Unit+6++Section+A+3a-3c+Reading（學(xué)案） 人家新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a-3cReading一．教材分析本單元是人教版Goforit!《英語》八年級下冊第六單元，主題屬于《義務(wù)教育英語新課標(biāo)》(2022版)人與社會(huì)范疇，“故事與詩歌”大主題，話題為“傳說與故事”，是中外文學(xué)史上有代表性的作家和作品。教材分別以對話討論、故事簡介、故事轉(zhuǎn)述和故事劇本等多形態(tài)語篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對單元核心內(nèi)容和技能的掌握。整個(gè)單元包含2個(gè)主題聽力對話、2個(gè)閱讀語篇和1篇主題寫作訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事復(fù)述的基本要素，討論故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)，理解故事傳達(dá)的內(nèi)涵意義，總結(jié)故事主要內(nèi)容，形成積極面對挫折、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的品格態(tài)度，了解中外經(jīng)典文學(xué)作品，對比中外文化背景的差異，提升跨文化交際能力和民族文化自信。本課時(shí)教材內(nèi)容分為SectionA3a-3c的內(nèi)容，語篇的主題是介紹《西游記》中主要角色-孫悟空MonkeyKing它能變化72種形態(tài)，但不能變成人，除非藏起來尾巴，他使用魔法棒來對抗壞人，此外，提到1979年11月英國的學(xué)生通過《西游記》這個(gè)電視節(jié)目首次看到這個(gè)故事，而這個(gè)節(jié)目也引起了西方兒童對這個(gè)故事的興趣。通過孫悟空的形象，傳遞了勇敢、智慧、正義等積極地品質(zhì)。最后文章強(qiáng)調(diào)了文化交流的重要性，展示了中國文化作品怎樣影響西方世界。通過學(xué)習(xí)對故事人物進(jìn)行簡單分析介紹，結(jié)合語篇素材歸納理解語法知識(shí)要點(diǎn)unless，assoonas,so..…that,couple,smile,marry,turn...into,onceuponatime,fallinlove,getmarried.等重點(diǎn)詞匯用法。同時(shí)文章還運(yùn)用了簡單的時(shí)態(tài)和語法變化，以及適當(dāng)?shù)倪B接詞，使句子之間銜接自然，邏輯清晰。在情感上，培養(yǎng)并鼓勵(lì)學(xué)生敢于面對生活中的困難，遇事冷靜、積極想辦法解決困的生活態(tài)度及不怕困難、鍥而不舍的奮斗精神。讓學(xué)生充分運(yùn)用講故事的句型講述童話故事，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的樂趣。二.學(xué)情分析八年級是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強(qiáng)。比如像本課所涉及的神話故事是他們之前從未接觸過的，因此，他們渴望用英語來表達(dá)。另外，八年級學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的能力特別強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強(qiáng)，口舌也能靈活準(zhǔn)確地模仿各種發(fā)音。八年級學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主，并習(xí)慣于機(jī)械性記憶初中生理解和分析語言的能力相對來說較弱。在知識(shí)積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，對語言學(xué)習(xí)的熱情也逐步增加。他們更感興趣的是如何用英語來表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決辦法。本課通過傳統(tǒng)故事及神話故事這一話題，讓學(xué)生能夠利用過去式講述一些有趣的神話故事，并理解并體會(huì)傳說和故事的教育意義。但是由于學(xué)生詞匯量的限制，在講故事時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，利用影像、圖片、關(guān)鍵詞，給予學(xué)生直觀的提示，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。八年級的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，求知欲較強(qiáng)，同時(shí)該年齡段的學(xué)生正處于身心劇變成長的特殊時(shí)期，心理發(fā)展不穩(wěn)定，遇到困難容易產(chǎn)生沮喪、不滿、焦慮等情緒通過本單元學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生建立積極面對、堅(jiān)持不懈品格態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度和奮斗精神。三．課時(shí)目標(biāo)：本課時(shí)以閱讀教學(xué)為主，旨在通過學(xué)生們閱讀關(guān)于美猴王的故事，幫助學(xué)生提高綜合的閱讀分析能力和文化鑒賞能力。1.語言能力：①學(xué)生掌握以下詞匯object.hide.tail.magic.stick.exciteWestern②復(fù)習(xí)鞏固一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)及情態(tài)動(dòng)詞can,cannot,beableto等還涉及到了一些連詞及短語unless，so...that...。2.學(xué)習(xí)能力：①學(xué)生能用新學(xué)的單詞、短語和結(jié)構(gòu)來描述和介紹MonkeyKing以及其他中國傳統(tǒng)文化中的故事角色②學(xué)生通過對語篇西游記主要人物孫悟空的介紹，能根據(jù)要求梳理并提取關(guān)鍵信息，從而提高學(xué)生的閱讀能力，運(yùn)用目標(biāo)語言簡單的描述人物故事，從而激發(fā)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)故事的興趣。③根據(jù)文章的思維導(dǎo)圖提示，填寫關(guān)鍵詞，并運(yùn)用所學(xué)語言與他人進(jìn)行口頭交流。3.文化意識(shí):通過讀后深思，學(xué)習(xí)美猴王堅(jiān)韌不拔，熱愛中國文化，讓學(xué)生多閱讀中國傳統(tǒng)文學(xué)名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大精深，做中華文化的傳播者。四．評價(jià)任務(wù)1.學(xué)生在Pre-reading任務(wù)中，課堂表觀積極回答問題，學(xué)生對本學(xué)習(xí)活動(dòng)非常感興趣。2.學(xué)生在DetailReading任務(wù)中，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)投入和專注，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生能積極思考，勇于回答問題。3.學(xué)生對Discuss這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)非常感興趣，能根據(jù)現(xiàn)有知識(shí)對所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交流。同學(xué)之間討論問題積極，學(xué)習(xí)任務(wù)完成較好。4.學(xué)生在Writing任務(wù)中，能夠在老師的引導(dǎo)下完成寫作，本任務(wù)訓(xùn)練了學(xué)生寫的能力，并培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的綜合能力，能做到知識(shí)遷移和情感升華。五．學(xué)習(xí)活動(dòng)1.Pre-reading:Lookatthepictureanddiscussthequestions.1).Whatisthepassagemainlyabout?()A.JourneytotheWestB.TheMonkeyKing2.Watchthevideoandanswerthefollowingquestions1).Whoisthemaincharacterinthevideo?____________________________________________2).Whichbookishefrom?____________________________________________3.FastReading:1).Findoutthemainideaofeachpara.Part1()WhatcanthemonkeyKingdo?Part2()WhydochildrenliketheMonkeyKing.?Part3()Whichbookistalkedabout?4.DetailReadingTask1:ReadPara1andanswerthequestions.1.WhenwerepupilsinEnglandabletowatchtheMonkeyKing?2.IsthestorynewtoChineseChildren?3.Whichbookistalkedabout?Task2:ReadPassage2andcompletethechartabouttheMonkeyKing.WhathecandoWhathecannotdoTask3:Readparagraph3andfinishthetasks.Task4.Discuss:WhatdoyouthinkoftheMonkeyKing?____________________________________________________Task5.WritingdescribeyourfavouritestoryMulanWhathecandoWhathecannotdo作業(yè)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性作業(yè)一．詞匯復(fù)習(xí)1、對……是新的__________2、物體__________3、一......就__________4、隱藏他的尾巴__________5、主人公__________6、能夠做某事__________7、變得感興趣__________8、轉(zhuǎn)變成__________意圖：對本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)。使學(xué)生能夠更好地掌握重難點(diǎn)知識(shí)和目標(biāo)語言；二．根據(jù)漢語意思完成下列句子。1.這個(gè)小女孩夢到自己有一根魔法棒。Thelittlegirl______________owningamagicstick.2.杰克在兩年前變得對自然科學(xué)感興趣。Jack__________________naturalsciencetwoyearsago.3.有時(shí)，我爸爸騎車去上班。其他時(shí)候,他步行。Sometimesmyfatherridestowork._____________________,hewalks.4.別傻了!你不可能像美猴王那樣把自己變成別的動(dòng)物或物體。Don't__________!Youcan't_____yourself______otheranimalsorobjectsliketheMonkeyKing意圖：鞏固復(fù)習(xí)所課文中所學(xué)的重點(diǎn)詞匯。提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力能力提升作業(yè)三．用連詞if,unless,assoonas,或so/such…that填空1.Theanimalswere__________lovely__________Ispentawholedayinthezoo.2.__________itiscoldtomorrow,hewillstayathomeandwatchTV.3.Isentsomeflowerstoher_______shefinishedspeakingonthestage.4.Itwas_______aninterestingstory_______everyonefellinlovewithit.5.Iwon’tletyouin_______yougethereontime.6.Herushedhome_______hegotthegoodnews.四．根據(jù)課文填空：TheMonkeyKingisthemaincharacterfromthefamousChinesestoryJourneytotheWest.Heiswonderfulbecausehe_____(help)weakpeople.TheMonkeyKing____(have)amagicstick.He____(use)ittofightbadpeople.Hecan_____(make)thestickbigorsmall.Hecansometimesmakethesticksosmallthathecanputitinhisear.Assoonashe_