2024年三年級道德與法治下冊 第三單元 我們的公共生活 9生活離不開規(guī)則說課稿 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規(guī)則說課稿新人教版一、教材分析

“2024年三年級道德與法治下冊第三單元我們的公共生活9生活離不開規(guī)則”新人教版教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識和理解社會生活中無處不在的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守和維護公共秩序的良好習(xí)慣。本節(jié)課通過生動的案例和實踐活動，讓學(xué)生在參與中感受到規(guī)則的重要性，明白遵守規(guī)則的意義，從而在日常生活中自覺遵守規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在公共生活中遵守規(guī)則的意識，提高法治素養(yǎng)，形成良好的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解規(guī)則對于社會秩序的重要性，自覺遵守和維護公共規(guī)則，逐步形成公正、公平、有序的價值觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于公共生活和社會規(guī)則的基礎(chǔ)知識，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等，對規(guī)則有了初步的認識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，對身邊的事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。在能力上，他們具備了一定的觀察、思考和表達能力，能夠通過小組合作進行探究學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗有限，他們可能難以理解一些抽象的規(guī)則概念，對于如何將規(guī)則應(yīng)用到復(fù)雜的現(xiàn)實生活中可能會感到困惑。此外，部分學(xué)生可能缺乏自覺遵守規(guī)則的意識，需要通過具體案例和實踐活動來引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-教科書及配套教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-視頻案例素材

-課堂活動所需道具和材料

-小組合作討論指南

-學(xué)生反饋問卷

-評價量表五、教學(xué)過程設(shè)計

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公園游玩的短視頻，視頻中有遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的行為對比。

2.提出問題：請同學(xué)們觀察視頻中的行為，思考哪些是遵守規(guī)則的表現(xiàn)，哪些不是，以及不遵守規(guī)則會有什么后果。

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的觀察和想法。

**二、講授新課（用時15分鐘）**

1.講解規(guī)則的概念：用簡單的語言解釋什么是規(guī)則，以及規(guī)則在社會生活中的作用。

-用時5分鐘

2.舉例說明：通過圖片和實際案例，展示不同場合中的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。

-用時5分鐘

3.規(guī)則的重要性：討論如果沒有人遵守規(guī)則，社會會變成什么樣子，強調(diào)規(guī)則對維持秩序的重要性。

-用時5分鐘

**三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們生活中常見的規(guī)則，并分享遵守規(guī)則的好處。

-用時5分鐘

2.角色扮演：選取幾個小組，讓他們通過角色扮演的方式展示如何在不同情境下遵守規(guī)則。

-用時5分鐘

**四、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.規(guī)則應(yīng)用練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生判斷不同情境下的行為是否遵守規(guī)則，并解釋原因。

-用時5分鐘

2.小組反饋：小組內(nèi)討論答案，并選派代表向全班同學(xué)匯報討論結(jié)果。

-用時5分鐘

**五、課堂提問和總結(jié)（用時5分鐘）**

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對規(guī)則的理解。

-用時2分鐘

2.總結(jié)反饋：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性，并給予學(xué)生積極的反饋。

-用時3分鐘

**六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.規(guī)則小劇場：讓學(xué)生自己設(shè)計一個小劇本，通過角色扮演展示遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的后果。

-用時5分鐘

**七、課堂結(jié)束（用時2分鐘）**

1.布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

-用時1分鐘

2.結(jié)束語：教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

-用時1分鐘六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《規(guī)則與秩序：社會生活中的規(guī)則》

-《生活中的法律：我們身邊的規(guī)則》

-《公民素養(yǎng)的培養(yǎng)：從遵守規(guī)則開始》

-相關(guān)公共秩序法規(guī)簡介，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中的相關(guān)條款

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的例子，分析其后果和影響。

-搜集不同國家或地區(qū)關(guān)于公共秩序的規(guī)則和法規(guī)，比較它們的異同，并思考這些規(guī)則背后的文化差異。

-設(shè)計一個關(guān)于規(guī)則重要性的小調(diào)查，向家人或朋友了解他們對公共規(guī)則的認識和態(tài)度。

-創(chuàng)作一篇小故事或漫畫，主題是“規(guī)則如何讓社會更美好”，通過創(chuàng)作加深對規(guī)則作用的理解。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，體驗在公共生活中遵守規(guī)則的重要性，并撰寫活動心得。

-研究歷史上的一些重要規(guī)則和法律，如《漢謨拉比法典》等，了解規(guī)則和法律如何隨著時間演變。

-探究現(xiàn)代社會中規(guī)則的制定和執(zhí)行過程，例如地方政府如何制定社區(qū)規(guī)則，以及如何確保這些規(guī)則得到有效執(zhí)行。

-思考并討論在數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)規(guī)則如何影響我們的生活，以及我們應(yīng)如何遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全。

-閱讀并討論相關(guān)的新聞報道，分析規(guī)則在處理社會事件中的作用和意義。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法很有效，因為視頻能夠直觀地展示規(guī)則的重要性，讓學(xué)生有更深刻的體驗。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個角色扮演活動，讓學(xué)生親自參與進來，這種互動式學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，加深對規(guī)則的理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我加入了小組討論和反饋，這樣不僅能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂規(guī)則的遵守不夠自覺，有時會影響到課堂秩序。

2.在教學(xué)方法上，盡管我使用了多種教學(xué)手段，但可能對于一些抽象的概念，學(xué)生還是難以理解。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)題，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生被忽視。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生對課堂規(guī)則的自覺遵守，我計劃在課程開始前與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，并明確獎勵和懲罰措施，以此增強學(xué)生的責(zé)任感和自律性。

2.針對抽象概念難以理解的問題，我打算采用更多直觀