人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語文9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語文9《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《阿長(zhǎng)與》是人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語文教材中的一篇課文。本文主要講述了作者魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬和感激之情。通過閱讀這篇課文，學(xué)生可以了解到魯迅的童年生活，以及他與阿長(zhǎng)之間的深厚感情。同時(shí)，本文還涉及到了《山海經(jīng)》這部古籍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，也能對(duì)傳統(tǒng)文化有所了解。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對(duì)于魯迅的作品和《山海經(jīng)》這部古籍可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅的生平和創(chuàng)作背景，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中的某些詞語和句式理解有困難，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠理解課文內(nèi)容，了解魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系；能夠把握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)對(duì)家人、朋友的關(guān)愛和尊重之情。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：理解課文中的某些詞語和句式，以及對(duì)《山海經(jīng)》這部古籍的了解。五.教學(xué)方法講授法：教師講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。討論法：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞語和句式，促進(jìn)彼此的交流和思考。寫作法：學(xué)生撰寫心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)家人、朋友的關(guān)愛和尊重之情。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解魯迅的生平及其創(chuàng)作背景；準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，如《山海經(jīng)》的介紹等。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查閱相關(guān)資料，了解魯迅的生平及其創(chuàng)作背景。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧魯迅的生平及其創(chuàng)作背景，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師逐段講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。在此過程中，注意講解課文中的關(guān)鍵詞語和句式。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞語和句式，通過互相提問、解答的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。鞏固（5分鐘）教師選取若干名學(xué)生進(jìn)行答案分享，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。拓展（10分鐘）教師介紹《山海經(jīng)》這部古籍的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生撰寫心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)家人、朋友的關(guān)愛和尊重之情。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書，突出魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?jì)50分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過程，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教學(xué)質(zhì)量。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題與解決辦法學(xué)生對(duì)《山海經(jīng)》的了解不足在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)《山海經(jīng)》這部古籍的了解非常有限，這使得他們對(duì)課文內(nèi)容的理解產(chǎn)生了困難。解決辦法：在課前，我增加了關(guān)于《山海經(jīng)》的介紹，為學(xué)生提供了相關(guān)資料，使他們能夠?qū)@部古籍有更深入的了解。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重對(duì)傳統(tǒng)文化的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課堂互動(dòng)不夠充分在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)不夠充分，討論效果不佳。解決辦法：我及時(shí)調(diào)整了討論方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問、解答，并進(jìn)行小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解仍然不夠深入。解決辦法：我針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答他們的疑問，幫助他們更好地理解課文。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。課堂時(shí)間分配不夠合理在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，影響了教學(xué)效果。解決辦法：我重新調(diào)整了課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。二、改進(jìn)措施增加對(duì)傳統(tǒng)文化的介紹為了讓學(xué)生更好地了解和欣賞我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我將增加對(duì)相關(guān)作品的介紹，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。提高課堂互動(dòng)效果為了提高課堂互動(dòng)效果，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和提問。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我將關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題。合理分配課堂時(shí)間為了提高教學(xué)效率，我將合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，保證教學(xué)效果。不斷提高自身素質(zhì)為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我將不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的教師。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我根據(jù)課文內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以下幾種作業(yè)形式。一、作業(yè)設(shè)計(jì)寫作作業(yè)要求學(xué)生以“我心中的阿長(zhǎng)”為主題，寫一篇心得體會(huì)，表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)的尊敬和感激之情。通過這項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。研究性作業(yè)要求學(xué)生以小組為單位，選取一個(gè)與《山海經(jīng)》相關(guān)的話題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過查閱資料、討論分析，深入了解《山海經(jīng)》的歷史背景、內(nèi)容特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。口頭作業(yè)要求學(xué)生課下與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，特別是關(guān)于魯迅的童年生活和與阿長(zhǎng)之間的關(guān)系。通過這項(xiàng)作業(yè)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)家人的關(guān)愛和尊重之情。誦讀作業(yè)要求學(xué)生課下誦讀課文，加強(qiáng)語音、語調(diào)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力。同時(shí)，通過誦讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)課文的情感內(nèi)涵，加深對(duì)魯迅作品的理解。二、專家點(diǎn)評(píng)在教學(xué)過程中，我還邀請(qǐng)了專家對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以期提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。專家對(duì)本次作業(yè)設(shè)計(jì)給予了充分肯定，并提出以下幾點(diǎn)建議：注重作業(yè)的層次性專家建議，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要注重層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)難易程度不同的作業(yè)。這樣既能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。關(guān)注作業(yè)的實(shí)踐性專家強(qiáng)調(diào)，作業(yè)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高能力。強(qiáng)化作業(yè)的趣味性專家指出，作業(yè)設(shè)計(jì)要注重趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^豐富多樣的作業(yè)形式，如繪畫、表演、制作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成作業(yè)。增加作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)專家建議，在作業(yè)設(shè)計(jì)中增加反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠得到教師的及時(shí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能增強(qiáng)他們的自信心。根據(jù)專家的建議，我對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了進(jìn)一步完善，以確保作業(yè)質(zhì)量。在今后的教學(xué)過程中，我將不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實(shí)