AutoCAD機械圖樣繪制 教學課件 計算機繪圖教案

教案用紙⑴

單元名稱走進Autocad審批

學科計算機繪圖

課題名稱初識AutoCAD簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：了解AutoCAD的基本功能與特點

學習

能力目標：正確啟動和退出AutoCAD,正確打開和保存文件

目標

情感目標：培養(yǎng)學生學習AutoCAD的學習熱情.

學習課題1初識AutoCAD

內容

一.AutoCAD的應用二.啟動和退出AutoCAD三.介紹AutoCAD的工作空間

教學重點：AutoCAD的繪圖環(huán)境認識及功能

關鍵

難點：AutoCAD繪圖方法的理解。

時間教學活動過程教學內容

一、在機械設計中的應用

5活動一：組織教學，提出要求AutoCAD

AutoCAD是美國Autodesk公司1982年開發(fā)的

自我介紹，講解課程學習內容及計算機輔助設計軟件，至今已有28年了，主

要應用領域有，機械制造業(yè)、電子工業(yè)、建筑

學習方法，學習過程中應該注意

業(yè)等。AutoCAD提供了繪圖所需要的各種工具，

的安全事項.學生在計算機房應并具有手工繪圖無法比擬的優(yōu)點，其主要優(yōu)點

如下：

該遵守的基本規(guī)定

可以將常用圖形（如軸承、螺栓、螺母等）

分別建成圖庫，供隨時調出使用；

5活動二：情景導入、知識講解

當一張圖紙上有多個相同圖形、或者所繪圖

教師講解講解AutoCAD的應用場形對稱于某一直線時，可利用復制、鏡像、陣

列等功能快速地從已有圖形得到；

合；演示AutoCAD的啟動和退出

可以將已有零件圖組裝成裝配圖，也可通過

方法；裝配圖拆零件圖；

10活動三：學生練習，教師巡回輔打印圖紙、存儲繪圖文件即方便又可靠，特

導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。別是粗細線的繪制。

AutoCAD不便之處：當繪制圖幅較大的圖形時，

25活動三：教師演示講解由于計算機屏幕的限制，用戶不能很直觀地查

看整個圖形，而只能通過縮放、昴示移動等功

能了解全圖。

演示，講解，巡視

二、啟動AutoCAD

10活動四：布置作業(yè)、學生實踐

在使用AutoCAD之前，首先要掌握AutoCAD的

啟動和退出的方法。

課后作業(yè)：P30（1.1；2.1；2.3）

1、啟動AutoCAD2011

教師輔導：對模糊知識的梳理同學們可以雙擊桌面上的AutoCAD2011快捷圖

標單擊“開始”菜單中的相應命令來啟動

20活動五：評價學生AutoCAD2011應用程序

2、退出AutoCAD2011

評價學生在整個過程中的表現(xiàn)

在使用完AutoCAD2011應用程序后，單擊

AutoCAD2011應用程序窗口右上角的“關閉”

活動六：課堂小結（提問、小結）按鈕；或單擊“菜單瀏覽器”按鈕，然后在彈

總結學生在學習實踐過程中的問出的菜單中選擇“退出AutoCAD"命令，即可

5退出AutoCAD2011應用程序。

題，并反饋給學生，提出解決的

辦法。

教學

反思

教案用紙⑵

單元名稱走進AutoCAD審批

學科計算機繪圖

課題名稱圖形文件的管理簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：AutoCAD圖形文件的格式

學習

能力目標：掌握圖形文件的存儲方法及命名方法

目標

情感目標：培養(yǎng)學生的思維條理性，具有良好的文件管理習慣

課題1初識AutoCAD

學習

一、創(chuàng)建圖形文件；二、保存圖形文件；三、打開圖形文件；

內容

四、設置文件密碼；五、制作圖形樣板文件

重點：圖形文件的存儲和管理

教學

關鍵難點：圖形文件的加密和文件格式的設置。

時間教學活動過程教學內容

一、創(chuàng)建圖形文件

5活動一：教學組織，

在AutoCAD2011中，創(chuàng)建新圖形文件是在“選

實行課前五分鐘的教學，嚴格課擇樣板”對話框中選擇一個樣板文件，作為新

圖形文件的基礎。每次啟動AutoCAD2011應用

堂紀律。講解機房上機要求

程序時,都將打開名為“drawingsdwg”的圖

形文件。在新建圖形文件的過程中，默認圖形

5活動二：復習上節(jié)課知識點教師名會隨著打開新圖形的數(shù)目而變化。

提問，學生回答，可適當演示二、保存圖形文件

完成一個比較重要的操作步躲或工作環(huán)節(jié)

10活動二：課題引入，明確任務后，應及時對文件進行保存，避免因死機或停

電等意外狀況而造成的數(shù)據(jù)丟失。

教師提問引入，學生回答

命令：SAVE

25活動三：教師演示講解工具：“自定義快速訪問”工具欄“保存”按

菜單：”文件T保存”

演示，講解，文件的存儲、格式

的創(chuàng)建，教師巡視三、打開圖形文件

在工作和學習中，如果電腦中已經(jīng)存在創(chuàng)建

1()活動四：學生技能訓練好的AutoCAD圖膨文件，我們可以通過以下3

種方式打開AutoCAD圖形文件。

學生按照要求完成指定圖形的存命令:OPEN

儲，并命名

工具：“自定義快速訪問”工具欄一“打開”

按鈕

20活動五：評價學生

菜單：”文件T打開”

評價學生在整個過程中四、為文件設置密碼

為文件設置密碼有助于在進行工程協(xié)作時確

活動六：課堂小結（提問、小結）

保圖形數(shù)據(jù)的安全

總結學生在學習實踐過程中的問

5五、制作圖形樣板文件

題，并反饋給學生，提出解決的

若要將圖形保存為樣板文件，其方法是在保存

辦法。圖形文件的時候，在“文件類型”下拉列表框

w

教學中選擇“AutoCAD圖形樣板(*dwt)類型，

單擊“保存按鈕，即將文件保存為圖形樣板文

反思件

教案用紙⑶

單元名稱走進AutoCAD審批

學科計算機繪圖

課題名稱AutoCAD的基本操作簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：學習AutoCAD命令執(zhí)行方法。

學習

能力目標：熟悉命令執(zhí)行方法及多種打開命令的方法。

目標

情感目標：培養(yǎng)學生學習AutoCAD繪制圖形的興趣愛好。

課題3AutoCAD的基本操作

學習一.命令的執(zhí)行

內容

二.透明命令特點

三.命令的重復、終止、取消與重做

教學重點：AutoCAD操作命令的使用方法

關鍵難點：數(shù)據(jù)的輸入和命令的使用方法。

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，知識復習一、命令的執(zhí)行

在AutoCAD中，我們可以用下列方式執(zhí)行命

檢查學生出勤情況，強調課堂紀律，令：

復習圖形文件的創(chuàng)建和保存方法。選擇菜單項；

單擊工具欄中的工具按鈕；

5活動二：導入新課、明確任務

教師展示課堂學習任務（AutoCAD命選擇快捷菜單中的菜單項；

令執(zhí)行方法）分析課堂知識對課程直接在命令行榆入命令

的重要性。1、透明使用命令

透明使用命令，是指在運行一個命令的過程

25活動三：知識傳授，學生同步練習

中執(zhí)行其他命令。在AutoCAD中，可以透明

使用的命令多為修改圖形設置的命令，或是

教師講解并演示命令的執(zhí)行方法讓打開繪圖輔助工具的命令，如設置捕捉、柵

格命令，以及用于圖形縮放的命令等。完成

學生熟記命令的使用，每種命令在透明命令后，將繼續(xù)執(zhí)行原命令。

使用過程中的共性。

2、命令的重復、終止、取消與重做

30活動四：學生練習，教師巡回指導在AutoCAD中，我們可以方便地重復執(zhí)行

同一條命令，或撤銷前面執(zhí)行的一條或多條

命令。此外，撤銷前面執(zhí)行的命令后，還可

提出問題，讓學生在教師引導下進通過重做來恢復前面執(zhí)行的命令。

行總結。

3、對象選擇與命令執(zhí)行方法

10活動五：總結過程中出現(xiàn)的問題，對象選擇是一項寒砒性繪困工作，例如，

要復制、刪除、移動或編輯對象，都要選擇

講解教師布置課后習題。對象。

5活動六：課堂點評在AutoCAD中，對于某些編輯命令來說，

其執(zhí)行方式有兩種，一種被稱為“動名”形

式，即先發(fā)出命令，再選擇對象；一種為“名

總結表現(xiàn)優(yōu)異的學生，對開小差的動”形式，即先選擇對象，再發(fā)出編輯命令。

同學提出批評。

教學

反思

教案用紙⑷

單元名稱走進AutoCAD審批

計算機繪

學科

圖簽字

課題名稱圖形顯示控制

授課時數(shù)2編寫人陳喜春

授課時間授課班級2014高技能大專班

知識目標：學習數(shù)控刀具的特點

學習目標

能力目標：掌握刀具常用的材料及要求

情感目標：認識到刀具材料選材的重要性

單元1走進AutoCAD

課題4圖形顯示控制

學習內容

一、縮放視圖；二、平移視圖；三、全屏視圖

四、視圖重畫與重生成

時間教學活動過程教學資源

10活動一：組織教學、知識復習

檢查學生出勤情況，并做好相關記錄。整頓課堂紀律，

強調課堂要求。教師提問：數(shù)據(jù)輸入方法有哪些？命令

打開方式有哪些？引入本節(jié)課知識點。

10活動二：明確學習目標和任務電腦、投影儀

確定課堂學習目標一一查看圖形的方法，明確查看圖形

命令的使用方法。

20活動三：知識傳授電腦、投影儀

教師課件展示講解并演示查看圖形的方法及所使用的

命令的使用方法。縮放、中心縮放、范圍、全局、平移

視圖等命令的使用。

30活動四：布置作業(yè)、學生練習

學生看書并完成技能訓練，根據(jù)書中的步驟打開圖形并電腦、投影儀

查看圖形，教師巡回指導，及時解決學生中的問題。

15活動五：課堂小結

電腦、投影儀

強調課程重點：實時縮放命令的使用

活動六：課堂點評

5電腦、投影儀

總結學生課堂表現(xiàn)，表揚優(yōu)異，鼓勵后進，記錄學生

的課堂表現(xiàn)。難點：注意鼠標對圖形顯示控制的影響的

應用。

教案用紙⑸

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱利用坐標控制繪圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：熟悉點的坐標控制

學習

能力目標：掌握點命令和直線命令的打開方式及操作方法

目標

情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。

課題1利用坐標控制繪圖

學習

一、點命令；二、直線命令；三、對象選擇；

內容

四、刪除

教學難點：坐標的輸入

難點重點：直線命令的使用

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，師生相互問好，實行課前五分鐘的教學，嚴格

課堂紀律，檢查學生必備學習物品讓學生檢查

（紀律管理）

學習用具準備情況，清理桌面不必要的物品。

5活動二：復習上節(jié)課知識點（文復習上一單元的知識點，教師提出問題，如何

件的查看、存儲、界面設置）繪制一張圖形？需要一些什么元素？

1()活動二：課題引入，明確任務教師提問：圖形由哪些元素構成？根據(jù)學生回

答，引入本節(jié)課知識點。

（點、線、選擇、刪除）

25活動三:教師演示講解教師示范講解“點、線”命令的使用方法，注

意三種打開命令的方式。在講解過程中，注意

演示，講解，巡視

講解命令的縮寫英文的講解。點（P）,線（L）

10活動四：學生技能訓練教師布置訓練題：1、學生繪制制定圖形。學

生根據(jù)書中操作步驟繪圖。教師巡回指導，隨

教師巡回指導

時糾正學生的問題。

20活動五：評價學生教師在巡回指導過程中對學生表現(xiàn)做好記錄，

評價學生在整個過程中完成任務的學生評定成績。

總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給

5活動六：課堂小結（提問、小結）

學生，提出解決的辦法

教學

反思

教案用紙⑹

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱利用輔助工具繪圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：熟悉構造線、射線、修剪、極軸追蹤、對象捕捉的功能

學習

能力目標：掌握構造線、射線、修剪、極軸追蹤、對象捕捉的功能的使用

目標

情感目標：培養(yǎng)學生學習興趣，分析問題的方法

課題1利用輔助工具繪圖

學習

一、構造線；二、射線；三、修剪；四、極軸追蹤；五、對象捕捉追蹤

內容

六、正交模式追蹤。

難點：點的追蹤方法

教學

難點重點：修剪命令及構造線命令選項的具體內涵。

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，實行課前五分鐘的教學，嚴格課堂紀律，檢查學

生必備學習物品讓學生檢查學習用具準備情況，

（紀律管理）

清理桌面不必要的物品。

5活動二：復習上節(jié)課知識點教師提問：繪制點的方法有幾種？對象選擇方法

（點、線、對象選擇）有幾種？學生回答老師提問。

10活動二：課題引入，明確任務教師提問：輔助線如何繪制？如何找關鍵點？

（點、線、選擇、刪除）

25活動三：教師演示講解教師示范講解“構造線；射線；修剪；極軸追蹤；

對象捕捉追蹤”命令。注意簡化命令的講解。圖

演示，講解，巡視

形舉例講解命令的應用方法。

10活動四：學生技能訓練教師布置訓練題：學生繪制指定圖形。學生根據(jù)

書中操作步驟繪圖。教師巡回指導，隨時糾正學

教師巡回指導

生的問題。

活動五：評價學生

20教師在巡回指導過程中對學生表現(xiàn)做好記錄，完

評價學生在整個過程中成任務的學生評定成績。

活動六：課堂小結（提問、小總結學生在學習實踐過程中的問題，并反饋給學

5

結）生，提出解決的辦法

教學

反思

教案用紙⑺

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱利用輔助工具繪圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：熟悉多段線和多段線編輯命令的功能

學習

能力目標：掌握點多段線和多段線編輯命令的功能

目標

情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。

學習課題3繪制汽車標志

內容一、多段線；二、多段線的編輯；三、夾點編輯

教學難點：夾點編輯

難點重點：多段線的編輯

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，一、多段線

繪制包括若干直線段或圓弧段的多段線，整條

實行課前五分鐘的教學，嚴格課多段線可以作為一個實體統(tǒng)一編輯。另外，多

堂紀律。段線可以指定線寬，因而特別適合于繪制一些

特殊的形體。

5活動二：復習上節(jié)課知識點（文命令：PLINE（縮寫名:PL）

件的查看、存儲、界面設置）

菜單：“繪圖”一“多段線”

工具欄：“繪圖”工具欄中的◎圖標

10活動二：課題引入，明確任務

二、多段線的編輯合并二維多段線、將線條

（點、線、選擇、刪除）

和圓弧轉換為二維多段線以及將多段線轉換

為近似B樣條曲線的曲線（擬合多段線）。

25活動三：教師演示講解

命令：PEDIT（縮寫名：PE）

演示，講解，巡視

1()活動四：學生技能訓練菜單：“修改”一“對象”一“多段線”

工具：“修改11”空

學生繪指定圖形，教師巡回指導

三、夾點編輯夾點是一些實心的小方框，使

20活動五：評價學生用定點設備指定對象時，對象關鍵點上將出現(xiàn)

夾點。夾點編輯方式是一種集成的編輯模式，

可以進行拉伸、移動、縮放、旋轉或鏡像對象

評價學生在整個過程中

若要使用夾點模式，請選擇一個夾點（基準夾

活動六：課堂小結（提問、小結）點）作為操作基點。［選定的夾點也稱為熱夾

點。）然后，按Enter鍵或SPACEBAR鍵循環(huán)

總結學生在學習實踐過程中的問選擇夾點模式。還可以使用快捷鍵或單擊鼠標

5

題，并反饋給學生，提出解決的右鍵查看所有模式。

辦法

教學

反思

教案用紙⑻

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱繪制基本體三視圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的功能

學習

能力目標：掌握矩形、正多邊形、分解、線型控制命令的使用方法

目標

情感目標：培養(yǎng)學生的動手能力，團結協(xié)作能力。

學習課題3繪制基本體三視圖

內容一、繪制矩形；二、繪制正多邊形；三、分解；四、線型控制

教學難點：線型控制

難點重點：線型控制

時.間教學活動過程教學內容

一、繪制矩形

5活動一：教學組織，

命令：RECTANG（縮寫名:REC）

實行課前五分鐘的教學，嚴格課

菜單：“繪圖”一“矩形”

堂紀律。

工具：“繪圖”工具欄中的口1圖標

5活動二：復習上節(jié)課知識點教師

說明：使用此命令，可以指定矩形參數(shù)（長度、

提問，學生回答，可適當演示寬度、旋轉角度）并控制角的類型（圓角、倒

角或直角）。

10活動二：課題引入，明確任務

二、繪制正多邊形

教師提問引入，學生回答命令：POLYGON（縮寫名:POL）

菜單：“繪圖”一“多邊形”

25活動三：教師演示講解

工具：“繪圖”工具欄中的心1圖標

演示，講解，巡視

三、分解

1()活動四：學生技能訓練

命令：EXPLODE（縮寫名：EXP）

學生繪指定圖形，教師巡回指導菜單：“修改”一“分解”

工具：“修改”工具欄中的幽1圖標

20活動五：評價學生

四、線型控制

評價學生在整個過程中

繪圖時，我們會看到有些圖樣線型不一樣，有

些是虛線，有些是點劃線等等。在AutoCAD中，

活動六：課堂小結（提問、小結）我們可以通過圖層工具條和特性工具條中的

總結學生在學習實踐過程中的問命令來控制線條的外觀。

5

題，并反饋給學生，提出解決的

辦法

教學

反思

教案用紙⑼

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱習題課簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學

知識目標：鞏固所學知識點

學習

能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識

目標

情感目標：培養(yǎng)學生的耐心和自信心。

學習課題3繪制基本體三視圖

內容

學生繪制制定圖形

難點：知識的回顧

教學

難點

重點：已學知識的應用

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，繪圖命令

一、直線；二、點；三、數(shù)據(jù)的輸入方法；四、

實行課前五分鐘的教學，嚴格課線性控制；五、多段致;六、對象捕捉；七、

堂紀律。圖形的杏看言、注?/\

「15一

r~i

5活動二：課題引入，明確任務

：20°-

教師提問引入，學生回答

6

Z

40活動四：學生技能訓練

學生繪指定圖形，教師巡回指導

A

QQ

20活動五：評價學生

評價學生在整個過程中

LTk

活動六：課堂小結（提問、小結）I/

總結學生在學習實踐過程中的問25

10

題，并反饋給學生，提出解決的

辦法

教學

反思

教案用紙（10）

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱繪制光滑連接圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：理解圓、圓弧、橢圓、橢圓弧、命令的功能

學習

能力目標：掌握圓和圓弧命令的使用方法

目標

情感目標：讓學生樹立自信，能夠欣賞自己。

學習課題3繪制光滑連接圖

內容一、圓；二、圓?。蝗?、橢圓；四、橢圓弧

教學難點：圓弧和橢圓弧

難點重點：圓命令的使用方法

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，一、畫圓

命令：CIRCLE（縮寫名:C）

實行課前五分鐘的教學，嚴格課

菜單：“繪圖”一“圓”

堂紀律。

工具：“繪圖”工具欄中的圖標

5活動二：復習上節(jié)課知識點教師

說明：進入命令后提示為：指定圓的圓心或

提問，學生回答，可適當演示［三點（3P）/兩點（2P）/相切、相切、半徑（T）

1()活動二：課題引入，明確任務1、選擇圓心：基于圓心和直徑繪制圓。

2、選擇三點（3P）：基于圓周上的三點繪制圓。

教師提問引入，學生回答

選擇兩點（2P）基于圓直徑上兩個端點繪制圓。

25活動三:教師演示講解

3、選擇相切、相切、半徑（T）：創(chuàng)建相切于

三個對象的圓。

演示，講解，巡視

二、畫圓弧連接

10活動四：學生技能訓練

命令：ARC（縮寫名：ARC）

學生繪指定圖形，教師巡回指導菜單：，，繪圖，，一，，圓弧”

工具：“繪圖”工具欄中的上1圖標

20活動五：評價學生

三、橢圓

評價學生在整個過程中

命令：ELLIPSE（縮寫名:EL）

菜單：“繪圖”一"橢圓”

活動六：課堂小結（提問、小結）工具:“繪圖”工具欄中的圖標

總結學生在學習實踐過程中的問一、橢圓瓠

5

題，并反饋給學生，提出解決的命令:ELLIPSE（縮寫名:EL）

辦法

菜單：“繪圖”一“橢圓弧”

工具：“繪圖”工具欄中的QI圖標

教學

反思

教案用紙⑴）

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱繪制簡單局部剖視圖簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：樣條曲線、圖案填充命令的功能及應用場合

學習

能力目標：掌握樣條曲線和圖案填充使用方法

目標

情感目標：讓學生樹立自信，能夠欣賞自己。

學習課題3繪制簡單局部剖視圖

內容一、樣條曲線；二、圖案填充

教學難點：圓弧和橢圓瓠

難點重點：圓命令的使用方法

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，一、利用樣條曲線繪制斷裂線

創(chuàng)建通過擬合點或接近控制點的平滑曲線。

實行課前五分鐘的教學，嚴格課

命令：SPLINE（縮寫名:SPL）

堂紀律。

菜單：“繪圖”一“樣條曲線”

活動二：復習上節(jié)課知識點教師

5工具：“繪圖”工具欄中的INI圖標

提問，學生回答，可適當演示

我們在機械識圖的學習中，有時機件不完整如

10活動二：課題引入，明確任務局部剖，局部視圖都會用到斷裂線。樣條曲線

正好可以用來繪制這種圖線，如圖2-63所示：

教師提問引入，學生回答主、俯視圖中的局部剖利用樣條曲線繪制的斷

裂線將剖視部分與機釁其他部位分開。

25活動三：教師演示講解二、利用圖案填充命令繪制剖面線

演示，講解，巡視命令：HATCH（縮寫名：HA）

菜單：“繪圖”一“填充圖案”

10活動四：學生技能訓練工具：“繪圖”工具欄中的1段1圖標

學生繪指定圖形，教師巡回指導

說明：使用填充圖案、實體填充或漸變填充來

填充封閉區(qū)域或選定對象。如果功能區(qū)處于活

20活動五：評價學生動狀態(tài)，則將顯示“圖案填充創(chuàng)建”上下文選

項卡。如果功能區(qū)處于關閉狀態(tài)，則將顯示“圖

評價學生在整個過程中案填充和漸變色”對話框。填充如下圖：

活動六：課堂小結（提問、小結）◎◎◎

總結學生在學習實踐過程中的問

5

題，并反饋給學生，提出解決的

辦法

教學

反思

教案用紙（12）

單元名稱繪制簡單圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱習題課簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

授課時間編寫人陳喜春教學方法任務驅動教學

知識目標：鞏固所學知識點

學習

能力目標：掌握所學命令的使用方法，強化學生知識

目標

情感目標：增強學生的責任心。

學習課題3繪制基本體三視圖

內容學生繪制指定圖形

教學難點：知識的回顧

難點重點：已學知識的應用

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，繪圖命令

一、樣條曲線

實行課前五分鐘的教學，嚴格課

二、圖案填充

堂紀律。

三、圓

5活動二：課題引入，明確任務

四、橢圓

教師提問引入，學生回答五、圓弧

40活動四：學生技能訓練六、橢圓弧

學生繪指定圖形，教師巡回指導

上

20活動五：評價學生

評價學生在整個過程中1__1

活動六：課堂小結（提問、小結）

1ft2

總結學生在學習實踐過程中的問

10

題，并反饋給學生，提出解決的

辦法

教學

反思

教案用紙（13）

單元名稱繪制復雜圖形審批

學科計算機繪圖

課題名稱繪制墊片簽字

授課時數(shù)2授課班級2013機電班教學資源多媒體

項目教學法、講解、引

授課時間編寫人陳喜春教學方法

導、任務驅動教學

知識目標：陣列和鏡像命令的功能

學習

能力目標：掌握陣列和鏡像命令使用方法

目標

情感目標：讓學生學會選擇優(yōu)化的方法

課題繪制墊片

學習3

內容一、陣列（環(huán)形陣列和矩形陣列）；二、鏡像

教學難點：陣列和鏡像命令的使用

難點重點：陣列命令的兩種使用方法

時間教學活動過程教學內容

5活動一：教學組織，一、繪制均布圖形

1、矩形陣列方法

實行課前五分鐘的教學，嚴格課

矩形陣列命令用于創(chuàng)建按指定方式排列的多

堂紀律。

個對象副本。矩形陣列是按照方正的行列方式

進行圖形復制。

5活動二：復習上節(jié)課知識點教師

命令：

提問，學生回答，可適當演示ARRAY

菜單：”修改一陣列”

10活動二：課題引入，明確任務