寫作指導(dǎo)-第4單元 修改潤色

九下第四單元·修改潤色【寫作指導(dǎo)】文章不厭百回改”，好文章是寫出來的，更是改出來的。很多杰出作家都重視文章修改，我們中學(xué)生當(dāng)然更應(yīng)該養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。如何修改作文？課本單元作文指導(dǎo)中講了方法，概括起來如下：文章修改兼顧“言”“意”，“言”是言辭表達(dá)，“意”是思想內(nèi)容?！把浴钡男薷膬蓚€(gè)層次：第一是改“對(duì)”，第二是改“好”。同學(xué)們可以對(duì)照課本，仔細(xì)閱讀課本中的文字指導(dǎo)，領(lǐng)悟所講內(nèi)容。在課本學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)待修改，我們還要區(qū)別兩種情況。一是平時(shí)作文，包括交給老師的作業(yè)、考試的考場(chǎng)作文；一是自由寫作，主要是對(duì)作文很感興趣的同學(xué)，自由練筆投稿。這兩種情況是不同的，修改也不同。平時(shí)作文因?yàn)闀r(shí)間緊，特別是考場(chǎng)上，根本容不得你大修改。因此，一定要養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，即使不寫出草稿，至少也要打腹稿——在心里醞釀成熟了再下筆寫在試卷上。即便是這樣，我們寫好了作文，至少要從頭到尾讀一二遍，把錯(cuò)別字、病句、漏字、衍字修改出來。讓你的文章讀起來，至少從文字上看不出有什么問題，這是最起碼的。至于文章思想主旨方面的修改，自己修改往往不容易，一般都要求助老師。自由寫作的修改，因?yàn)闀r(shí)間充分，就要細(xì)致多了。限于篇幅，這里無法一一詳談?！緦懽鲗?shí)踐】（一）【審題指導(dǎo)】本題是根據(jù)著名作家孫道榮的散文改編。按照提示要求，首先“發(fā)現(xiàn)其長處與不足”，找到需要修改的地方。其次“從內(nèi)容和語言兩個(gè)角度修改文章，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更流暢，更有表現(xiàn)力。”再次，要讀懂原文，保證做到修改忠實(shí)原文。按照提示這三條，可以看到作者的構(gòu)思非常巧妙，從寫一則尋人啟事，難住了全班同學(xué)，說明同學(xué)們平時(shí)對(duì)媽媽關(guān)注太少，聯(lián)系平時(shí)追星追劇，更耐人尋味。這個(gè)寫作角度非常新穎。不足之處是，文章中記敘比較概要，沒有寫出班級(jí)里現(xiàn)場(chǎng)氣氛，同學(xué)們寫不出來，內(nèi)心有怎樣的感受，老師會(huì)有怎樣的啟發(fā)引導(dǎo)，這些都是要補(bǔ)充出來的。下面請(qǐng)看孫道榮原文，大家可以對(duì)照一下自己的修改，看看各自不同和優(yōu)劣?！揪史独繉ふ覌寢尩膶と藛⑹伦魑恼n。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。“我媽媽特別愛嘮叨……”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生……”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間……”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我……”大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤倒真的沒注意過啊。媽媽的腰這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好像不太像。老師說，請(qǐng)同學(xué)們接著寫，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。班級(jí)里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對(duì)自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。每個(gè)人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的身影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的雙眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始?！緦懽鲗?shí)踐】（二）【審題指導(dǎo)】本題指導(dǎo)同學(xué)們自我修改作文。題目要求從“言”和“意”兩個(gè)方面進(jìn)行修改。提示更是給出了具體的修改建議。我們只要按照提示的要求做，就可以了。因?yàn)?，每個(gè)同學(xué)作文水平不一樣，修改情況不一樣，也不便一概而論。這里不再舉例?！緦懽鲗?shí)踐】（三）【審題指導(dǎo)】作為九年級(jí)的同學(xué)，本題是對(duì)初中階段（包括小學(xué)）作文學(xué)習(xí)的回顧。寫作本題，可以回顧一下過去這么多年，自己在作文學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)得失，以便今后更好的學(xué)習(xí)寫作文。寫作本題不難，只要認(rèn)真回顧一下過去，總結(jié)得失，吸取教訓(xùn)就可以了。【佳作示例】談?wù)勎业膶懽髡娴暮芟矚g寫作，那種想不出好句子，令我抓狂的感覺，真令我著迷。還記得小學(xué)二年級(jí)剛開始寫作時(shí)，我常常一頭霧水，一個(gè)看圖寫話就把我難住了。媽媽說這可不行，就給我買了好多作文書，我閑下來時(shí)就翻翻看。那時(shí)候，我喜歡寫人和記事的文章，寫景的我不大愛看。隨著時(shí)間的流逝，看的作文書越來越多，寫作水平一點(diǎn)點(diǎn)增加，還學(xué)會(huì)了許多寫作方法和技巧，積累了很多寫作事例。哈哈，原來寫作文也沒有這么難嘛。六年級(jí)，在班主任規(guī)定下我開始寫日記。日記內(nèi)容就是這星期發(fā)生的有趣的事。因?yàn)橛小叭蝿?wù)”在身，每天過得都很充實(shí)，也變得更加心細(xì)，漸漸體會(huì)到作文給我?guī)淼目鞓?。老師?huì)選好的作文在班里誦讀，我可是“熱門選手”呢，有好多篇日記下都寫著“幾月幾日我的作文被老師選中了”。路要朝前走，人往未來看。初中生的我依然沒有放棄寫作，而且在這條路上前進(jìn)得很順利。我加入了嶺上風(fēng)文學(xué)社，進(jìn)社的第一篇作文就被老師選中了，我開心瘋了。但想要發(fā)表還是不容易的，老師反復(fù)和我溝通，反復(fù)讓我修改。我都有點(diǎn)怕了，煩了，可是又不能給老師面子……最后一次修改是在一個(gè)大晴天，我坐在院子里，把零零碎碎的靈感拼在一起，就像小時(shí)候拼積木一樣。我反復(fù)讀給媽媽聽，生怕有些自己沒發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。功夫不負(fù)有心人，我的作文發(fā)表啦！當(dāng)我從老師手中接過發(fā)表我作文的《中國婦女報(bào)》時(shí)開心得要瘋了，更開心的是掙了七十多塊錢稿費(fèi)。哈哈哈！后來還寫了很多作文，不過都石沉大海了。盡管如此，我依舊不灰心，平時(shí)一有靈感就趕快記下來，畢竟靈感總是曇花一現(xiàn)，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣才是最重要的。這是我的語文老師——我們的文學(xué)社長反反復(fù)復(fù)告誡我們的。就用寫作記錄青春吧，多年以后回頭看看這些文字，一定會(huì)看到當(dāng)初那個(gè)懵懵懂懂的小女孩的一年又一年走過的腳印……【點(diǎn)評(píng)】全文采按照時(shí)間順序，講述了自己從小學(xué)到中學(xué)寫作文經(jīng)歷，重點(diǎn)寫發(fā)表作文的經(jīng)過，帶給自己的喜悅。文章有點(diǎn)有面，詳略處理妥當(dāng)，中心突出。敘事中融入作者的情感，語言風(fēng)趣生動(dòng)。在講述自己寫作經(jīng)歷的過程中，說出自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶給讀者一定啟迪。與文字戀愛文字慰藉心靈時(shí)光荏苒，這已經(jīng)是我在燕園的第二年。來到大學(xué)，感覺整個(gè)生活都發(fā)生了天翻地覆的變化，我不再像從前一樣，每天都有著固定模式和特定目標(biāo)；無盡的可能反而讓我感到無盡的迷茫，更時(shí)常會(huì)懷疑：是不是我來到大學(xué)便丟棄了從前的所有？然而慢慢地，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我即將跌進(jìn)深淵的時(shí)候，就會(huì)被某種力量托住，給我安慰和勇氣。這樣的時(shí)刻便是在夜深人靜之時(shí)，或翻開日記本，或打開電腦的Word文檔，一個(gè)個(gè)小小的文字從我的指尖躍出，我能夠聽到自己心底的傾訴和吶喊。原來，我一直沒有丟棄對(duì)文字的熱愛。細(xì)想來，這樣的感受并不是我來到大學(xué)之后才有的，是從初中、小學(xué)，甚至更早，對(duì)文字有了主觀體驗(yàn)的能力之時(shí)便有了。初中作為青少年心智成熟的初期，更是一個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的節(jié)點(diǎn)。于是，我希望更多的少年能夠跟我一樣從文字中獲得力量，在迷茫黯淡之時(shí)心火不滅。文字是我的“戀人”興趣是最好的老師。如果沒有對(duì)文字的熱愛，我們永遠(yuǎn)無法寫出好的文章，所以我們一定要培養(yǎng)自己對(duì)文字的好感。說實(shí)話，我并不是一個(gè)從小就酷愛讀書和寫文章的人，就連小學(xué)時(shí)老師布置的日記，我也寫得亂七八糟。普通的孩子一般都是先喜歡上讀書，再喜歡上寫作，而我恰恰相反。我記得自己真正開始喜歡上文字是五年級(jí)。那時(shí)候我們實(shí)行了一種“班級(jí)日記”制度，也就是班里面每一個(gè)同學(xué)需要輪流每天在一個(gè)筆記本上記錄下班級(jí)的日常。我清楚地記得是第二周的某一天輪到我記錄，我拿到筆記本后先翻看了前面同學(xué)的記錄，但大家都是千篇一律、中規(guī)中矩地條列每天慣常的事件，甚是乏味；我腦中閃現(xiàn)出的精彩事件都沒有出現(xiàn)在日記上。為了“標(biāo)新立異”，也為了不讓大家再錯(cuò)過我們班級(jí)生活的樂趣，我用了一個(gè)下午和晚上的自習(xí)時(shí)間，“嘔心瀝血”地寫出一篇“大作”。我記得我用班上衛(wèi)生角一把已經(jīng)壞掉的破掃帚的視角寫下了班級(jí)一天里發(fā)生的有趣事件。寫完之后，我先拿給了我的同桌看，她看完之后嘖嘖稱奇，又傳給后面的同學(xué)。那一天，班上所有人為我的班級(jí)日記“折服”，班主任也在班會(huì)上稱贊了我。自那以后，我每天都盼著班級(jí)日記能輪得快一些，迫不及待地想要寫下我的見聞和感想。但班上畢竟有著五六十人，我根本等不及日記的輪換，于是便自己準(zhǔn)備了一個(gè)小本子每天都記錄我看到的班級(jí)趣事，時(shí)時(shí)刻刻都在想著要玩些什么花樣才能寫出“驚為天人”的日記。也是從那時(shí)候起，我養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，到現(xiàn)在都還在堅(jiān)持。上了初中以后，遇到了更多熱愛寫作并且寫得比我好的人，小學(xué)時(shí)的三腳貓功夫和微乎其微的閱讀量讓我自慚形穢。這時(shí)候提高寫作水平的念頭便自然而然地滋生，這便是我真正開始讀書的緣起。高中時(shí)，每周的作文課總是我一周中最期待的。從沉悶的嚴(yán)謹(jǐn)方塊字之中抽離，我仿佛在變幻的云朵里面自由遨游，我會(huì)反復(fù)品讀班上同學(xué)的佳作；我也會(huì)因?yàn)槔蠋煹谋頁P(yáng)而欣喜。更重要的是，我的思想在一刻不停地按照我想要的樣子生長和流淌。即使是常規(guī)化的“套模板”作文，我也會(huì)千方百計(jì)地讓它們靈動(dòng)起來。這就是我與文字的“戀愛史”。當(dāng)我愛上文字的時(shí)候，我便會(huì)想要為它付出一切，而文字也會(huì)絲毫不吝嗇地回贈(zèng)于我。所以，只有培養(yǎng)對(duì)文字的熱愛才是寫好文字的初始。興趣助我成功我有一個(gè)很特別的“興趣愛好”，就是喜歡觀察身邊的人和聽別人講自己的故事。因?yàn)槲冶旧硎且粋€(gè)很喜歡跟不同類型人打交道的人，別人的生活對(duì)于我有著莫大的吸引力。我很容易能夠察覺到別人細(xì)微的情緒變化。這時(shí)我便會(huì)去回想今天對(duì)方的所見所為，推測(cè)原因。這種觀察能力和較高的敏感度讓我發(fā)現(xiàn)，在我們?cè)缫蚜?xí)慣的日常生活中，每時(shí)每刻都在發(fā)生著新鮮的事件。同學(xué)、老師、父母、路人以及自己，觸目所及的每一個(gè)人都是生活舞臺(tái)上的主角。這些不僅僅能讓我們直接用作文章素材，更對(duì)我們的觀察力、感知力、邏輯思維有很大的幫助，從而在寫作文的時(shí)候?qū)懗稣嬲軌虼騽?dòng)人心和引人深思的內(nèi)容。寫作終究是一種實(shí)踐行為，總結(jié)無數(shù)條方法技巧，也不如幾篇練習(xí)來得有用。雖然說類似數(shù)學(xué)題的題海戰(zhàn)術(shù)并不適用于寫作，但在科學(xué)的大量練習(xí)中，我們就是在培養(yǎng)自己的語感、邏輯、行文風(fēng)格、獨(dú)立思考能力等等。關(guān)于寫作的建議關(guān)于寫作練習(xí)，有以下幾點(diǎn)是需要注意的：第一，寫我所想。初中模板化的作文可能已經(jīng)很大程度地限制了大家的寫作創(chuàng)意和興趣，于是寫自己想寫的東西就顯得極為重要。日常見聞、頭腦風(fēng)暴、發(fā)呆冥想、夢(mèng)中經(jīng)歷……只要有趣和讓自己有感觸的內(nèi)容都可以記錄下來。我有一個(gè)寫作非常優(yōu)秀的同學(xué)，他有一個(gè)興趣，就是記錄下自己每天做的夢(mèng)，用自己喜歡的文體和文風(fēng)，他自己也說過自己的寫作能力很大程度上是因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣而提升的。第二，日記習(xí)慣。記日記是談到寫作就一定會(huì)提到的訓(xùn)練方法，效果自然不必多說。但需要強(qiáng)調(diào)的是，日記并不需要每天一篇，只要保證密度就可以?？梢詢扇煲黄?，也可以一天幾篇。其實(shí)，并不需要一定要記“日記”，就像第一點(diǎn)所說的，只要自己感興趣和有所觸動(dòng)便都能成文。關(guān)鍵在于不要把寫日記看作一個(gè)日常任務(wù)，而當(dāng)作美好生活的重現(xiàn)和銘記。第三，口頭作文。用筆書寫和用口言說實(shí)質(zhì)上都是一種表達(dá)方式，所以兩者是共通的。我們?nèi)粘Ｖv話的時(shí)候可以嘗試著多思考一點(diǎn)，把語言組織得更有書面感和邏輯性。首先，可以進(jìn)行一些口頭作文或者演講的小練習(xí)。其次，辯論也是一種不錯(cuò)的方法。第四，全面全能。中考作文的命題具有極大變數(shù)，所以我們千萬不能只在一種看似最大可能的題材和文體上死鉆，而要兼顧各種各樣的話題和文體。這也與之前提到的把寫作變成興趣、養(yǎng)成寫作習(xí)慣等內(nèi)容相應(yīng)和，是非常值得注意的一點(diǎn)。暖心提醒無論什么有用的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)都只是紙上談兵，而且不能完全適用于所有人。因此，大家要廣納建議，并且找到普適性的規(guī)律。我以上分享的內(nèi)容僅供參考，更多的還是還是需要大家自己成為學(xué)習(xí)中的有心人，時(shí)時(shí)關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，勇于