第15課 貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（說課稿）-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理

第15課貨幣的使用與世界貨幣體系的形成（說課稿）--2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過講解貨幣的使用與世界貨幣體系的形成，幫助學(xué)生理解貨幣在國(guó)家制度與社會(huì)治理中的重要作用，以及世界貨幣體系的發(fā)展過程和我國(guó)貨幣政策的變遷。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，課程將重點(diǎn)介紹貨幣的起源、功能，以及世界貨幣體系的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到貨幣政策的調(diào)整對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析貨幣使用與國(guó)家社會(huì)治理的關(guān)系，理解世界貨幣體系對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，以及掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)中貨幣政策的演變，從而提升歷史解釋能力、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是貨幣的使用及其在世界貨幣體系中作用的歷史演變。具體包括：

-貨幣的功能和作用，例如貨幣作為價(jià)值尺度、流通手段、支付手段和儲(chǔ)藏手段的功能。

-世界貨幣體系的形成，如布雷頓森林體系的確立及其對(duì)國(guó)際貨幣關(guān)系的影響。

-我國(guó)貨幣政策的調(diào)整及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，例如人民幣匯率形成機(jī)制的改革。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解世界貨幣體系形成的復(fù)雜性和我國(guó)貨幣政策的深層次影響。具體包括：

-難點(diǎn)一：理解貨幣體系與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，例如如何解釋布雷頓森林體系確立的背景及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-難點(diǎn)二：掌握貨幣政策的實(shí)際操作及其效應(yīng)，如如何分析人民幣匯率變動(dòng)對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響。

-難點(diǎn)三：理解貨幣政策的宏觀調(diào)控作用，例如如何通過貨幣政策調(diào)整來應(yīng)對(duì)通貨膨脹或通貨緊縮等經(jīng)濟(jì)問題。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線課堂平臺(tái)

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、課堂提問、課后作業(yè)與反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)容，提問學(xué)生對(duì)貨幣的基本認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的作用。

-展示不同歷史時(shí)期的貨幣圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)貨幣發(fā)展歷史的興趣。

-宣布本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣使用與世界貨幣體系的形成。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹貨幣的起源和功能，通過實(shí)物與圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解。

-講解世界貨幣體系的發(fā)展，重點(diǎn)介紹布雷頓森林體系，分析其形成背景和影響。

-分析我國(guó)貨幣政策的演變，以人民幣國(guó)際化為例，解釋貨幣政策對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

-結(jié)合歷史案例，講解貨幣體系變革對(duì)國(guó)家治理的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提供幾個(gè)與貨幣使用和世界貨幣體系相關(guān)的思考題，讓學(xué)生分組討論。

-隨機(jī)抽取小組分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-通過在線平臺(tái)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣使用與世界貨幣體系形成的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，指出需要注意的問題。

-強(qiáng)調(diào)貨幣體系對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策制定的指導(dǎo)作用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于貨幣體系對(duì)國(guó)家治理影響的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步查閱相關(guān)資料，深化對(duì)貨幣體系理解。

-提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，并告知作業(yè)提交的方式。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》作者：詹姆斯·里卡茲，探討貨幣體系與國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)聯(lián)。

-《世界貨幣體系的歷史與現(xiàn)狀》作者：匿名，分析不同時(shí)期世界貨幣體系的演變。

-《人民幣國(guó)際化進(jìn)程中的貨幣政策》作者：張明，研究人民幣國(guó)際化對(duì)我國(guó)貨幣政策的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查不同國(guó)家貨幣政策和貨幣體系的特點(diǎn)，比較其異同。

-探究貨幣政策和國(guó)際貨幣體系對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響，分析其在我國(guó)的應(yīng)用。

-研究貨幣史上的重大事件，如布雷頓森林體系的建立和崩潰，以及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-分析當(dāng)前國(guó)際貨幣體系的趨勢(shì)和我國(guó)應(yīng)對(duì)策略，如數(shù)字貨幣的發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)的數(shù)字貨幣（DCEP）試點(diǎn)。

-深入了解國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的職能及其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-探究匯率制度的選擇對(duì)我國(guó)外貿(mào)和外資的影響，以及我國(guó)匯率形成機(jī)制的改革方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史和經(jīng)濟(jì)相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)濟(jì)案例分析大賽等，以加深對(duì)貨幣和經(jīng)濟(jì)歷史的理解。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)，如國(guó)際油價(jià)波動(dòng)、全球貨幣政策調(diào)整等，了解其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文，深入研究貨幣體系與國(guó)家治理的關(guān)系，提升學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《貨幣的使用與世界貨幣體系的形成》這一節(jié)課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在實(shí)施過程中靈活應(yīng)變的必要性。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了案例分析法，通過具體的歷史事件來幫助學(xué)生理解抽象的貨幣體系概念。從學(xué)生的反饋來看，這種方法對(duì)于建立直觀認(rèn)識(shí)是有效的，但在分析深入的經(jīng)濟(jì)原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是感到有些吃力。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加深入地研究學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，以便更好地調(diào)整教學(xué)難度。

在課堂管理方面，我注意到小組討論環(huán)節(jié)有些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉，或者是因?yàn)樾愿裨虿辉冈谛〗M中發(fā)言。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前提供更多背景資料，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生對(duì)貨幣的基本功能和世界貨幣體系的發(fā)展有了基本的認(rèn)識(shí)。他們?cè)陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極地思考和分享自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生在知識(shí)掌握方面取得了進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生通過分析貨幣體系對(duì)國(guó)家治理的影響，提高了歷史思維能力和批判性思維能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣有所增加，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策有了更深的理解和認(rèn)同。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生個(gè)體差異。此外，課堂討論的深度和廣度還可以進(jìn)一步拓展。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬談判等，以提高學(xué)生的參與度。

-提供更多閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和