二年級下冊數(shù)學導學案-2.1除法的初步認識第3課時 練習課｜人教新課標

二年級下冊數(shù)學導學案2.1除法的初步認識第3課時練習課｜人教新課標教案：二年級下冊數(shù)學導學案2.1除法的初步認識第3課時練習課｜人教新課標一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是二年級下冊數(shù)學導學案中的2.1除法的初步認識的第3課時，練習課。我們將復習和鞏固之前學習的除法知識，通過各種練習題來加深對除法的理解，提高計算能力。二、教學目標1.掌握除法的基本概念和計算方法。2.能夠正確進行除法計算，解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解除法的含義，掌握除法計算的方法。2.教學重點：能夠獨立進行除法計算，解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、練習題、答案。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.復習導入：a.老師提問：上節(jié)課我們學習了除法的初步認識，大家能回顧一下除法是什么嗎？b.學生回答：除法是將一個數(shù)分成幾個等份的運算。c.老師引導：非常好，那大家能舉個例子來說明除法嗎？d.學生舉例：比如，我有6個蘋果，我想知道平均分給3個朋友，每個人能分到幾個？2.例題講解：a.老師出示例題：小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個人能分到幾個糖果？b.學生解答：12÷4=3，每個人能分到3個糖果。c.老師講解：這個例子中，我們將12個糖果分成4個等份，每個朋友分到3個糖果，這就是除法的計算過程。3.隨堂練習：1)15÷5=2)20÷4=3)18÷3=b.學生獨立計算，老師巡回指導。c.老師講解答案：15÷5=3，20÷4=5，18÷3=6。4.小組合作：a.老師分組：請大家分組，每組選擇一道除法題目，共同討論解答。b.學生分組討論，老師巡回指導。c.各組匯報答案，老師點評并講解。b.學生回答：注意被除數(shù)和除數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，熟練掌握計算方法。c.老師引導：非常好，希望大家在今后的學習中，能夠不斷鞏固和提高除法的計算能力。六、板書設(shè)計1.除法的含義：將一個數(shù)分成幾個等份的運算。2.除法計算步驟：a)確定被除數(shù)和除數(shù)。b)進行除法運算，注意對應(yīng)關(guān)系。c)得出商。七、作業(yè)設(shè)計1)24÷6=2)30÷5=3)28÷4=2.答案：1)24÷6=42)30÷5=63)28÷4=7八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過今天的練習課，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)掌握了除法的計算方法，但在解決實際問題時，部分學生仍然存在困惑。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高他們的解決問題的能力。2.拓展延伸：除法的應(yīng)用非常廣泛，我們可以將它運用到生活中的各個方面，比如分配物品、計算時間等。大家可以在課后嘗試尋找一些生活中的除法問題，試著用所學知識解決，這樣可以更好地鞏固和提高除法的應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的引入在復習導入環(huán)節(jié)，我通過提問學生對除法的回顧，引導學生回憶起除法的基本概念。這個環(huán)節(jié)的目的是為了激活學生的已有知識，為新的學習內(nèi)容做好鋪墊。我特別強調(diào)了學生能夠用自己的話來解釋除法的含義，這樣有助于加深他們對除法概念的理解。二、例題的選取和講解我選擇了小明分糖果的例子來進行講解。這個例子簡單明了，能夠讓學生直觀地理解除法的基本過程。我在講解過程中，不僅給出了計算結(jié)果，還強調(diào)了除法計算的步驟，讓學生明白每一步驟的重要性。三、隨堂練習的設(shè)計隨堂練習的設(shè)計旨在讓學生在實際操作中鞏固除法的計算方法。我給出了三道具有代表性的除法題目，難度適中，能夠全面考察學生對除法計算的掌握情況。在學生獨立計算的過程中，我巡回指導，及時解答他們的疑問，幫助他們克服困難。四、小組合作的學習方式我采用了小組合作的學習方式，讓學生分組討論和解答除法題目。這樣既能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，又能讓他們在討論中互相學習，取長補短。在學生解答題目時，我注重引導他們運用除法計算的技巧，提高他們的計算速度和準確性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解除法的含義和計算步驟。我采用了列表的形式，將除法的基本概念和計算步驟一一列出，方便學生記憶和復習。七、作業(yè)設(shè)計我布置了三個具有代表性的除法題目，要求學生獨立完成并寫出答案。這樣既能鞏固學生在課堂上所學的知識，又能提高他們的獨立計算能力。在答案中，我給出了詳細的計算步驟，讓學生明白每個答案的由來。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我指出了學生在解決實際問題時存在的困惑，并提出了在今后的教學中加強學生實際應(yīng)用能力培養(yǎng)的措施。同時，我鼓勵學生在課后尋找生活中的除法問題，將所學知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我相信學生能夠更好地理解和掌握除法的初步認識，提高他們的計算能力和解決問題的能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)除法的初步認識課程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和理解能力。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性。我合理分配了時間。在課堂中，我既保證了講解的充分性，又給予了學生足夠的練習時間。這樣既能讓學生充分理解除法的概念和計算方法，又能讓他們在實踐中提高計算能力。我在課堂提問方面也做了一些嘗試。我通過提問學生對除法的理解和計算過程的疑惑，引導學生主動思考和解答。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導入方面，我通過小明分糖果的例子，將除法與生活實際相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解除法的含義和計算方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學生獨立練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對除法計算的掌握不夠熟練，計算過程中出現(xiàn)了一些錯誤。這提醒我在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的個體差異，及時解答他們的疑問，提高他們的計算能力。在教案反思方面，我認識到需要進一步加強學生的實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。除法的初步認識不僅需要理解概念和計算方法，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。因此，我計劃在今后的教學中，通過設(shè)計更多的實際應(yīng)用題目，讓學生在解決問題中提高除法的應(yīng)用能力。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學任務(wù)。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高學生的學習興趣和理解能力，提高教學效果。課后提升課后練習題：a)45÷9=b)36÷6=c)27÷3=2.某班級有54名學生，他們參加了乒乓球比賽。如果每張乒乓球桌可以容納4名選手進行比賽，那么這個班級需要多少張乒乓球桌才能讓所有學生都有機會參賽？3.小華有一些糖果，他想把它們平均分給他的3個朋友。如果每個朋友分到相同數(shù)量的糖果，那么小華至少需要多少顆糖果？答案：1.答案：a)45÷9=5b)36÷6=6c)27÷3=92