八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 9 Can you come to my party Section A（2a-2d）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionA（2a-2d）為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)及回應(yīng)邀請(qǐng)的語言表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.利用2a-2d部分的聽力、口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握邀請(qǐng)及回應(yīng)的句型。

3.通過小組互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語交際能力。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用邀請(qǐng)及回應(yīng)的句型。

5.課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，熟練地進(jìn)行邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的對(duì)話。

2.文化意識(shí)：通過討論派對(duì)主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化中聚會(huì)習(xí)俗的理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力材料獲取信息、分析信息的能力，以及創(chuàng)造性運(yùn)用語言解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力方面，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一些簡單的英語句型，但邀請(qǐng)和應(yīng)答的交際能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但需要引導(dǎo)以更好地將英語應(yīng)用于實(shí)際情境。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)發(fā)言。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于派對(duì)等社交活動(dòng)有較高的興趣，這有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情。

然而，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和實(shí)際交流場景時(shí)，可能會(huì)感到困難，需要在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識(shí)。此外，個(gè)別學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的問題，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升他們對(duì)英語課程的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-聽力材料（錄音機(jī)或音頻文件）

-互動(dòng)式白板（可選）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)道具（如邀請(qǐng)函模板、小禮物等）

-教學(xué)PPT或幻燈片

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同類型的派對(duì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆蓪?duì)主題。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們參加過的派對(duì)經(jīng)歷，自然引出本節(jié)課的話題：“Canyoucometomyparty?”

2.講授新知（20分鐘）

-播放2a部分的聽力材料，讓學(xué)生注意聽并找出邀請(qǐng)和接受/拒絕邀請(qǐng)的句子。

-利用PPT展示2b部分的目標(biāo)句型，如：“Canyoucometomyparty?Sure,I’dloveto./I’msorry,Ican’t.”

-通過師生互動(dòng)，演示如何使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

-分組練習(xí)，學(xué)生角色扮演，模擬邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的場景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)邀請(qǐng)函模板，讓學(xué)生根據(jù)模板編寫自己的邀請(qǐng)函。

-學(xué)生之間交換邀請(qǐng)函，并練習(xí)如何回答邀請(qǐng)。

-教師選取幾組學(xué)生的對(duì)話進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)到的邀請(qǐng)和應(yīng)答句型。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用這些句型的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試用英語邀請(qǐng)朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的短文。

-要求學(xué)生在短文中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，并描述派對(duì)的主題和活動(dòng)。

-安排學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的作業(yè)，以促進(jìn)語言的實(shí)踐和應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于西方派對(duì)文化背景的短文，讓學(xué)生了解派對(duì)的起源、意義以及在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-提供一篇關(guān)于如何策劃一個(gè)成功的派對(duì)的文章，內(nèi)容包括派對(duì)主題的選擇、場地布置、活動(dòng)安排等，讓學(xué)生了解派對(duì)籌備的細(xì)節(jié)。

-分享一些關(guān)于邀請(qǐng)函寫作的范文和示例，包括正式和非正式的邀請(qǐng)函，以供學(xué)生參考和模仿。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索不同國家的派對(duì)文化，比較它們之間的異同，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)外國朋友參加他們學(xué)校或社區(qū)的派對(duì)，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用英語。

-讓學(xué)生錄制一段邀請(qǐng)朋友參加派對(duì)的視頻，練習(xí)口語表達(dá)能力，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和互評(píng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)小型派對(duì)活動(dòng)，包括活動(dòng)流程、游戲和節(jié)目單，并在課堂上進(jìn)行介紹和討論。

-提議學(xué)生閱讀英語原版書籍或文章中關(guān)于派對(duì)場景的描述，分析其中的語言表達(dá)和社交禮儀。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)邀請(qǐng)和應(yīng)答的對(duì)話，提高實(shí)際交際能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或APP的建議，如專門用于練習(xí)聽力和口語的應(yīng)用，以便學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)英語發(fā)音和聽力理解能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-派對(duì)相關(guān)詞匯（party,invitation,theme,guest,RSVP等）

-邀請(qǐng)及應(yīng)答的禮儀和句型

②重點(diǎn)詞：

-邀請(qǐng)動(dòng)詞（can,come,join,attend等）

-應(yīng)答短語（loveto,can'tmakeit,havetostudy等）

③重點(diǎn)句：

-邀請(qǐng)句型（Canyoucometomyparty?Wouldyouliketojoinusfortheparty?）

-接受邀請(qǐng)（Sure,I'dloveto.I'dbehappytocome.）

-拒絕邀請(qǐng)（I'msorry,butIcan't.Ihaveotherplans.）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反思活動(dòng)，通過學(xué)生的反饋和我的觀察，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在使用邀請(qǐng)句型時(shí)，大多數(shù)能夠模仿并正確使用，但個(gè)別學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還是顯得有些害羞和不確定。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與口語練習(xí)，也許可以通過小組合作或角色扮演來降低他們的焦慮感。

另外，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對(duì)派對(duì)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在撰寫邀請(qǐng)函時(shí)，一些學(xué)生對(duì)如何組織語言和格式把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課提供更多關(guān)于邀請(qǐng)函寫作的指導(dǎo)和練習(xí)。

1.增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)邀請(qǐng)和應(yīng)答的對(duì)話。

2.對(duì)于害羞或自信心不足的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些簡單的口語任務(wù)，如模擬邀請(qǐng)同學(xué)參加小型的茶歇或簡短的活動(dòng)，以幫助他們逐步建立自信。

3.提供更多關(guān)于邀請(qǐng)函寫作的例子和模板，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，并在課堂上分享他們的作品，以便得到同伴和教師的反饋。

4.在課堂上設(shè)置一些真實(shí)的社交情境，如模擬派對(duì)策劃，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邀請(qǐng)和應(yīng)答的句型，同時(shí)培養(yǎng)他們的社交技能。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，通