排球 正面雙手傳球 說課稿-2023-2024學年高中體育與健康人教版必修第一冊

排球正面雙手傳球說課稿-2023-2024學年高中體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教版高中體育與健康必修第一冊內(nèi)容為依據(jù)，針對高中生的生理和心理特點，圍繞排球正面雙手傳球的基本技巧進行教學設計。課程分為理論講解、實踐操作、比賽演練三個環(huán)節(jié)，旨在讓學生掌握正面雙手傳球的基本動作要領(lǐng)，提高傳球技巧，增強團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在排球比賽中更好地發(fā)揮正面雙手傳球的作用，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生運動能力，通過排球正面雙手傳球訓練，提高學生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和力量。

2.培養(yǎng)學生的體育精神，通過團隊合作和比賽演練，增強學生的競爭意識、拼搏精神和責任感。

3.培養(yǎng)學生的健康行為，教育學生遵循運動安全規(guī)范，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。

4.提升學生的體育品德，教育學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，公平競爭，展現(xiàn)良好的體育道德風尚。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)了解了排球運動的基本規(guī)則和比賽形式。

-學生在之前的課程中學習過排球的基本技術(shù)，如發(fā)球、墊球等。

-學生對排球正面雙手傳球有一定的了解，但可能尚未掌握規(guī)范的動作要領(lǐng)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對排球運動充滿興趣，愿意參與課堂活動。

-學生的運動能力參差不齊，部分學生具有一定的體育基礎，而部分學生運動能力較弱。

-學生喜歡互動式學習，通過實踐操作來掌握技能，對理論講解較為排斥。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對正面雙手傳球的技術(shù)動作難以掌握，動作不夠規(guī)范。

-學生在傳球過程中可能存在協(xié)調(diào)性不足、力量分配不均等問題。

-在實際比賽中，學生可能因緊張、缺乏經(jīng)驗等原因，難以發(fā)揮出正常的水平。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版高中體育與健康必修第一冊教材，以便于學生對照學習。

2.輔助材料：準備排球正面雙手傳球的動作示范視頻，以及相關(guān)動作分解的圖片，幫助學生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備足夠的排球，確保每位學生都能在實踐環(huán)節(jié)中得到足夠的練習。

4.教室布置：將教室分為實踐操作區(qū)和比賽演練區(qū)，確保學生有足夠的空間進行技能練習和比賽。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括排球正面雙手傳球的技術(shù)視頻和動作分解圖，要求學生預習并理解傳球的基本動作要領(lǐng)。

-設計預習問題：設計問題如“正面雙手傳球的關(guān)鍵步驟是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求觀看視頻和閱讀動作分解圖，理解正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放排球比賽視頻，引出正面雙手傳球的重要性，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，通過示范動作幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計分組練習，讓學生在小組內(nèi)互相練習傳球，糾正動作。

-解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確執(zhí)行正面雙手傳球動作。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習，通過實踐掌握傳球技術(shù)。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解正面雙手傳球的技術(shù)要點。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握傳球技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后練習作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習正面雙手傳球。

-提供拓展資源：提供相關(guān)教學視頻和文章，幫助學生更深入地了解排球傳球技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的練習情況給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固正面雙手傳球技能。

-拓展學習：利用提供的資源進行自主學習，提高傳球技巧。

-反思總結(jié)：學生對練習過程中的表現(xiàn)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生利用課后時間自主練習和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)來提高自我認知和技能水平。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解并掌握排球正面雙手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。在實踐操作中，大多數(shù)學生能夠流暢地完成傳球動作，傳球成功率明顯提高，動作更加規(guī)范。

2.動作協(xié)調(diào)性：學生在反復練習中，身體協(xié)調(diào)性得到提升。傳球時，學生的腳步移動、手臂擺動和身體協(xié)調(diào)性更加協(xié)調(diào)，傳球動作更加自然。

3.知識理解：學生對排球正面雙手傳球的理論知識有了更深入的理解。通過觀看教學視頻和動作分解圖，學生能夠清晰地記住傳球動作的步驟和要領(lǐng)，并在實踐中運用。

4.團隊合作：通過分組練習和比賽演練，學生的團隊合作意識得到增強。在傳球過程中，學生學會了如何與隊友配合，如何在比賽中迅速做出反應和調(diào)整。

5.比賽能力：學生在課堂上的比賽演練中，逐漸適應了比賽的節(jié)奏和氛圍。在教師的指導下，學生能夠?qū)⑺鶎W技能應用于實際比賽中，提高了比賽能力。

6.自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生的自主學習能力得到提升。學生學會了如何利用網(wǎng)絡資源進行學習，如何自我監(jiān)控學習進度，并能夠?qū)W習效果進行自我評價。

7.運動興趣：本節(jié)課的學習激發(fā)了學生對排球運動的興趣。學生在課堂上的積極參與和課后自主練習，表現(xiàn)出對排球運動的熱愛和追求。

8.運動安全意識：學生在學習過程中，教師強調(diào)了運動安全的重要性。學生學會了如何在運動中保護自己，避免受傷。

9.體育品德：學生在課堂上的比賽演練中，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了良好的體育品德。學生明白了體育精神的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準則。

10.健康行為：學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣。學生在課后能夠自覺地進行排球練習，將體育鍛煉作為日常生活的一部分。七、板書設計①正面雙手傳球技術(shù)要領(lǐng)

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