高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)方案

目錄第一章項(xiàng)目概述 11.1項(xiàng)目名稱(chēng) 11.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù) 11.3項(xiàng)目概況 21.3.1項(xiàng)目背景 21.3.2建設(shè)目標(biāo) 41.3.3項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性 71.3.4部門(mén)業(yè)務(wù)需求說(shuō)明 91.3.5總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù) 10第二章業(yè)務(wù)需求分析 102.1業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析 102.2系統(tǒng)功能和性能需求分析 11第三章總體建設(shè)方案 123.1建設(shè)原則 123.2總體建設(shè)任務(wù) 123.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu) 133.4技術(shù)路線(xiàn) 14第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案 154.1系統(tǒng)設(shè)計(jì) 154.1.1軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 174.1.2硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì) 234.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 234.3安全系統(tǒng)設(shè)計(jì) 244.4軟硬件部署設(shè)計(jì) 244.5備份系統(tǒng)設(shè)計(jì) 264.6資源共享設(shè)計(jì) 28第五章項(xiàng)目運(yùn)維管理 305.1人員培訓(xùn)方案 305.2項(xiàng)目運(yùn)維 305.2.1運(yùn)維內(nèi)容 305.2.2運(yùn)維時(shí)間 315.2.3運(yùn)維要求 315.2.4其它 31第六章效益與評(píng)價(jià)指標(biāo)分析 326.1效益分析 326.2項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)分析 32第一章項(xiàng)目概述1.1項(xiàng)目名稱(chēng)高校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)方案1.2項(xiàng)目建設(shè)方案編制依據(jù)1）互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”技術(shù)體系建設(shè)指南2）政務(wù)信息資源類(lèi)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)3）國(guó)家、省級(jí)、行業(yè)建設(shè)規(guī)范《信息技術(shù)-大數(shù)據(jù)-大數(shù)據(jù)系統(tǒng)基本要求》GB/T38673-2020；《信息技術(shù)—大數(shù)據(jù)—存儲(chǔ)與處理系統(tǒng)功能測(cè)試要求》GB/T38676-2020《民用建筑電氣設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》GB51348-2019；《綜合布線(xiàn)系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》GB50311-2016；《視頻顯示系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB50464-2008；《多媒體設(shè)備安全指南》GB/T22698-2017《多媒體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)要求》GB/T36447-2018《安全防范工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》GB50348-2018；《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB50222-2017；其他國(guó)家、安徽省相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、圖集等。1.3項(xiàng)目概況1.3.1項(xiàng)目背景1.3.1.2建設(shè)原因我國(guó)深入數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展，人們已邁進(jìn)了大規(guī)模數(shù)據(jù)挖掘、運(yùn)用與創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)正逐漸成為驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新的生產(chǎn)要素，大數(shù)據(jù)已成為國(guó)家重要戰(zhàn)略資源。當(dāng)前，我國(guó)正進(jìn)入以數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應(yīng)用為主要特征的智能化階段（信息化3.0）。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化呈融合發(fā)展新態(tài)勢(shì)，信息技術(shù)開(kāi)始從助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，進(jìn)而催生出一種新的經(jīng)濟(jì)范式—“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”。根據(jù)中國(guó)信息通信研究院統(tǒng)計(jì)，2021年中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模已達(dá)7.1萬(wàn)億美元，居全球第二位，到2025年我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模將超過(guò)60萬(wàn)億元。我國(guó)“十三五”規(guī)劃綱要正式提出實(shí)施國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，到“十四五”規(guī)劃全面布局大數(shù)據(jù)發(fā)展，可以概括為突出數(shù)據(jù)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的關(guān)鍵作用、加強(qiáng)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)規(guī)則建設(shè)、重視大數(shù)據(jù)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。從教育層面來(lái)看，隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)愈發(fā)成為驅(qū)動(dòng)人類(lèi)社會(huì)思維方式、組織架構(gòu)和運(yùn)作模式發(fā)生根本性變革、全方位塑造的引領(lǐng)力量。2022年是國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的開(kāi)局之年，2023年是縱深推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一年。教育數(shù)字化是我國(guó)教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中的重要一環(huán)，既是回應(yīng)時(shí)代的必經(jīng)之路，也是鏈接未來(lái)的必要準(zhǔn)備。文件名稱(chēng)發(fā)文單位《“十四五”大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》工信部《信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展指南》工信部、發(fā)改委《關(guān)于實(shí)施一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》教育部《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃》（“雙高計(jì)劃”）教育部《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》教育部《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》工信部《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》國(guó)務(wù)院《農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)試點(diǎn)方案》農(nóng)業(yè)部《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》教育部《關(guān)于推進(jìn)交通運(yùn)輸行業(yè)數(shù)據(jù)資源開(kāi)放共享的實(shí)施意見(jiàn)》交通部《關(guān)于加快中國(guó)林業(yè)大數(shù)據(jù)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》林業(yè)局《生態(tài)環(huán)境大數(shù)據(jù)建設(shè)總體方案》環(huán)保部《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展三年工作方案》發(fā)改委《促進(jìn)國(guó)土資源大數(shù)據(jù)應(yīng)用發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》國(guó)土資源部《關(guān)于促進(jìn)全國(guó)發(fā)展改革系統(tǒng)大數(shù)據(jù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》發(fā)改委《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》是深入貫徹國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、落實(shí)《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》、協(xié)同推進(jìn)制造強(qiáng)國(guó)和網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要抓手，對(duì)于提升政府治理能力，優(yōu)化民生公共服務(wù)、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展有重大意義?！兑?guī)劃》以大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以強(qiáng)化大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力為核心，以推動(dòng)促進(jìn)數(shù)據(jù)開(kāi)放與共享、加強(qiáng)技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)、深化應(yīng)用創(chuàng)新為重點(diǎn)，以完善發(fā)展環(huán)境和提升安全保障能力為支撐，打造數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用與安全協(xié)同發(fā)展的自主產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，全面提升我國(guó)大數(shù)據(jù)的資源掌控能力、技術(shù)支撐能力和價(jià)值挖掘能力，在此基礎(chǔ)上明確了“十三五”時(shí)期大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)工程及保障措施等內(nèi)容，作為未來(lái)五年大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)是提升我校大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平的有力抓手，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使他們能夠在實(shí)際操作中掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，提升實(shí)踐能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室還可以為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升國(guó)家在全球大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的研究成果和技術(shù)應(yīng)用，可以推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，培育新興的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。1.3.2建設(shè)目標(biāo)一、業(yè)務(wù)目標(biāo)教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)：確立大數(shù)據(jù)教育教學(xué)的核心地位，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提升大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果。培養(yǎng)學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)處理與分析的基本技能，使其能夠獨(dú)立完成大數(shù)據(jù)相關(guān)項(xiàng)目，并具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力。舉辦大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓(xùn)班，為校內(nèi)外師生提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及和應(yīng)用?？蒲袆?chuàng)新目標(biāo)：構(gòu)建高水平的大數(shù)據(jù)科研平臺(tái)，吸引和集聚大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，促進(jìn)科研成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化。開(kāi)展大數(shù)據(jù)前沿技術(shù)研究，探索大數(shù)據(jù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用潛力，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外知名高校和研究機(jī)構(gòu)的合作與交流，提升學(xué)校在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。社會(huì)服務(wù)目標(biāo)：利用大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室的資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為地方政府和企業(yè)提供大數(shù)據(jù)咨詢(xún)和服務(wù)，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。搭建大數(shù)據(jù)公共服務(wù)平臺(tái)，為中小企業(yè)提供數(shù)據(jù)分析和處理服務(wù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和轉(zhuǎn)型。積極參與社會(huì)公益事業(yè)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)解決社會(huì)問(wèn)題，提升社會(huì)服務(wù)水平。二、系統(tǒng)功能目標(biāo)數(shù)據(jù)處理與分析功能：建立高效穩(wěn)定的數(shù)據(jù)處理和分析平臺(tái)，支持海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和分析。配備先進(jìn)的數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)算法，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的深度挖掘和價(jià)值發(fā)現(xiàn)。提供可視化分析工具，幫助用戶(hù)直觀理解數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)功能：設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿(mǎn)足不同層次和需求的學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求。搭建模擬真實(shí)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際操作技能。提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和項(xiàng)目輔導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。資源共享與合作功能：建立大數(shù)據(jù)資源共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的互通有無(wú)和共享利用。促進(jìn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的合作與交流，推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的融合應(yīng)用。加強(qiáng)與產(chǎn)業(yè)界的合作，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。三、效益目標(biāo)經(jīng)濟(jì)效益：通過(guò)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)鏈效應(yīng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為地方政府和企業(yè)提供咨詢(xún)服務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。吸引外部投資和資金支持，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展和壯大。社會(huì)效益：提升學(xué)校在社會(huì)上的知名度和影響力，增強(qiáng)學(xué)校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。培養(yǎng)一批具備大數(shù)據(jù)技能和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和推廣，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展。教育效益：提高大數(shù)據(jù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育質(zhì)量和水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展前景。促進(jìn)教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，推動(dòng)高等教育的發(fā)展和創(chuàng)新。響應(yīng)國(guó)家政策，通過(guò)升級(jí)教學(xué)硬件設(shè)施，助力提高辦學(xué)水平，從而提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，助力我校升本為馬鞍山師范學(xué)院。根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》《教育部關(guān)于“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》等有關(guān)規(guī)定，目前，學(xué)校正積極創(chuàng)建馬鞍山師范學(xué)院。其中《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》中明確對(duì)教學(xué)水平及人均教科研儀器、教學(xué)實(shí)踐基地等提出確實(shí)要求。圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》關(guān)于“教學(xué)與科研水平”要求圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》關(guān)于“基礎(chǔ)設(shè)施”要求圖示《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》關(guān)于“實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地”要求通過(guò)本期大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源的建設(shè)，預(yù)期將實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)、系統(tǒng)功能和效益等多方面的目標(biāo)，為學(xué)校的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)提供有力支撐和保障。1.3.3項(xiàng)目建設(shè)的意義和必要性我校大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀1、培養(yǎng)方案和課程體系設(shè)計(jì)困難大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)怎樣？和本校特色相關(guān)的大數(shù)據(jù)行業(yè)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)怎樣？大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需要什么樣的人才？大數(shù)據(jù)人才的能力素質(zhì)模型是怎樣的？如何構(gòu)建一個(gè)能夠培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才需求的培養(yǎng)方案？等等問(wèn)題。2、欠缺真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)是典型的理論與實(shí)踐結(jié)合的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生光學(xué)不練，無(wú)法滿(mǎn)足用人單位的需求。大數(shù)據(jù)在行業(yè)中是如何應(yīng)用的、架構(gòu)如何設(shè)計(jì)、用到哪些技術(shù)，有必要通過(guò)真實(shí)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，而實(shí)戰(zhàn)案例是高校普遍欠缺的。3、缺少行業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)沒(méi)有數(shù)據(jù)，談何大數(shù)據(jù)？結(jié)合行業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)處理行業(yè)數(shù)據(jù)，才能讓學(xué)生真正掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)。行業(yè)真實(shí)數(shù)據(jù)，也是高校欠缺的教學(xué)和科研資源。4、缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求給每個(gè)學(xué)生配置一套服務(wù)器集群，實(shí)驗(yàn)環(huán)境維護(hù)工作復(fù)雜、工作量大，傳統(tǒng)機(jī)房顯然很難滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求。在搭建大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用平臺(tái)的方式上，有兩種選擇：教師自己搭建，雖然大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)平臺(tái)，以及一些算法庫(kù)是開(kāi)源的，但平臺(tái)的各個(gè)組件版本眾多，不同版本的兼容性存在問(wèn)題，需要技術(shù)背景非常深厚的人員花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行兼容性調(diào)測(cè)。在使用上，開(kāi)源平臺(tái)面向的是代碼編寫(xiě)和開(kāi)發(fā)人員，需要大量的IT基礎(chǔ)知識(shí)，不適合信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和建設(shè)目標(biāo)。采用專(zhuān)業(yè)的商用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，商用平臺(tái)提供的是一整套平臺(tái)和組件，包括基于開(kāi)源組件進(jìn)行調(diào)測(cè)、優(yōu)化和二次開(kāi)發(fā)的組件，自研的組件，適合教學(xué)的增值套件，以及配套的課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。平臺(tái)穩(wěn)定性高，界面友好易用，可以大大減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。平臺(tái)一般提供多層級(jí)的模塊封裝，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)定位，可以提供不同的模塊封裝級(jí)別。另外，廠家一般會(huì)提供配套的培訓(xùn)服務(wù)和平臺(tái)維護(hù)服務(wù)，可以提升師資力量和教學(xué)水平，也讓老師和學(xué)生免除平臺(tái)故障的拖累，專(zhuān)注核心知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。建設(shè)必要性1、教學(xué)需求本項(xiàng)目將支持我校軟件與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院申報(bào)的大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用新專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)等一系列需求。滿(mǎn)足“1+X”技能證書(shū)考試實(shí)訓(xùn)需求。2、競(jìng)賽需求本項(xiàng)目將推動(dòng)我校學(xué)生參與全國(guó)、省級(jí)各類(lèi)大數(shù)據(jù)賽項(xiàng)，并力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。3、科研雙創(chuàng)需求通過(guò)本項(xiàng)目建設(shè)，校企合作將開(kāi)展科研活動(dòng)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，同時(shí)孵化優(yōu)秀的師生，為實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)一流的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家部委認(rèn)可的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)基地打下基礎(chǔ)。4、雙師型教師培養(yǎng)需求本項(xiàng)目將有助于我校培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)技術(shù)研發(fā)能力、應(yīng)用設(shè)計(jì)能力，又可進(jìn)行大數(shù)據(jù)工程師證書(shū)培訓(xùn)、輔導(dǎo)學(xué)生參與技能競(jìng)賽的雙師型教師。1.3.4部門(mén)業(yè)務(wù)需求說(shuō)明本部門(mén)業(yè)務(wù)需求：大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境、數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)、大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、課程資源、課程資源運(yùn)行載體。1.3.5總體建設(shè)與本期建設(shè)任務(wù)總體建設(shè)目標(biāo)：提升大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)效率、教學(xué)管理水平，用于支撐當(dāng)前和未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和對(duì)應(yīng)招生規(guī)模的教學(xué)要求。本次建設(shè)任務(wù)：完成大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)建設(shè)，滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)要求。建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)和教學(xué)案例，建設(shè)教學(xué)管理平臺(tái)和可視化BI平臺(tái)。第二章業(yè)務(wù)需求分析2.1業(yè)務(wù)功能、業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)量分析1)軟件部分要求業(yè)務(wù)功能：為大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)教師提供線(xiàn)上的教學(xué)管理功能，包括管理教學(xué)資源、設(shè)置在線(xiàn)課程、發(fā)布教學(xué)任務(wù)、發(fā)布和管理考試、學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)計(jì)分析、可視化大屏制作等，學(xué)生可實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、參加考試和制作可視化大屏等。業(yè)務(wù)流程圖：本系統(tǒng)主要面向教師和學(xué)生提供服務(wù)，教師可基于系統(tǒng)進(jìn)行備課、發(fā)布教學(xué)任務(wù)、學(xué)生管理、考試管理和教學(xué)資源管理，學(xué)生可完成線(xiàn)上學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和考試任務(wù)，進(jìn)行自主的可視化實(shí)踐。業(yè)務(wù)量分析：預(yù)估項(xiàng)目未來(lái)3到5年將為大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)540人次的學(xué)生和75人次的教師提供教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)任務(wù)。教學(xué)平臺(tái)和可視化平臺(tái)需滿(mǎn)足同專(zhuān)業(yè)高并發(fā)、高帶寬無(wú)延遲的服務(wù)，教學(xué)資源、實(shí)踐案例內(nèi)容較新，貼合未來(lái)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)用人要求。原有系統(tǒng)基于本地虛擬機(jī)完成，資源較為分散、不統(tǒng)一，不利于資源的管理，影響教學(xué)質(zhì)量和效率，新建設(shè)教學(xué)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源、課程的統(tǒng)一管理，極大地提升教學(xué)質(zhì)量和效率。2)硬件部分要求大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)重實(shí)踐，實(shí)訓(xùn)任務(wù)中處理的數(shù)據(jù)量大、每個(gè)人需要分布式Hadoop集群環(huán)境（3臺(tái)主機(jī)環(huán)境4C/8G/100GB）等，實(shí)踐環(huán)節(jié)將對(duì)硬件資源，尤其是CPU和內(nèi)存、硬盤(pán)產(chǎn)生較大消耗，同時(shí)還要滿(mǎn)足90人次的高并發(fā)需求。綜合以上對(duì)硬件資源消耗，課程資源運(yùn)行載體處理器主頻不低于2.2GHz，內(nèi)存不低于256G。2.2系統(tǒng)功能和性能需求分析系統(tǒng)功能需滿(mǎn)足基于B/S架構(gòu)，師生基于大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。性能需求，本次建設(shè)需滿(mǎn)足90人左右?guī)熒l(fā)實(shí)驗(yàn)，安裝單臺(tái)課程資源運(yùn)行載體支持20人左右并發(fā)（每人分配4核8G算力），做出系統(tǒng)級(jí)安全的冗余，則需6臺(tái)課程資源運(yùn)行載體設(shè)備。第三章總體建設(shè)方案3.1建設(shè)原則大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源的采購(gòu)必須緊密?chē)@學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和課程設(shè)置，能夠全面完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)與職業(yè)訓(xùn)練功能。實(shí)訓(xùn)室的布局、設(shè)備配置以及教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)按照相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位群要求來(lái)設(shè)定，確保學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)中掌握實(shí)際工作所需的技能和知識(shí)。應(yīng)充分考慮經(jīng)濟(jì)因素，合理規(guī)劃和利用資源，避免浪費(fèi)。設(shè)備的選擇既要滿(mǎn)足教學(xué)需求，又要考慮性?xún)r(jià)比，確保實(shí)訓(xùn)室的長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行。必須建立完善的安全管理制度，確保實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的安全操作和設(shè)備安全。3.2總體建設(shè)任務(wù)項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)要求：硬件部分主要包括課程資源運(yùn)行載體。其他硬件資源，例如桌椅、工作站等已在其他項(xiàng)目中進(jìn)行購(gòu)置。軟件系統(tǒng)主要包含大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（包含課程管理系統(tǒng)、資源庫(kù)管理系統(tǒng)、課堂實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)、平臺(tái)管理系統(tǒng)、智慧考試管理系統(tǒng)）、大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境、數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)、匹配人才培養(yǎng)方案的7門(mén)課程資源。3.3系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)和邏輯結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D所示，教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)部署到中心機(jī)房的高性能服務(wù)器上，通過(guò)內(nèi)部交換機(jī)為實(shí)訓(xùn)室的教師和學(xué)生提供服務(wù)。系統(tǒng)架構(gòu)分為基礎(chǔ)硬件層、操作系統(tǒng)層、軟件系統(tǒng)層和web服務(wù)層。其中：基礎(chǔ)硬件層提供分布式服務(wù)器集群，為上層提供算力支撐；操作系統(tǒng)層包括操作系統(tǒng)和K8s服務(wù)，用于集群資源調(diào)度任務(wù)；軟件系統(tǒng)層提供核心的業(yè)務(wù)支撐，滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景；Web服務(wù)層為師生提供可視化的Web入口，用于進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)。3.4技術(shù)路線(xiàn)硬件課程資源運(yùn)行載體采用分布式集群部署的方式，由交換機(jī)連接，進(jìn)行內(nèi)部數(shù)據(jù)交換和任務(wù)分發(fā)、調(diào)度等，Kubernetes提供負(fù)載均衡和調(diào)度任務(wù)，用戶(hù)通過(guò)Web客戶(hù)端訪(fǎng)問(wèn)教學(xué)資源。技術(shù)選型依據(jù)：K8s支持水平擴(kuò)展和垂直擴(kuò)展，可以根據(jù)應(yīng)用的需求動(dòng)態(tài)調(diào)整資源。這種彈性擴(kuò)展的能力使得K8s能夠輕松應(yīng)對(duì)流量洪峰和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。內(nèi)置了高可用性和容錯(cuò)機(jī)制，如主從架構(gòu)、控制器副本、資源限制等。這些機(jī)制確保了K8s集群的穩(wěn)定性和可靠性，即使部分節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，也能保證應(yīng)用的正常運(yùn)行。第四章本期項(xiàng)目建設(shè)方案4.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)分為四層，包含分布式服務(wù)器集群、操作系統(tǒng)層、軟件系統(tǒng)層-大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)（包含課程管理系統(tǒng)、資源庫(kù)管理系統(tǒng)、課堂實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)、教學(xué)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)、平臺(tái)管理系統(tǒng)、智慧考試管理系統(tǒng)）、大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境、數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)和Web服務(wù)層?；A(chǔ)硬件層主要由分布式服務(wù)器集群構(gòu)成，為上層實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和可視化BI分析平臺(tái)提供算力支撐。主要功能包括：利用負(fù)載均衡技術(shù)智能地將用戶(hù)請(qǐng)求分配給集群中的多個(gè)服務(wù)器，確保每個(gè)服務(wù)器的負(fù)載相對(duì)均衡，從而避免單一服務(wù)器因負(fù)載過(guò)高而導(dǎo)致性能下降或宕機(jī)。提供高可用服務(wù)，即面對(duì)單點(diǎn)故障時(shí)能夠持續(xù)提供服務(wù)的能力。提高容錯(cuò)能力，在面對(duì)錯(cuò)誤或故障時(shí)能夠自動(dòng)恢復(fù)并繼續(xù)提供服務(wù)的能力。操作系統(tǒng)層主要包括底層Linux操作系統(tǒng)、Kubernetes以及Docker服務(wù)，負(fù)責(zé)支撐上層應(yīng)用的平穩(wěn)運(yùn)行。主要功能包括：面向不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提供不同的可隔離的鏡像和容器環(huán)境；自動(dòng)管理容器的部署、擴(kuò)展和收縮，以滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)中應(yīng)用程序的需求；提供了內(nèi)置的服務(wù)發(fā)現(xiàn)和負(fù)載均衡功能，可以將多個(gè)容器組合成一個(gè)服務(wù)，并通過(guò)內(nèi)置的負(fù)載均衡器將請(qǐng)求分發(fā)到不同的容器實(shí)例上，實(shí)現(xiàn)高可用性和負(fù)載均衡；能夠自動(dòng)管理容器所需的資源，如CPU和內(nèi)存。它可以根據(jù)容器的需求動(dòng)態(tài)分配資源，確保容器具有足夠的資源來(lái)運(yùn)行大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)中的復(fù)雜應(yīng)用程序。軟件系統(tǒng)層主要包括大數(shù)據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境和數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)，負(fù)責(zé)教學(xué)內(nèi)容的管理、教學(xué)任務(wù)的設(shè)置以及學(xué)生端的學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)。主要功能包括課程教學(xué)/實(shí)踐資源庫(kù)的管理、實(shí)驗(yàn)鏡像的制作和管理、課程內(nèi)容的設(shè)置和開(kāi)課管理、教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的集中管理、定制化實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)建、教學(xué)統(tǒng)計(jì)分析、考試賬戶(hù)管理、以及其他系統(tǒng)的管理；學(xué)生端的課程任務(wù)學(xué)習(xí)、課程筆記、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告以及大數(shù)據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)集的下載等功能；大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境面向大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)，提供面向不同教學(xué)任務(wù)的容器鏡像，包括分布式Hadoop及其生態(tài)組件（HDFS、HBase、Flume、Kafka、Sqoop等）鏡像、Hive數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)鏡像、JupyterLab開(kāi)發(fā)環(huán)境鏡像、python綜合鏡像（含各類(lèi)數(shù)據(jù)處理Python庫(kù)）、MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)鏡像、數(shù)據(jù)采集環(huán)境鏡像、Kettle數(shù)據(jù)清洗鏡像、IDEA開(kāi)發(fā)工具鏡像以及私有鏡像庫(kù)等?？梢暬疊I分析平臺(tái)提供儀表盤(pán)，數(shù)據(jù)大屏，圖片導(dǎo)出等功能，代碼嵌入第三方，可接入關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)等，支持無(wú)編程化拖拽分析，圖表展示庫(kù)，字段智能分組，公式函數(shù)，篩選分析，自由樣式配置，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)繪制等；支持賬戶(hù)管理和實(shí)驗(yàn)環(huán)境隔離功能。Web服務(wù)層主要向用戶(hù)提供可視化的Web管理、教學(xué)和實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一的訪(fǎng)問(wèn)入口。主要功能包括：向管理員提供可視化的課程管理頁(yè)面、資源庫(kù)管理（鏡像、實(shí)驗(yàn)、參考資料和題庫(kù)）、可視化統(tǒng)計(jì)分析頁(yè)面、實(shí)驗(yàn)時(shí)效配置、人員和數(shù)據(jù)管理以及系統(tǒng)管理；向教師端提供課程管理（備課）、學(xué)生作業(yè)管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理、課堂管理、數(shù)據(jù)中心和自主實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；向?qū)W生端提供學(xué)習(xí)任務(wù)列表、作業(yè)提交、個(gè)人筆記和數(shù)據(jù)中心頁(yè)面。4.1.1軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)1、課程管理系統(tǒng)支持初始大數(shù)據(jù)課程及配套學(xué)習(xí)資料的瀏覽和管理功能，支持開(kāi)課與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理功能，具體功能應(yīng)該包括但不限于如下要求：（1）課程管理：支持以列表的方式瀏覽初始課程。（2）查看學(xué)習(xí)任務(wù)：支持查看對(duì)每門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)、參考資料、題庫(kù)等資源。（3）新建課程：支持采用向?qū)綄?duì)課程名稱(chēng)、課程簡(jiǎn)介、課程封面。（4）新建知識(shí)點(diǎn)小節(jié)：支持知識(shí)點(diǎn)小節(jié)的創(chuàng)建。（5）新增資料：支持在課程編輯時(shí)對(duì)課程進(jìn)行設(shè)置。（6）課程發(fā)布與取消：支持管理一鍵發(fā)布和取消課程。（7）數(shù)據(jù)管理：支持管理員端數(shù)據(jù)集的管理功能。（8）課程中心：支持教師賬戶(hù)下查看課程中心功能，支持瀏覽所有管理員已發(fā)布的課程，支持查看學(xué)習(xí)任務(wù)、參考資料、題庫(kù)，以及一鍵加入到我的課程。（9）開(kāi)課設(shè)置：支持在我的課程管理中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、開(kāi)課時(shí)間、學(xué)生信息等進(jìn)行開(kāi)課前的配置。（10）實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景：支持多樣化的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景。（11）實(shí)驗(yàn)輔助工具：支持VNC實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景下為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的輔助工具。（12）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：支持實(shí)驗(yàn)報(bào)告的管理功能。（13）我的作業(yè)：支持學(xué)生賬號(hào)下的作業(yè)管理功能。（14）我的筆記：支持學(xué)生賬號(hào)下新增筆記和批量刪除筆記功能。2、資源庫(kù)管理系統(tǒng)提供生成實(shí)驗(yàn)資源所必備的實(shí)驗(yàn)資源、實(shí)驗(yàn)鏡像、參考資料、題庫(kù)的綜合管理功能，具體功能應(yīng)該包括但不限于如下要求：（1）實(shí)驗(yàn)庫(kù)：支持實(shí)驗(yàn)庫(kù)功能來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理。（2）新建實(shí)驗(yàn)：支持在線(xiàn)創(chuàng)建新實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)置：支持對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)置，支持手動(dòng)自主上傳實(shí)驗(yàn)手冊(cè)。（4）鏡像庫(kù)：支持鏡像庫(kù)管理功能。（5）新增鏡像：支持在線(xiàn)新增鏡像。（6）參考資料庫(kù)：提供參考資料庫(kù)管理功能。（7）題庫(kù)管理：提供題庫(kù)的統(tǒng)一管理和新增題目功能，支持的題型應(yīng)涵蓋單選、多選、判斷、填空、簡(jiǎn)答等多類(lèi)題型。3、課堂實(shí)訓(xùn)管理系統(tǒng)支持大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂過(guò)程中涉及到的實(shí)驗(yàn)機(jī)器、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)、運(yùn)行實(shí)驗(yàn)資源等過(guò)程資源的管理，具體功能應(yīng)該包括但不限于如下要求：（1）實(shí)驗(yàn)機(jī)管理：支持可視化控制臺(tái)方式管理實(shí)驗(yàn)機(jī)。（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理：支持瀏覽、查詢(xún)、批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告等管理功能。（3）作業(yè)管理：支持作業(yè)管理功能，提供瀏覽、查詢(xún)學(xué)生提交的作業(yè)，并支持客觀題自動(dòng)評(píng)分和主觀題手動(dòng)評(píng)分。（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)效管理：支持通過(guò)管理員賬號(hào)管理在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)資源。（5）運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)配置：支持對(duì)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行時(shí)長(zhǎng)、資源回收時(shí)長(zhǎng)、最大運(yùn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)進(jìn)行配置。（6）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)定制功能：支持教師自主創(chuàng)建申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的功能。4、教學(xué)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)支持為用戶(hù)提供系統(tǒng)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)、課程數(shù)據(jù)、資源數(shù)據(jù)等種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析功能，具體功能應(yīng)該包括但不限于如下要求：（1）實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：支持展示教學(xué)與實(shí)驗(yàn)資源的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。（2）課程數(shù)據(jù)分析：支持以曲線(xiàn)圖的形式展示基于日期為單位統(tǒng)計(jì)每天系統(tǒng)中已發(fā)布和待發(fā)布的課程數(shù)。（3）硬件負(fù)載統(tǒng)計(jì)：支持以百分比的形式展示硬件負(fù)載數(shù)據(jù)。（4）當(dāng)前在線(xiàn)人員統(tǒng)計(jì)：支持以餅狀圖對(duì)系統(tǒng)在線(xiàn)人數(shù)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)人數(shù)、離線(xiàn)人數(shù)的占比情況進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。（5）實(shí)驗(yàn)使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：支持對(duì)正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，支持將進(jìn)行中和未進(jìn)行的總數(shù)以餅狀圖的方式進(jìn)行展示。（6）教師開(kāi)課進(jìn)度分析：支持教師用戶(hù)通過(guò)進(jìn)度條百分比的形式實(shí)時(shí)查看我的課程中的開(kāi)課學(xué)習(xí)進(jìn)度。（7）學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)：支持學(xué)生用戶(hù)通過(guò)進(jìn)度條百分比的形式實(shí)時(shí)查看每門(mén)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度。5、平臺(tái)管理系統(tǒng)支持系統(tǒng)管理員端對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)平臺(tái)的整體管理，包括人員管理、系統(tǒng)管理、操作日志管理等，具體功能應(yīng)該包括但不限于如下要求：（1）人員管理：支持對(duì)教師和學(xué)生賬號(hào)進(jìn)行新增、編輯、刪除功能，并支持對(duì)賬號(hào)的狀態(tài)進(jìn)行啟用和停用設(shè)置。（2）系統(tǒng)管理：支持對(duì)系統(tǒng)的名稱(chēng)、色調(diào)、logo進(jìn)行設(shè)置，還支持班級(jí)管理、學(xué)院管理、專(zhuān)業(yè)管理等功能。（3）操作日志：提供查看系統(tǒng)操作日志功能，并支持對(duì)日志設(shè)置定期清理時(shí)間。6、智慧考試系統(tǒng)模塊（1）試題支持模糊查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)分析、批量禁用、批量啟用、批量刪除，批量導(dǎo)出，自動(dòng)檢查等。（2）試題支持題庫(kù)分開(kāi)存儲(chǔ)，練習(xí)題庫(kù)、考試題庫(kù)、模擬題庫(kù)等可以同步。（3）支持試題答案是否區(qū)分大小寫(xiě)設(shè)置及填空題一空多種答案的輸入和判斷。（4）支持各管理員之間的試題庫(kù)管理互不影響。（5）支持隨機(jī)組卷、人工組卷等，支持定義和調(diào)用常用的試卷模板。（6）支持試卷考場(chǎng)IP段設(shè)置、全頁(yè)顯示或逐題顯示、考試時(shí)允許或禁止切屏設(shè)置。（7）試卷支持導(dǎo)出標(biāo)準(zhǔn)格式；支持參考人員名單補(bǔ)錄、刪除錯(cuò)選參考人員名單；支持AB卷；支持有考生入考和無(wú)考生入考模式下的試卷修改功能；試卷支持批量刪除，綜合查詢(xún)。（8）支持試卷自動(dòng)生成補(bǔ)考試卷功能。（9）支持強(qiáng)交、補(bǔ)交、取消考試資格、設(shè)置重考并延長(zhǎng)考試時(shí)間等功能。（10）支持?jǐn)嚯?、斷網(wǎng)續(xù)考功能，支持查看考試現(xiàn)場(chǎng)抓拍照片、到時(shí)自動(dòng)交卷、防刷新、防復(fù)制、自動(dòng)檢查漏題、標(biāo)記疑難試題、人工或自動(dòng)保存作答記錄。（11）支持成績(jī)綜合查詢(xún)功能；支持將查詢(xún)成績(jī)導(dǎo)出功能；支持打印成績(jī)單、查看批改試卷明細(xì)功能。（12）支持考試用時(shí)，客觀題自動(dòng)批改的原得分和主觀題人工批改的現(xiàn)分綜合查看。（13）支持考試成績(jī)歸檔功能。7、大數(shù)據(jù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境（1）支持Ubuntu和Fedora等類(lèi)型的用于不同實(shí)驗(yàn)環(huán)境的Linux操作系統(tǒng)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（2）支持Python、JupyterLab及Kettle等用于數(shù)據(jù)采集清洗課程的容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（3）支持由HDFS、HBase、Flume、Kafka、Hive、Sqoop等組件組成的Hadoop容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（4）支持MapReduce、Spark、Storm等多種計(jì)算框架，離線(xiàn)計(jì)算、內(nèi)存計(jì)算和流式計(jì)算并存的容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（5）支持Mysql、Oracle、MongoDB等結(jié)構(gòu)化和半機(jī)構(gòu)化數(shù)據(jù)庫(kù)容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（6）支持Java、Python、Golang和Node.js等編程語(yǔ)言容器實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（7）采用容器技術(shù)進(jìn)行管理，租戶(hù)隔離，支持負(fù)載均衡、高可用，可批量開(kāi)啟和關(guān)閉。（8）提供對(duì)容器資源的監(jiān)控及預(yù)警功能，支持動(dòng)態(tài)擴(kuò)展節(jié)點(diǎn)，可根據(jù)實(shí)時(shí)在線(xiàn)學(xué)生數(shù)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)擴(kuò)展。8、數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)（1）支持Excel/CSV等文件導(dǎo)入，數(shù)據(jù)庫(kù)直連，數(shù)據(jù)庫(kù)ETL抽取，日志數(shù)據(jù)采集，實(shí)時(shí)流消息隊(duì)列；支持工作表數(shù)據(jù)預(yù)覽，數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換清洗，數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)量聚合分析等。（2）支持磁鐵式布局，任意自由布局，圖片、音頻等模版組件，自定義畫(huà)布背景，多分辨率支持，實(shí)時(shí)預(yù)覽，一鍵化主題切換。（3）支持無(wú)編程化拖拽分析，圖表展示庫(kù)，字段智能分組，公式函數(shù)，篩選分析，自由樣式配置，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)繪制等。（4）支持儀表盤(pán)，數(shù)據(jù)大屏，圖片導(dǎo)出，代碼嵌入第三方，關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)等。4.1.2硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)本次需建設(shè)課程資源運(yùn)行載體6臺(tái)配置如下：1.處理器：采用2顆高性能處理器，單顆處理器不小于12核心24線(xiàn)程,主頻不低于2.2GHz；2.內(nèi)存：≥512GBDDR4；3.硬盤(pán)：≥480GBSSD*2，960GSSD*2；16TBSATA7.2K*2；4.提供2個(gè)以上千兆網(wǎng)口；5.提供1+1冗余電源；6.配備RAID卡。課程資源運(yùn)行載體的用途如下：（1）主控節(jié)點(diǎn)1臺(tái)，負(fù)責(zé)調(diào)度剩余5臺(tái)算力節(jié)點(diǎn)設(shè)備，提供容器管理環(huán)境。（2）算力節(jié)點(diǎn)4臺(tái)，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)所有大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)課程資源，提供實(shí)驗(yàn)算力支持所有課程實(shí)驗(yàn)運(yùn)行。（3）算力節(jié)點(diǎn)1臺(tái)，負(fù)責(zé)部署數(shù)據(jù)可視化BI分析平臺(tái)，提供實(shí)驗(yàn)算力支持?jǐn)?shù)據(jù)可視化課程實(shí)驗(yàn)運(yùn)行。4.2網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目在校園內(nèi)部使用，僅接入我校內(nèi)網(wǎng)，屆時(shí)由學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)房工作站，通過(guò)內(nèi)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)搭建在課程資源運(yùn)行載體上的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及課程。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)上復(fù)用我校現(xiàn)有架構(gòu)，無(wú)需任何調(diào)整。4.3安全系統(tǒng)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目在校園內(nèi)部使用，僅接入我校內(nèi)網(wǎng)，不接入互聯(lián)網(wǎng)。屆時(shí)由學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)房工作站，通過(guò)內(nèi)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)搭建在服務(wù)器上的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及課程。校園專(zhuān)網(wǎng)安全測(cè)評(píng)由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一等保測(cè)評(píng)，提供安全服務(wù)。4.4軟硬件部署設(shè)計(jì)1、概述大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)課程資源采購(gòu)的軟硬件部署方案，包括硬件設(shè)備的選型、配置（已在其它項(xiàng)目中建設(shè)）以及軟件系統(tǒng)的部署與集成，以滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室在大數(shù)據(jù)處理、分析、應(yīng)用等方面的需求。2、硬件部署方案課程資源運(yùn)行載體部署（1）大數(shù)據(jù)處理課程資源運(yùn)行載體：選用高性能、可擴(kuò)展的機(jī)架式服務(wù)器，配置多核CPU、大容量?jī)?nèi)存和高速存儲(chǔ)設(shè)備，以滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)處理的高性能需求。（2）存儲(chǔ)服務(wù)器：部署分布式存儲(chǔ)系統(tǒng)，采用多節(jié)點(diǎn)、高可用性的設(shè)計(jì)，提供海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理能力。（3）備份服務(wù)器：用于數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)，確保數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。3、軟件部署方案操作系統(tǒng)部署（1）服務(wù)器操作系統(tǒng)：選用穩(wěn)定、可靠的Linux操作系統(tǒng)，如Ubuntu。（2）終端操作系統(tǒng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室人員的需求，部署Windows或Linux操作系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)處理與分析軟件部署（1）Hadoop分布式計(jì)算框架：用于大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、處理和分析。（2）Spark計(jì)算引擎：提供快速、高效的大數(shù)據(jù)處理能力。（3）數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘工具：如Hive、Flume等，用于數(shù)據(jù)的整合、分析和挖掘。數(shù)據(jù)可視化與報(bào)表工具部署（1）Tableau：提供豐富的數(shù)據(jù)可視化功能，支持多種數(shù)據(jù)源的連接和整合。（2）PowerBI：用于數(shù)據(jù)分析和報(bào)表制作，支持實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)更新和共享。開(kāi)發(fā)與編程工具部署（1）集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（IDE）：如IntelliJIDEA、Eclipse等，為開(kāi)發(fā)人員提供便捷的開(kāi)發(fā)環(huán)境。（2）編程語(yǔ)言庫(kù)與框架：部署常用的編程語(yǔ)言庫(kù)和框架，如Python、Java等，以滿(mǎn)足不同開(kāi)發(fā)需求。4、集成與測(cè)試完成軟硬件部署后，需要進(jìn)行系統(tǒng)的集成與測(cè)試工作，確保各組件之間的兼容性和穩(wěn)定性。測(cè)試內(nèi)容包括功能測(cè)試、性能測(cè)試和安全測(cè)試等。4.5備份系統(tǒng)設(shè)計(jì)1、備份目標(biāo)確保教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性和可用性；降低因系統(tǒng)故障或數(shù)據(jù)丟失導(dǎo)致的業(yè)務(wù)中斷風(fēng)險(xiǎn)；提供快速、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)，保障教學(xué)工作的連續(xù)性。2、備份策略備份頻率：根據(jù)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)更新頻率和業(yè)務(wù)需求，設(shè)定合理的備份頻率。建議每日至少進(jìn)行一次全量備份，并根據(jù)需要設(shè)置增量備份或差異備份。備份介質(zhì)：采用磁盤(pán)陣列、磁帶庫(kù)等存儲(chǔ)介質(zhì)進(jìn)行備份數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)。同時(shí)，為了確保數(shù)據(jù)的安全性，建議將備份數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在物理位置不同的多個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)中，以防止單點(diǎn)故障。備份方式：采用全量備份與增量備份相結(jié)合的方式，既保證備份數(shù)據(jù)的完整性，又降低備份過(guò)程中的時(shí)間和資源消耗。備份校驗(yàn)：定期對(duì)備份數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，確保備份數(shù)據(jù)的可讀性和完整性。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行處理和修復(fù)。3、備份實(shí)施備份工具：選擇穩(wěn)定、可靠的備份軟件或硬件工具，確保備份過(guò)程的順利進(jìn)行。備份計(jì)劃：制定詳細(xì)的備份計(jì)劃，包括備份時(shí)間、備份內(nèi)容、備份方式等，確保備份工作按計(jì)劃進(jìn)行。備份執(zhí)行：按照備份計(jì)劃，執(zhí)行備份操作。在備份過(guò)程中，密切關(guān)注備份進(jìn)度和狀態(tài)，確保備份操作的順利完成。備份記錄：記錄每次備份的詳細(xì)信息，包括備份時(shí)間、備份內(nèi)容、備份結(jié)果等，以便后續(xù)查詢(xún)和審計(jì)。4、數(shù)據(jù)恢復(fù)恢復(fù)流程：制定詳細(xì)的數(shù)據(jù)恢復(fù)流程，包括恢復(fù)策略、恢復(fù)步驟、恢復(fù)時(shí)間等，確保在需要時(shí)能夠迅速恢復(fù)數(shù)據(jù)?；謴?fù)演練：定期進(jìn)行數(shù)據(jù)恢復(fù)演練，檢驗(yàn)恢復(fù)流程的可行性和有效性。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)?；謴?fù)服務(wù)：在數(shù)據(jù)丟失或系統(tǒng)故障發(fā)生時(shí)，提供快速、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)，保障教學(xué)工作的正常進(jìn)行。5、備份管理與監(jiān)控備份管理：建立備份管理制度，明確備份工作的責(zé)任人和操作流程。定期對(duì)備份工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保備份工作的有效性和規(guī)范性。備份監(jiān)控：建立備份監(jiān)控機(jī)制，實(shí)時(shí)監(jiān)控備份過(guò)程的狀態(tài)和進(jìn)度。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的異常和錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行處理和報(bào)告。4.6資源共享設(shè)計(jì)本項(xiàng)目產(chǎn)生的數(shù)據(jù)為我院內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)，包括1、數(shù)據(jù)產(chǎn)生數(shù)據(jù)來(lái)源實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)主要來(lái)源于學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、實(shí)驗(yàn)設(shè)備監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等。這些數(shù)據(jù)反映了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作情況、實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)等信息。數(shù)據(jù)收集實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并監(jiān)督數(shù)據(jù)收集過(guò)程。學(xué)生需按照實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，并如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)具備數(shù)據(jù)自動(dòng)采集功能，以便實(shí)時(shí)獲取設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)整理實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生需對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行審核，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄和設(shè)備監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。2、數(shù)據(jù)共享共享平臺(tái)建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一存儲(chǔ)、管理和共享。平臺(tái)應(yīng)具備數(shù)據(jù)上傳、下載、查詢(xún)和統(tǒng)計(jì)分析等功能，方便用戶(hù)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享和交流。權(quán)限管理為了保證數(shù)據(jù)的安全性和隱私性，平臺(tái)應(yīng)實(shí)施嚴(yán)格的權(quán)限管理。用戶(hù)需進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，并根據(jù)角色和權(quán)限訪(fǎng)問(wèn)相應(yīng)的數(shù)據(jù)資源。對(duì)于敏感數(shù)據(jù)，應(yīng)設(shè)置訪(fǎng)問(wèn)限制，防止未經(jīng)授權(quán)的訪(fǎng)問(wèn)和泄露。數(shù)據(jù)開(kāi)放在遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理原則的前提下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)應(yīng)盡可能開(kāi)放共享。學(xué)?？梢耘c其他高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，共同利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究和創(chuàng)新。數(shù)據(jù)更新與維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)應(yīng)定期更新和維護(hù)，以確保數(shù)據(jù)的時(shí)效性和準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)負(fù)責(zé)定期上傳新的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，同時(shí)對(duì)已有數(shù)據(jù)進(jìn)行審核和修正。平臺(tái)管理員應(yīng)定期對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份和恢復(fù)，以防止數(shù)據(jù)丟失和損壞。3、數(shù)據(jù)利用與保護(hù)數(shù)據(jù)利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)據(jù)可以用于教學(xué)研究、課程設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，教師可以了解學(xué)