2023三年級數(shù)學下冊 一 除法第8課時 買新書說課稿 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊一除法第8課時買新書說課稿北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學下冊《買新書》，屬于除法第8課時。本節(jié)課將引導(dǎo)學生通過解決實際問題，理解并運用除法進行平均分的概念。具體內(nèi)容包括：理解除法算式中各部分的名稱，能夠根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式進行計算，以及運用除法解決生活中的實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了除法的基本概念和計算方法，能夠進行簡單的除法運算。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生將除法應(yīng)用于解決實際生活中的問題，如購買新書時如何平均分配，從而加深對除法的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：培養(yǎng)學生對除法算式中各部分名稱的識別和運用，增強學生運用除法符號解決問題的能力。

2.應(yīng)用與創(chuàng)新：通過解決購買新書的問題，訓練學生將除法知識應(yīng)用于實際情境，提升學生解決實際問題的能力。

3.邏輯推理：引導(dǎo)學生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)除法在生活中的應(yīng)用規(guī)律，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

4.數(shù)據(jù)分析觀念：培養(yǎng)學生從生活中收集和處理數(shù)據(jù)，運用除法進行數(shù)據(jù)分析，提高學生的數(shù)據(jù)分析觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握除法算式中各部分的名稱及其含義。

2.能夠運用除法解決平均分新書的問題。

難點：

1.理解除法在實際生活中的應(yīng)用，將抽象的除法運算與具體情境結(jié)合。

2.在實際情境中，選擇合適的除法算式進行計算。

解決辦法：

1.通過具體實物演示，如將一定數(shù)量的書本平均分給學生，讓學生直觀感受除法平均分的概念。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如班級購買新書需要平均分配，讓學生在情境中運用除法解決問題。

3.設(shè)計分層練習，針對不同學生的掌握程度，提供難易不同的題目，幫助學生在實踐中逐步突破難點。

4.引導(dǎo)學生進行小組討論，通過合作交流，共同解決問題，促進理解。

5.教師及時反饋，針對學生的錯誤和困惑進行個別指導(dǎo)，幫助學生掌握重點，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解除法算式中各部分的名稱和含義，以及除法在實際生活中的應(yīng)用。

-討論法：組織學生進行小組討論，共同探討如何運用除法解決買新書的問題。

-實踐操作法：通過實際操作，如模擬購買新書并平均分配，讓學生在實踐中學習和理解除法。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示除法算式和實際情境，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對除法的理解和運用。

-實物模型：使用書本等實物模型進行直觀演示，幫助學生形象地理解除法概念。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學生回顧已學的除法知識，如“同學們，我們已經(jīng)學過除法，誰能告訴我除法是什么？”

-展示一些生活情境圖片，如一群學生分蛋糕，提出問題：“如果我們有10本書，想要平均分給4個小組，我們應(yīng)該怎么做？”

-引導(dǎo)學生思考并回答，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《買新書》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示教材中的例題，講解除法算式中各部分的名稱（被除數(shù)、除數(shù)、商）和含義。

-通過實物演示（如使用書本模型）來展示如何進行平均分，讓學生直觀理解除法的概念。

-創(chuàng)設(shè)情境，如班級購買新書需要平均分配，引導(dǎo)學生討論并寫出相應(yīng)的除法算式。

-講解如何根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式進行計算，并解釋為什么這樣做是正確的。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括填空、選擇和解答題，旨在鞏固學生對除法算式中各部分名稱的理解和運用。

-邀請幾名學生上臺展示他們的解題過程，并對他們的答案進行點評和指導(dǎo)。

-針對學生的錯誤，進行集體講解和糾正，確保每個學生都能正確理解除法的應(yīng)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)除法在生活中的應(yīng)用。

-提問學生：“通過今天的學習，你們學會了什么？在生活中你們覺得除法有什么用？”

-鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運用除法，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習和口頭練習，如：“完成練習冊上的第5、6頁練習題，明天上課前交上來。”

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學生按時完成，并鼓勵他們在家中進行復(fù)習和討論。

-對于需要額外幫助的學生，提供輔導(dǎo)時間，確保他們能夠跟上課程進度。學生學習效果在完成《買新書》這一節(jié)課的學習后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確地識別并理解除法算式中各部分的名稱，如被除數(shù)、除數(shù)和商。

-學生能夠運用除法進行簡單的平均分計算，解決生活中的實際問題。

-學生能夠根據(jù)實際情況選擇合適的除法算式，并正確計算出結(jié)果。

2.技能提升方面：

-學生通過實物操作和情境模擬，提高了將抽象的除法知識應(yīng)用于具體情境中的能力。

-學生在課堂討論和小組合作中，增強了溝通和協(xié)作的能力，能夠在團隊中有效分工和交流。

-學生通過教師的反饋和指導(dǎo)，學會了如何自我檢查和糾正錯誤，提高了自我學習的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生通過解決實際問題的過程，發(fā)展了邏輯推理和數(shù)學思維能力，能夠從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。

-學生在分析和解決問題時，學會了從多角度思考問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學生在課堂上通過提問和回答問題，增強了批判性思維能力，能夠?qū)栴}進行深入思考。

4.學習興趣方面：

-學生通過參與情境模擬和實物操作，對除法的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習數(shù)學的熱情。

-學生在解決實際問題的過程中，感受到了數(shù)學學習的實用性和趣味性，提高了學習的積極性。

5.情感態(tài)度方面：

-學生在學習過程中體驗到了成功的喜悅，增強了自信心，對數(shù)學學習持有積極的態(tài)度。

-學生在合作學習中學會了尊重他人，理解了團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了良好的集體主義精神。

-學生通過解決實際問題，意識到數(shù)學在生活中的重要作用，提高了對數(shù)學學科的價值認識。教學反思與改進在完成《買新書》這一節(jié)課的教學后，我進行了深入的教學反思，以下是我的思考和未來的改進措施。

首先，在設(shè)計反思活動方面，我意識到以下幾點：

-評估教學效果：通過課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握除法算式的基本概念和平均分的計算方法，但在實際應(yīng)用中，仍有部分學生存在困惑。

-識別改進點：我注意到在講解除法在實際生活中的應(yīng)用時，有些學生難以將抽象的除法概念與具體情境相結(jié)合，這可能是因為我沒有提供足夠直觀的例子或者情境不夠貼近學生的實際生活。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-加強直觀教學：在未來的教學中，我將更多地使用實物模型和實際物品進行演示，比如使用真實的書本進行平均分配的練習，讓學生更直觀地理解除法。

-創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境：我會設(shè)計更多與學生生活緊密相關(guān)的情境，比如分零食、分配學習任務(wù)等，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習除法。

-強化小組合作：我將鼓勵學生在小組中更多地交流和討論，通過團隊合作解決問題，這樣可以提高他們的合作能力，同時也能從同伴那里得到不同的解題思路。

-提供個性化指導(dǎo)：對于理解上有困難的學生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學進度，理解除法的概念和應(yīng)用。

此外，我還計劃在以下幾個方面進行改進：

-增加課堂互動：在講解新知時，我會更多地提問