19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

19《父愛之舟》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本節(jié)課《父愛之舟》的說課稿，旨在通過深入挖掘課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛的深沉與偉大。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們初步了解課文主題。接著，以課文閱讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章的字詞句段，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。然后，通過課堂討論、小組合作等形式，讓學(xué)生深入探討父愛的具體表現(xiàn)，感受作者的情感表達(dá)。最后，結(jié)合課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，關(guān)注個體差異，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語含義、句子結(jié)構(gòu)和段落大意的能力，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)個人情感與觀點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的情感變化，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭倫理和親情的價值觀念。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的審美情感，培養(yǎng)對文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：《父愛之舟》中作者對父親情感的描繪是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文中父親的形象，感受父愛的細(xì)膩與偉大，例如分析“父親在船上揮汗如雨，卻從不讓我看到他的疲憊”這句話，讓學(xué)生體會到父親默默付出、不求回報的愛。

-掌握文學(xué)手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“小船在父親的背上，像一片樹葉在風(fēng)中飄搖”，教師需要強(qiáng)調(diào)這些手法的作用，以及如何通過這些手法增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以完全體會到作者對父親情感的深度和復(fù)雜性，例如課文中“父親的眼神中有著深深的期待和無奈”這句話，教師需要通過生活實(shí)例或情感引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解這種復(fù)雜的情感。

-詞語理解：課文中的一些詞語可能對五年級學(xué)生來說較難理解，如“揮汗如雨”、“風(fēng)燭殘年”等，教師需要提供生動的解釋或例句，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握這些詞語的含義和用法。

-寫作技巧：課文中父親的描寫細(xì)膩且富有情感，學(xué)生可能難以在自己的寫作中達(dá)到同樣的水平。教師可以通過逐步解析課文中的描寫技巧，如對比、細(xì)節(jié)描寫等，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到自己的寫作中。例如，分析“父親的手上布滿了老繭，那是歲月留下的痕跡”這句話，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和情感。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解課文背景、作者簡介和重點(diǎn)詞語，幫助學(xué)生全面理解課文內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞和情感交流。

-情境教學(xué)法：通過模擬課文情境，如扮演父親與兒子的角色，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受父愛。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文圖片、視頻片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的互動問答，提高學(xué)生的參與度。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和文學(xué)網(wǎng)站，幫助學(xué)生拓展知識面，深化理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于家庭和親情的課文，如《背影》。接著介紹作者吳冠中和《父愛之舟》的背景，激發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-分析課文標(biāo)題，解釋“父愛之舟”的含義，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-逐段講解課文，重點(diǎn)分析父親的形象、父愛的體現(xiàn)以及作者的感悟。

-通過關(guān)鍵詞匯的學(xué)習(xí)，如“揮汗如雨”、“風(fēng)燭殘年”，幫助學(xué)生理解課文中的文化內(nèi)涵。

-分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人，并討論其作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文中的關(guān)鍵事件，檢查對課文的理解。

-分組討論：讓學(xué)生舉例說明自己生活中的父愛體現(xiàn)，并嘗試用課文中的修辭手法表達(dá)。

-進(jìn)行小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己與父親之間的感人故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備分享對下一課文的初步理解。六、知識點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容概述

-《父愛之舟》是吳冠中的一篇回憶性散文，講述了作者童年時與父親相處的幾個片段，展現(xiàn)了父親深沉的愛和對兒子的期望。

-課文通過細(xì)膩的筆觸描繪了父親的形象，以及父親在艱難生活中對兒子的關(guān)愛和教育的點(diǎn)滴。

2.字詞句段理解

-詞語理解：如“揮汗如雨”、“風(fēng)燭殘年”、“省吃儉用”等，理解這些詞語在文中的含義和用法。

-句子理解：分析文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，如“小船在父親的背上，像一片樹葉在風(fēng)中搖曳”。

-段落理解：理解文中每個段落的主旨和作者的情感變化。

3.文學(xué)手法與作用

-比喻：如“父親的背像一座山，支撐起整個家庭”，通過比喻展現(xiàn)父親的堅韌和偉大。

-擬人：如“夜色溫柔地?fù)肀е〈?，通過擬人手法營造溫馨的氛圍。

-對比：通過父親對兒子的關(guān)愛與自己的節(jié)省對比，突出父愛的偉大。

4.情感態(tài)度與價值觀

-理解父愛的偉大和深沉，感受作者對父親的懷念和感激之情。

-體會家庭親情的重要性，培養(yǎng)尊敬父母、珍惜親情的情感態(tài)度。

5.寫作技巧

-觀察與描繪：學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)致的觀察描繪父親的形象和情感。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)作者如何將自己的情感融入文中，通過文字傳達(dá)內(nèi)心的感受。

-敘事結(jié)構(gòu)：分析課文的敘事結(jié)構(gòu)，理解如何合理安排材料，使文章條理清晰。

6.課后習(xí)題解析

-通過解析課后習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高分析問題和解決問題的能力。

-課后習(xí)題通常包括對課文內(nèi)容的理解、詞語運(yùn)用、寫作技巧等方面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握課文主旨，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答。

7.知識拓展

-通過對課文背景的了解，拓展對作者吳冠中和相關(guān)文學(xué)作品的認(rèn)識。

-探討與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如其他描寫父愛的文章或詩歌，進(jìn)行比較閱讀。

8.課程總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，如父親的形象、父愛的體現(xiàn)、修辭手法的運(yùn)用等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。七、板書設(shè)計

①課文標(biāo)題及作者：《父愛之舟》——吳冠中

②重點(diǎn)詞語：

-揮汗如雨

-風(fēng)燭殘年

-省吃儉用

③重點(diǎn)句子：

-“父親在船上揮汗如雨，卻從不讓我看到他的疲憊?！?/p>

-“小船在父親的背上，像一片樹葉在風(fēng)中