凡的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。他不受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢于提出與眾不同的見解，并通過不懈的努力和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的理論。1.18-19世紀(jì)，工程上對蒸汽機(jī)等熱機(jī)的改進(jìn)需求，又迫使人們對熱的問題進(jìn)行深入研究，引發(fā)了熱力學(xué)的巨大進(jìn)步；2.19-20世紀(jì)初，電磁學(xué)的發(fā)展，直接導(dǎo)致發(fā)電機(jī)和無線電通信的誕生，使電能被廣泛利用（電汽時代）；3.進(jìn)入20世紀(jì)以后，。對原子核的認(rèn)識，使人們掌握了核能，建造了核電站并發(fā)展了治療腫瘤的放療等技術(shù)；對原子、分子物理和光學(xué)的深入研究，引發(fā)了原子鐘、激光和光纖通信等技術(shù)的誕生等

如何學(xué)好物理1.學(xué)、練、反思、總結(jié)、及時復(fù)習(xí)（物理模型）課堂公約：1