2023一年級數(shù)學上冊 六 20以內的退位減法單元概述和課時安排說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學上冊六20以內的退位減法單元概述和課時安排說課稿西師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“2023一年級數(shù)學上冊六20以內的退位減法單元概述和課時安排說課稿西師大版”本章節(jié)主要圍繞20以內的退位減法進行教學。教材以生動形象的情境導入，引導學生通過觀察、操作、交流等實踐活動，理解退位減法的概念和運算規(guī)律。本單元內容緊密結合學生的生活實際，以培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力為目標，注重激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。課時安排合理，共分為5課時，包括2課時概念教學、2課時練習鞏固、1課時綜合應用，以幫助學生逐步掌握20以內的退位減法。核心素養(yǎng)目標分析本單元的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識、運算能力和問題解決能力。通過學習20以內的退位減法，學生將能夠理解數(shù)的相對大小，掌握減法的運算規(guī)律，提高計算速度和準確性。同時，通過解決實際問題，學生將學會運用數(shù)學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，注重引導學生觀察、思考、交流，發(fā)展學生的合作能力和自主學習能力，使學生在數(shù)學學習中獲得全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是掌握20以內的退位減法運算。具體包括：

-理解退位減法的概念，即減數(shù)大于被減數(shù)時，需要從前一位借位的運算方法。

-掌握退位減法的運算步驟，例如從個位開始減，如果個位不夠減，則從十位借一當十，再進行減法運算。

-能夠熟練運用退位減法解決實際問題，如購物找零等。

舉例：如在學習“12-8”時，學生需要理解從十位借一當十，個位從2變成12，再進行減法運算，得到4。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對退位減法中“借位”這一概念的理解和運算的熟練度。具體包括：

-學生可能難以理解為什么需要借位，以及如何進行借位。

-在實際運算中，學生可能會忘記借位，或者借位后忘記將十位的數(shù)減一。

-學生在解決實際問題時，可能會混淆退位減法的步驟，導致計算錯誤。

舉例：在計算“15-7”時，學生可能會直接從5減7，忘記從十位借一當十，導致計算結果錯誤。教師需要通過具體的操作演示和反復練習，幫助學生理解并克服這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有西師大版一年級數(shù)學上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學習和練習。

2.輔助材料：準備相關的PPT課件，以及含有退位減法算式的練習卡片，用于課堂講解和學生的自主練習。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備計數(shù)棒或小物品作為直觀教具，幫助學生理解退位減法的過程。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和交流，同時保持教室環(huán)境整潔，利于學生集中注意力。教學過程1.導入新課

同學們，我們之前已經(jīng)學習了20以內的加法和減法，現(xiàn)在我們來進行一個新的內容——20以內的退位減法。請大家打開教材，翻到第X頁，我們先來看一個有趣的故事。

2.故事導入

（講述一個與退位減法相關的故事，例如：小明有15個糖果，他給了小紅7個，請問小明還剩下多少個糖果？）

同學們，你們知道答案嗎？這個故事就是我們今天要學習的退位減法的一個例子。

3.理解退位減法概念

現(xiàn)在，我們來學習一下什么是退位減法。請大家看教材上的圖片，這里有一個十位數(shù)和一個個位數(shù)。當個位數(shù)不足以減去另一個數(shù)的個位數(shù)時，我們就需要從前一位借一個十位數(shù)，讓它變成個位數(shù)，然后再進行減法。這個過程就叫做退位。

4.示例講解

我們來看第一個例子：15-7。我們先看個位數(shù)，5不夠減去7，所以我們需要從十位數(shù)借一個十，讓十位數(shù)變成1，個位數(shù)變成15?，F(xiàn)在我們可以減了，15-7=8。所以答案是8。

5.學生嘗試

現(xiàn)在，請大家拿出練習卡片，嘗試做一些退位減法的題目。我會給你們一些時間，如果遇到困難，可以舉手向我求助。

6.小組討論

7.總結規(guī)律

8.練習鞏固

現(xiàn)在，我們來做一些練習題，以鞏固我們剛才學到的知識。我會給出一些題目，請大家寫在練習本上。

9.學生展示

請大家自愿上來展示你們剛才的練習題答案。其他同學注意聽，看看是否有不同的解題方法。

10.錯誤分析

有些同學可能會犯一些錯誤，比如忘記借位或者借位后沒有減去十位數(shù)。我們來分析一下這些錯誤，看看如何避免。

11.解決實際問題

現(xiàn)在，我們來解決一些實際問題。假設你們每個人有一些錢，你們要買一些東西，需要計算找零。請大家用我們剛才學到的退位減法來解決這個問題。

12.總結反饋

同學們，今天我們學習了20以內的退位減法。你們做得很好，能夠理解并掌握退位的概念。在下課之前，我想請大家再次回顧一下我們今天學到的內容，并且記住在遇到困難時要及時求助。

13.作業(yè)布置

作為今天的作業(yè)，請大家完成教材上的練習題，明天我們將會檢查大家的作業(yè)完成情況。

14.結束語

好了，今天的課就到這里。希望大家能夠繼續(xù)努力學習，我們下次課再見！

這個教學過程模擬了一個實際的教學場景，從導入新課到作業(yè)布置，每一個步驟都細化了教學內容，確保學生能夠理解并掌握20以內的退位減法。教學資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課我們學習了20以內的退位減法，以下是一些與本節(jié)課教學內容相關的拓展資源：

-數(shù)學習題集：收集了大量的退位減法練習題，幫助學生鞏固所學知識。

-數(shù)學故事書：包含了許多與減法相關的趣味故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-數(shù)學游戲：設計了一些涉及退位減法的游戲，如數(shù)學接龍、數(shù)學猜謎等，激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學動畫：通過動畫形式展示退位減法的運算過程，幫助學生直觀理解。

2.拓展建議

為了幫助學生更好地掌握20以內的退位減法，以下是一些建議：

-定期組織數(shù)學競賽：通過競賽形式檢驗學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性。

-開展數(shù)學主題活動：如數(shù)學節(jié)、數(shù)學周等，讓學生在活動中感受數(shù)學的樂趣。

-鼓勵學生進行自主學習：為學生提供豐富的學習資源，如數(shù)學雜志、數(shù)學書籍等，讓學生在課外自主閱讀和學習。

-創(chuàng)設實際情境：結合學生的生活實際，設計一些與退位減法相關的實際問題，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習，與孩子一起完成數(shù)學作業(yè)，共同探討數(shù)學問題，增強親子關系。

-利用網(wǎng)絡資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以引導學生關注一些數(shù)學教育公眾號，獲取更多學習資料和資訊。

-開展小組合作學習：鼓勵學生分組進行討論和實踐，共同解決問題，提高團隊合作能力。

-注重知識拓展：在學習退位減法的同時，引導學生了解減法的發(fā)展歷程，拓展學生的知識面。教學反思今天的課堂教學讓我有很多收獲，同時也讓我看到了一些需要改進的地方。在教授20以內的退位減法這一內容時，我嘗試采用多種教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握這一概念。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計是成功的。通過一個有趣的故事引入退位減法的概念，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。這一點從課堂上學生們的積極反應可以看出，他們對于故事中的問題非常感興趣，也愿意參與到討論中來。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于退位減法的理解程度不一。有些學生能夠迅速掌握，而有些學生則顯得有些困惑。針對這一點，我嘗試通過舉例、演示和練習來幫助學生理解。我注意到，當我使用計數(shù)棒作為直觀教具時，學生們更容易理解退位減法的運算過程。這讓我意識到，直觀的教學工具對于一年級學生來說非常重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但有些小組的討論深度不夠，沒有達到預期的效果。我應該在小組討論前給出更具體的討論指導，以確保每個小組都能夠深入探討退位減法的相關知識。

此外，在練習鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于練習題的解答速度較慢，這可能是因為他們對退位減法的運算步驟還不夠熟練。我應該在設計練習題時，考慮到不同學生的學習水平，提供不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于今天學習的內容有了較好的掌握，但有些學生在表達時仍然不夠清晰。我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯思維。

-加強對學生的個別輔導，特別是對于學習有困難的學生，給予更多的關注和指導。

-優(yōu)化小組討論的設計，確保每個小組都能夠深入探討問題，提高討論效果。

-設計更多針對性的練習題，滿足不同學生的學習需求，幫助他們更好地鞏固所學知識。

-注重培養(yǎng)學生的表達能力和邏輯