人教部編版八年級語文上冊《如夢令》公開課教學(xué)課件

宋·李清照如夢令如夢令常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

(宋代)李清照教學(xué)目標(biāo)

1.把握全文，領(lǐng)悟詩的語言和意境。2.結(jié)合李清照的一生，搜集典型詩詞，多角度了解其詞風(fēng)。3.

掌握詩詞鑒賞方法，積累文化沉淀。一、少年不識愁滋味

如夢令

宋·李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。自主學(xué)習(xí)一：初讀，懂音律(標(biāo)字音、劃節(jié)奏、找韻腳）思考：吟誦時要注意哪些問題？《如夢令》（常記溪亭）

常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。

興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。

一.這首詞“詞中有畫、畫中有景，景中有人”，借助想象，想一想，本詞展現(xiàn)出哪些畫面?(溪亭日暮、藕花深處、荷湖爭渡、驚飛鷗鷺……)

自主學(xué)習(xí)二：賞讀，繪意境思考：描繪畫面有哪些技巧？二、怎樣才能描繪好一幅畫面呢？技巧：1、找意象2、析特點(diǎn)3、善想象

三、請選擇其中一幅畫面，動筆描繪下來或者畫下來，用“我仿佛看到/聽到/想到了”的句式寫寫

溪亭日暮藕花深處驚起鷗鷺

自主學(xué)習(xí)二：賞讀，繪意境她出生于書香門第，其父李格非是著名文學(xué)家和學(xué)者，其母也飽讀詩書。她從小就受到文學(xué)的熏陶，多才多藝，無憂無慮。所以早期的詞爽朗活潑，無拘無束，寫出少女時代的歡樂。

知人論世少年不識愁滋味如夢令·常記溪亭日暮李清照（宋）常記溪亭日暮沉醉不知?dú)w路興盡晚回舟誤入藕花深處爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺知人論世

李清照的愁詞以靖康之變?yōu)榉炙畮X，呈現(xiàn)出兩個不同的局面：南渡前，生活安逸，主要寫少女、少婦生活，也有閑愁、離愁，韻調(diào)優(yōu)美。南渡后，詞的內(nèi)容多寫思夫、思鄉(xiāng)、思國，凄婉憂國

?！段淞甏骸穼懹?135年，當(dāng)時金兵南下，入據(jù)中原，一家流寓南方，丈夫途中病逝，清照只身流落金華?！皣?、家亡、夫死”一連串的打擊使天真爛漫的李清照墜入無限的愁苦之中。

二、琴瑟和鳴幸福妻——《點(diǎn)絳唇閨思》《醉花陰》三、憂國憂民巾幗心——《夏日絕句》《八詠樓》四、孑然孤寂老婦人——《聲聲慢》《武陵春》小組探究：拓展讀

品人生

二、琴瑟和鳴幸福妻醉花陰

李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。知人論世婚后不久，丈夫便“負(fù)笈遠(yuǎn)游”，她深深思念遠(yuǎn)行的丈夫。公元1103年，時屆重九，人逢佳節(jié)倍思親，便寫了《醉花陰》寄給趙明誠。三.憂國憂民巾幗心《夏日絕句》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，

不肯過江東。這首詩的背景有兩層，第一層是北宋南渡，李清照為國家感到恥辱，另一層是丈夫趙明誠任建康知府時，城中爆發(fā)叛亂，趙明誠臨陣脫逃，李清照為丈夫感到恥辱。武陵春

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。四、孑然孤寂老婦人——《武陵春》1、李清照的《如夢令（常記溪亭日暮）》追憶郊游地點(diǎn)、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮沉醉不知?dú)w路2.、《如夢令》中，寫詞人焦急尋出路，卻驚飛鷗鷺的句子是：

3.想一想,作者為什