一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7 8、9的組成（人教新課標(biāo)）

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案78、9的組成（人教新課標(biāo)）教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案78、9的組成（人教新課標(biāo)）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是7、8、9的組成。我們將通過教材第71頁(yè)的例題和練習(xí)來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解7、8、9的組成，能夠用語言描述它們的組成方式，并能夠進(jìn)行相關(guān)的組合和分解練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握7、8、9的組成，能夠進(jìn)行組合和分解。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并描述它們的組成方式。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆和教科書，學(xué)生需要準(zhǔn)備好自己的課本和練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：我會(huì)通過數(shù)數(shù)游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試用語言描述數(shù)的組成。2.新課導(dǎo)入：我會(huì)通過教科書第71頁(yè)的例題，向?qū)W生介紹7、8、9的組成，讓學(xué)生觀察并嘗試用自己的語言描述。3.講解：我會(huì)通過講解教科書第71頁(yè)的練習(xí)題，讓學(xué)生理解7、8、9的組成，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。4.練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書第72頁(yè)的練習(xí)題，然后我會(huì)進(jìn)行講解和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7=6+18=7+19=8+1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用語言描述7、8、9的組成方式。2.請(qǐng)用數(shù)字卡片組成7、8、9，并用語言描述組成方式。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)7、8、9的組成有了更深入的理解，他們能夠用語言描述組成方式，也能夠進(jìn)行相關(guān)的組合和分解練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行組合和分解時(shí)，對(duì)數(shù)字的順序掌握不夠好，這是他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)的地方。對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，用小球或者積木來組成7、8、9，讓他們更加直觀地理解數(shù)字的組成。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了數(shù)數(shù)游戲來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓他們自由發(fā)揮，嘗試用語言描述數(shù)的組成。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生建立對(duì)數(shù)的組成的直觀認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)難點(diǎn)的處理本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解并描述7、8、9的組成方式。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我通過教科書第71頁(yè)的例題，向?qū)W生展示7、8、9的組成，讓他們觀察并嘗試用自己的語言描述。然后，我通過講解教科書第71頁(yè)的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解7、8、9的組成，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行思考和討論。三、教學(xué)過程的安排在教學(xué)過程中，我安排了獨(dú)立練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己完成練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解和反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。我設(shè)計(jì)的板書將7、8、9的組成方式以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶7、8、9的組成方式。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包括用語言描述7、8、9的組成方式和用數(shù)字卡片組成7、8、9，并用語言描述組成方式。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠讓學(xué)生通過語言表達(dá)鞏固對(duì)7、8、9組成的理解，又能夠通過實(shí)際操作加深對(duì)組成方式的印象。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)7、8、9的組成有了更深入的理解，他們能夠用語言描述組成方式，也能夠進(jìn)行相關(guān)的組合和分解練習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行組合和分解時(shí)，對(duì)數(shù)字的順序掌握不夠好，這是他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)的地方。對(duì)于拓展延伸，我計(jì)劃在下一節(jié)課中讓學(xué)生們通過實(shí)際操作，用小球或者積木來組成7、8、9，讓他們更加直觀地理解數(shù)字的組成。這樣的拓展延伸活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握7、8、9的組成。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)揮，而在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制了時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我通過數(shù)數(shù)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立對(duì)數(shù)的組成的直觀認(rèn)識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我感到有些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高：1.教學(xué)難點(diǎn)的處理：雖然我采取了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生在理解7、8、9的組成方式上存在困難。在今后的教學(xué)中，我考慮更加直觀的教學(xué)手段，如使用實(shí)物模型或圖示來幫助學(xué)生理解。2.課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上進(jìn)行了提問，但互動(dòng)程度還可以進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，我將鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，增加學(xué)生之間的互動(dòng)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：我注意到有些學(xué)生在作業(yè)中對(duì)于數(shù)字順序的掌握不夠好。在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題來加強(qiáng)對(duì)數(shù)字順序的訓(xùn)練?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們的參與度較高，對(duì)7、8、9的組成也有了初步的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和提高教學(xué)方法和技巧，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.請(qǐng)用語言描述7、8、9的組成方式。答案：7可以組成6和1，8可以組成7和1，9可以組成8和1。2.請(qǐng)用數(shù)字卡片組成7、8、9，并用語言描述組成方式。答案：可以使用數(shù)字卡片6和1來組成7，使用數(shù)字卡片7和1來組成8，使用數(shù)字卡片8和1來組成9。3.請(qǐng)找出5個(gè)比7小的數(shù)，并用語言描述它們的組成方式。答案：可以找出6、5、4、3、2這5個(gè)比7小的數(shù)，它們的組成方式分別是6和1、5和2、4和3、3和2、2和1。4.請(qǐng)找出5個(gè)比9小的數(shù)，并用語言描述它們的組成方式。答案：可以找出10、9、8、7、6這5個(gè)比9小的數(shù)，它們的組成方式分別是10和1、9和1、8和1、7和2、6和4。5