Unit+1+Where+did+you+go+on+vacation+(Section+A+1a~2c)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1Wheredidyougoonvacation?(SectionA1a-2c)課標(biāo)分析本單元以“與朋友共同回憶假期”為話題，是在七年級(jí)下冊(cè)Unit11Howwasyourschooltrip?和Unit12Whatdidyoudolastweekend?的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去式的特殊疑問句和一般疑問句的用法。在學(xué)習(xí)了Howwasyourweekend?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)假期的去向和評(píng)價(jià)進(jìn)行問答，并用日記的方式記錄自己的一天。這是學(xué)生日常生活頻繁使用的語言交際用語，體現(xiàn)了新教材融合話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)的循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。課標(biāo)要求如下：1.能聽懂關(guān)于假期的簡(jiǎn)短對(duì)話;用英語對(duì)假期進(jìn)行問答并談?wù)摳惺堋?.能正確使用學(xué)習(xí)詞匯和句子表達(dá)，初步了解不定代詞的特點(diǎn)并能正確使用不定代詞;3.能正確使用常見規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的一般過去式形式:4.能夠?qū)W會(huì)快樂有意義地享受假期生活。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，也銘記成長(zhǎng)的足跡。了解國(guó)內(nèi)外著名游覽勝地，熱愛祖國(guó)的大好河山。5.能利用句子重音捕捉關(guān)鍵信息，把握所聽內(nèi)容的大意。能通過詞義的積極性和消極性判斷、理解文章中人物的感受。能利用話題思維導(dǎo)圖對(duì)詞語歸類整理，提高詞語識(shí)記效率。6.了解國(guó)內(nèi)外著名游覽勝地，如:黃果樹瀑布、中央公園等。通過閱讀了解馬來西亞的風(fēng)土人情，在閱讀中獲得中西方文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。語篇分析What:本課內(nèi)容是人教版英語八年級(jí)上冊(cè)第一單元聽說課。學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生能用英語談?wù)摷倨诼糜卧掝}。SectionA主要談?wù)摬煌瑢W(xué)生假期去的一些地方，并描寫在旅游過程中所做的活動(dòng)。重點(diǎn)介紹專有名詞、復(fù)合不定代詞的用法，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一般過去式描述過去的經(jīng)歷。學(xué)完本節(jié)課內(nèi)容,學(xué)生能用英語談?wù)摷倨诼糜卧掝}。How:通過情景體驗(yàn)學(xué)習(xí),能夠復(fù)習(xí)一般過去時(shí),描述具體的旅行;通過頭腦風(fēng)暴,能夠聽懂旅行主題的對(duì)話,掌握聽力預(yù)測(cè)策略;通過角色表演,能夠進(jìn)行旅行主題的情境對(duì)話,學(xué)會(huì)通過預(yù)測(cè)問題來解決問題。Why:學(xué)生掌握復(fù)合不定代詞的語用功能是有一定難度的,對(duì)于其掌握，應(yīng)該循序漸進(jìn)，所以本節(jié)課中簡(jiǎn)單的介紹了一下不定代詞的用法，再之后第二課時(shí)會(huì)有更詳細(xì)的練習(xí)和講解，知識(shí)多次復(fù)現(xiàn),從而達(dá)到運(yùn)用掌握。學(xué)情分析【whattheyknow】在七年級(jí)下學(xué)期Unit11已經(jīng)學(xué)習(xí)了談?wù)搶W(xué)校郊游，Unit12學(xué)習(xí)了談?wù)撋蟼€(gè)周末活動(dòng)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的一般疑問句及其簡(jiǎn)短回答和一般過去時(shí)的特殊疑問句。大部分學(xué)生假期都會(huì)有從事旅游等不同的活動(dòng)，話題貼近生活?！網(wǎng)hattheywonder】難以正確、得體地運(yùn)用形容詞描繪假期活動(dòng)，表達(dá)自己的感受；在描述旅行見聞時(shí)缺乏邏輯性；缺乏對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)外的一些名勝古跡、歷史文化背景的知識(shí)儲(chǔ)備。【W(wǎng)hattheywilllearn】熟練、得體地運(yùn)用形容詞描繪假期活動(dòng)，表達(dá)自己的感受；按照一定的邏輯順序介紹旅行見聞；了解國(guó)內(nèi)外著名景點(diǎn)，感受文化多樣性，提升文化自信。課時(shí)目標(biāo)1.能掌握本課時(shí)出現(xiàn)的新詞匯;能夠運(yùn)用一般過去時(shí)的句型談?wù)摷倨诨顒?dòng)及生活;圍繞日?；顒?dòng)編寫對(duì)話，能以角色扮演的形式，以正確的語音、語調(diào)運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)敘述和詢問假期發(fā)生的事情2.在旅行的情境下，學(xué)生能夠盡情體驗(yàn)不同的假期活動(dòng)，在放松之余收獲更多的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然。3.學(xué)生通過旅行情境，學(xué)會(huì)和朋友一同分享度假經(jīng)歷及旅行中的收獲，去感受英美國(guó)家不同的文化差異和人文地理。4.學(xué)生能夠聽前看主題圖推測(cè)話題;聽中，運(yùn)用微策略“理解細(xì)節(jié)”和“信息多層處理”策略，匹配人與假期活動(dòng)學(xué)習(xí)能力信息,了解對(duì)話中人的假期活動(dòng);聽后，模仿輸出Role-play鞏固所學(xué);在學(xué)習(xí)中善于利用圖片等非語言信息理解主題;能夠運(yùn)用任務(wù)鏈聽力活動(dòng)談?wù)摱燃倩顒?dòng)，口頭輸出目標(biāo)語言，綜合輸出目標(biāo)語言。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生的聽力理解水平，鍛煉學(xué)生用一般過去時(shí)描述假期旅行和活動(dòng)環(huán)節(jié)及課標(biāo)要求教學(xué)評(píng)任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)Pre-listening談?wù)撚嘘P(guān)假期活動(dòng)的問題以引出話題和儲(chǔ)備詞匯量，為之后的聽力做準(zhǔn)備。Free-talkAnswerthequestions:①Wheredidyougoonvacation?②Whatdidyoudooverthere?2.sharesthaboutmyvacation3.Showstudentsthepicturesinthelisteningandguesstheactivitiestoprepareforthelaterlistening.4.Dothematch1.學(xué)生分享假期去向和假期活動(dòng)2.老師分享假期經(jīng)歷3.展示聽力中的圖片，學(xué)生猜活動(dòng)，結(jié)束后老師領(lǐng)著齊讀。4.做1a①做匹配②一分鐘讓學(xué)生記憶短語③幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我。設(shè)計(jì)意圖①假期剛剛結(jié)束，讓學(xué)生分享假期活動(dòng)和經(jīng)歷，貼近生活；分享老師的假期經(jīng)歷也會(huì)引起學(xué)生興趣。②由于聽力中的圖片不是很清楚，所以提前讓學(xué)生熟悉，為之后聽力鋪墊。1.1bListenandnumberthepeopleinthepicture.2.listenagainandfillinthechartPractise（pair-work）:nameactivitiesTinawenttothemountainsXiaomingBobTomA:WheredidTinagoonvacation?B:Hewenttothemountains.3:ThinkingWhenaskingaboutotherpeople’svacation,whatquestionsdoweask？1b聽力對(duì)話：①找學(xué)生白板上寫出答案，如有錯(cuò)，即時(shí)糾錯(cuò)。②齊說答案學(xué)生做對(duì)話，并在全班展示③學(xué)生思考問別人假期的時(shí)候，可以詢問哪幾個(gè)問題？設(shè)計(jì)意圖通過聽力習(xí)得句型，并讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，之后再思考，通過該聽力和練習(xí)，知道如何詢問別人的假期活動(dòng)，為之后輸出做準(zhǔn)備。While-listening（Part2）1.listento2a/2b,fillinthechartonthebook.2.Listenagainandcheck(√)YesorNo3:ThinkingWhentalkingaboutyourvacation，whatelsecanwesay？不定代詞：教師講解：形容詞修飾不定代詞要后置表格：①預(yù)設(shè)表格填詞內(nèi)容（策略指導(dǎo)）②聽并班內(nèi)分享③學(xué)生/老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)④思考詢問假期活動(dòng)時(shí)候還可以問哪些問題。設(shè)計(jì)意圖通過聽力表格進(jìn)一步強(qiáng)化詢問假期活動(dòng)的問法，并培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。Post-listening(Production)經(jīng)過多輪次聽力活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生概括與整合如何詢問假期活動(dòng)并勇敢大膽地展示自己。Trytomakeconversationswithyourfriends.A:Grace,wheredidyougoonvacation?B:IwenttoNewYorkCity.A:Oh,really?Didyougowithanyone?B:Yes,Iwentwithmymother.A:......B:......①小組合作練習(xí)②講臺(tái)前展示③學(xué)生及教師進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖通過之前兩輪聽力活動(dòng)，歸納出詢問假期活動(dòng)的時(shí)候可以問的3w和4v問題，學(xué)生自編對(duì)話，既是對(duì)之前句型的鞏固，也鍛煉了學(xué)生的總結(jié)輸出能力，同時(shí)，讓學(xué)生上講臺(tái)前展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信。作業(yè)設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。2.Writesthaboutyouro