2024-2025學(xué)年河北省滄州市三校聯(lián)考高三上學(xué)期期中語文試題

2024—2025學(xué)年度高三一輪復(fù)習(xí)摸底測試卷語文（三）本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：能源，是人類的永恒話題，從煤炭、石油等傳統(tǒng)化石能源到太陽能、風(fēng)能等新能源，能源利用的形式越來越豐富多樣，也越來越高效環(huán)保。20世紀(jì)40年代，為追求更高的能量效率和更環(huán)保的能源方式，人們開始研究可控核聚變?？煽睾司圩儽环Q為人類“終極能源，那么，可控核聚變?yōu)槿祟愒旄５男聲r代真的到來了嗎？聚變與裂變同屬于核反應(yīng)，其過程均產(chǎn)生巨大的核能。裂變是指一個重的原子核分裂成兩個或多個質(zhì)量較小的原子的一種核反應(yīng)形式。原子彈或核能發(fā)電廠的能量來源就是核裂變。核裂變存在風(fēng)險，如核污染等，而核聚變則沒有這種風(fēng)險，其產(chǎn)物氦是自然界中廣泛分布的惰性氣體，無色、無味、無輻射。核聚變是與核裂變相反的過程，它是把小原子聚合成大原子。氘原子和氚原子在一定條件下發(fā)生聚合，會產(chǎn)生一個氦原子和一個中子，并釋放更多能量。氫彈就屬于這一類型，而且能量比原子彈要大很多。雖然氫彈利用的是無污染的核聚變，但它產(chǎn)生的是破壞性的爆炸能量，無法維系長期日常生產(chǎn)生活的供電需求。要想和平利用核能，還需要研發(fā)可控核聚變，人們稱之為“人造太陽。太陽之所以能長期發(fā)生核聚變，是因為其存在著巨大的引力場，同時太陽的核心還有著近1500不可能制造如此高溫高壓的巨大引力場，于是人們采用磁約束和慣性約束來解決“人造太陽”的相關(guān)問題。磁約束，是利用磁場把氘、氚等輕原子核和自由電子組成的超高溫等離子體約束在有限空間內(nèi)，讓核聚變反應(yīng)發(fā)生并釋放能量。俄國科學(xué)家于1968年首先提出用“托卡馬克”方法來約束核聚變。這種磁約束的形狀就像一個“甜甜圈，用無形的磁場將等離子體束縛住而持續(xù)反應(yīng)。托卡馬克技術(shù)較為成熟，如英國的JET裝置于2021年12月生產(chǎn)了5秒內(nèi)持續(xù)提供59兆焦耳的能量。慣性約束，是利用外殼的慣性限制聚變規(guī)模，通過內(nèi)爆對熱核燃料進(jìn)行壓縮，使其達(dá)到高溫高密度條件，進(jìn)而實現(xiàn)熱核點火并燃燒，其中最有名的是用激光作為驅(qū)動源的慣性約束。礦產(chǎn)資源在“人造太陽”研發(fā)中不可或缺。例如，核聚變反應(yīng)堆包層材料要加入鋰，以便中子與鋰反應(yīng)產(chǎn)生新的氚核。每次氘氚反應(yīng)都會消耗一個氚核，如果不利用這個機(jī)會補(bǔ)充氚核，反應(yīng)堆燃料很快就會耗盡，因此氚增殖劑的主要材料是鋰。聚變反應(yīng)是以高速中子的形式產(chǎn)生大部分能量，由于中子不帶電荷無法被磁場約束，它不僅可以穿越磁場，還可以穿過反應(yīng)堆壁。因此，反應(yīng)堆壁必須裹上多層“厚毯子”來吸收中子，并將其能量轉(zhuǎn)化為熱能，如冷卻劑里有液態(tài)金屬，而中子倍增劑材料則是含鈹或鋼的化合物。我國利用鈹金屬制造出“人造太陽第一壁，向外依次為銅合金和不銹鋼材料，均采用特殊的工藝共同構(gòu)成隔熱防護(hù)結(jié)構(gòu)?？煽睾司圩兊膽?yīng)用前景非常廣闊，目前各國政府正加快實驗研究，終極能源革命愿景即將呈現(xiàn)，科學(xué)（摘編自吳西順、王登紅《人類“終極能源材料二：2023年12月29日，國務(wù)院國資委啟動實施未來產(chǎn)業(yè)啟航行動，明確可控核聚變領(lǐng)域為未來能源的唯一方向。我國“人造太陽”的研制早在20世紀(jì)50年代就開始了，幾乎與國際上同步。2006年，我國在合肥自主建成了“人造太陽”實驗裝置，即“東方超環(huán)（EAST而清潔的核聚變能源。2011年，我國與世界上30多個國家聯(lián)手打造“人造太陽，即國際熱核聚變實驗反應(yīng)器。這個實驗反應(yīng)器采用氘、氚核聚變反應(yīng)，其中氘在海水中儲量極為豐富，而氚雖不能自然生成，但可在反應(yīng)堆中通過鋰再生。2016年初，EAST將核燃料的等離子體加熱到近5000萬攝氏度，而且維持了102秒，使極端高溫持續(xù)時間從原來的20秒提高了5倍。與此同時，歐洲和日本科學(xué)家雖然也成功達(dá)到中國團(tuán)隊所達(dá)到的溫度，但他們的高溫?zé)o法持續(xù)超過1分鐘，因為他們擔(dān)心會導(dǎo)致反應(yīng)堆熔毀。2021年5月，EAST成功在1.2億攝氏度下運行101秒。2021年12月30日，又實現(xiàn)了1056秒的長脈沖高參數(shù)等離子體運行，這是目前世界上托卡馬克裝置高溫等離子體運行的最長時間。新一代中國“人造太陽”即“中國環(huán)流器二號M（HL-2M2020年在成都投入運行。HL-2M裝置是我國早期托卡馬克核聚變實驗裝置的改進(jìn)升級版，它采用了更先進(jìn)的結(jié)構(gòu)與控制方式，等離子體溫度有望超過2億攝氏度。顯然，中國“人造太陽”的研制已位于世界的最前列，而且其研制機(jī)構(gòu)承諾將參與安裝國際熱核聚變實驗反應(yīng)器的核心裝備，并提供更多的相關(guān)信息。1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．可控核聚變被稱作“終極能源，要比傳統(tǒng)化石能源和以太陽能、風(fēng)能為代表的新能源更環(huán)保，能量效率更高，并會造福人類。B．核聚變能夠把小原子聚合成大原子，進(jìn)而產(chǎn)生無輻射的惰性氣體氦，所以會釋放比核裂變更多的能量，同時也不會對環(huán)境產(chǎn)生污染。C．太陽的能量源于巨大的引力和高溫產(chǎn)生的核聚變，而“人造太陽”本身不具備這樣的條件，因此需借助磁約束和慣性約束來解決相關(guān)問題。D“中國環(huán)流器二號M”采用了更先進(jìn)的技術(shù)，實現(xiàn)了對早期托卡馬克裝置的升級，它將為我國參與國際熱核聚變實驗提供重要信息支持。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A．核反應(yīng)由聚變和裂變兩種形式組成，它們都可以釋放大量能量，但在本質(zhì)上卻有很大的不同。B．中國在磁約束核聚變方面的研究已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，但在慣性約束聚變領(lǐng)域卻少有建樹。C．核聚變反應(yīng)堆包層材料，不但可以增殖氚以供燃料循環(huán)，還可以把中子能量轉(zhuǎn)化為熱能輸出。D．我國“人造太陽”的研制起步于上世紀(jì)50年代，雖然起步較晚，但是后來居上，并屢創(chuàng)新高。3．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A．材料一中，作者用與人類發(fā)展息息相關(guān)的能源話題開篇設(shè)疑，這有助于引起讀者的閱讀興趣，吸引讀者到下文尋找答案。B．材料一中，列夫·阿齊莫維奇的言論，既說明可控核聚變與社會發(fā)展密切相關(guān)，也昭示著可控核聚變未來應(yīng)用的廣闊前景。C．材料二中，作者將中國和國外的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，意在說明中國團(tuán)隊因無需考慮反應(yīng)堆熔毀問題而使高溫持續(xù)時間增長。D．材料一和材料二在分析闡釋的過程中，都使用了數(shù)據(jù)和事例，既使文章顯得科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，又增強(qiáng)了內(nèi)容的說服力。44分）“人造太陽”20年內(nèi)對金屬礦產(chǎn)的需求量56分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。冬景張煒進(jìn)入陽歷十一月，老人的神色變得沉重了。他一個人走向田野，注視天際，眉毛不停地抖動。樹葉鋪地，又被大風(fēng)掃進(jìn)干涸的溝渠。老人用一個網(wǎng)包往回背樹葉，在自己的小院堆成一個垛子。接下來的日子，老人都到海邊上去撿碎煤和木塊。如果浪印上有一個蛤、一條小魚，他都隨手取了放進(jìn)筐”老人住的小院四四方方，是一人多高的圍墻圍成的，一角是他的小屋。老伴去世后，兒子讓他住新房，他毫不猶豫地拒絕了。小院寬敞，裝滿了陽光，他一個老人舍不下這么多的陽光。白天太陽很好，他翻曬著木塊煤屑。這樣過了幾天，他將它們堆起來，拍實，然后用泥封好。看上去，院子的一角像多了一個墳丘。小屋里最大的東西就是一個土炕。這個土炕最多睡過六個人：他、老伴、四個兒子。后來死了三個兒子，死了老伴，小兒子也搬走了?？墒峭量灰琅f那么大。一個人坐在暖烘烘的大土炕上，看著窗外白雪飄飄，那才是一種富足。老人將土炕鑿開兩個洞，又用土坯接通了這兩個洞口，沿墻壁壘了一圈。這樣土炕里的煙火就會躥到墻壁上，形成火墻。從屋里出來，他用草泥加固了墻壁，然后出了院門。向南遙望，遠(yuǎn)處的山影碧藍(lán)碧藍(lán)的。他每天都要看看南山，從顏色上可以知道風(fēng)雨。那年大兒子到南山修水利，老伴讓他去山上看兒子。兒子告訴他：這條山洞就是他們開的，要鑿穿高了一聲轟響?；氐郊依锏牡诙?，有人送信說，兒子被埋在了山洞里！拉兒子的木輪子車幾次陷進(jìn)雪里……那個冬天啊，整個世界都是白的……車上的兒子血肉模糊。他們尾隨車子往前走，不吭一聲。半路上，老婆子一頭栽進(jìn)了白雪里，臉色變?nèi)ミ€得過日子！”老人找出一些釣鉤和絲線，準(zhǔn)備到海上去釣魚。他盤算了一下，整整有半月的時間可以用來釣魚。在太陽和暖的日子里，他要把閃閃發(fā)亮的大魚從海里拖上來，然后搓上鹽，懸到半空里曬干。天漸漸冷了，老人清清楚楚嗅到了嚴(yán)冬的氣味。二兒子的一生與魚緊相聯(lián)系。他渾身皮膚像魚一樣滑。四歲的時候他到海邊上玩，逮到了一條一尺四寸長的魚。小院的樹枝上懸滿了魚。這棵樹落光了葉子，又結(jié)滿了“魚果。老人坐在樹下，有時用腳踢一下樹干。樹木向陽那面懸著的魚嘩啦啦響，他就取下來用馬蘭草捆了，干魚的脊背上還閃著微藍(lán)的熒光，那是從大海深處帶來的。這些魚如果一直呆在深水里就會活得挺好，它們卻偏偏要到淺水里去尋找要命的漁鉤！就像大雪陷住木輪子車的那個冬天一樣，這個冬天同樣出奇地多雪和寒冷。有一天半夜里涌起了大浪，大海的轟鳴聲就像打雷一樣。村里的人呼喊村民快去海上搶網(wǎng)，一群人發(fā)了瘋似的往堆滿了白雪的海岸上跑。他至今記得那個早上海浪突然安息下來，一群黑烏烏的人站在雪地里，見了他都扭過頭去。……就這樣，他見到了死在雪塵中的二兒子。兒子滿臉血污，左手還緊扯著一片漁網(wǎng)。他躺在那兒，就像睡在大土炕上一樣，頑皮地扭著身子，一只手插在毛茸茸的雪被里。拉兒子的木輪子車幾次陷在雪里……那個冬天啊，整個世界都是白的……大約又過了兩個冬天，老伴死去了。天冷了，他穿了一件長長的棉衣，真正的冬天就要開始了。每個冬天開始的情形都不一樣：刮一次冷風(fēng)，或者降一層毛茸茸的霜，有時甚至是下一場大雨。不過用一場雪開頭是最好不過了，它預(yù)示了真正的冬天。三兒子就是在冬天的第一場雪里出生的，后來又在另一場雪中離去了。”””老人緩緩地走上海岸。他看到有一半海水變了顏色。一線黑云在遠(yuǎn)處懸著，云與水之間像是閃著紫紅色的火苗。海浪一點點加大了，后來卷起一人多高，撲碎在砂岸上，有“昂昂”的回響?？諝庖凰查g凝固了，像無形的冰筒把人裹住。老人轉(zhuǎn)身離去，步子急促。當(dāng)他站在一個沙丘上回望大海的時候，大海已經(jīng)沒有了。他知道那是風(fēng)暴劫走了大海，用它制造冰雪和嚴(yán)寒，然后一股腦兒壓向泥土。天地間有多么兇狠的東西！他跑起來，一口氣跑回小院。老人點燃了火墻，嚕?；鹇暸c風(fēng)暴的聲音攪在了一起。小兒子走到院子里，立刻呆住了。天空一片昏老人記得有人說過，冬天總是跟他過不去。他還有一個最小的兒子，如今就呆在暖烘烘的小屋里。他盯著炕洞里的火燃起來，然后又取了麻袋里的草屑，厚厚地壓在火炭上。一切做過之后，老人又掩上門走出來，走到院門口。雪還在落著。茫茫白雪，從腳下鋪到遙遠(yuǎn)的地方。老人像守門人似的，蹲在了小院門口……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A，是老人獨有的生存方式和人生經(jīng)驗，但他的這種行為并不被鄉(xiāng)鄰們和小兒子理解。B．老人因舍不得小院的陽光而拒絕住進(jìn)兒子的新房，他可以一個人在冬日靜靜地欣賞窗外的飛雪，感受精神的富足。C．老人讓小兒子在冬天來臨的時候不再出海，而是在家里“熬冬，這也是老人對悲劇命運所能做出的無奈的抗?fàn)?。D，寫出了老人與命運抗?fàn)幍淖藨B(tài)，可以看出老人護(hù)持家庭的堅韌與勇毅。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說以臨近冬日老人凝重慌張的神色作為起筆，為下文在人與大自然的對抗中塑造老人這一人物形象做了鋪墊。B．小說多次提到天氣變冷了，既暗示了人物的心境，也預(yù)示著危險一步步逼近，令人感覺到一種隱約生變的氣氛。C．作者在描繪風(fēng)暴來襲的場景時，調(diào)動了多種感官，并綜合運用夸張、比喻等修辭手法，意在表明風(fēng)暴來勢洶洶。D．小說文字儉省，卻極為有力，敘事厚重，步步推進(jìn)，作者仿佛透過老人的形象在講述和質(zhì)問著所有的命運遭際。8．小說反復(fù)寫到“那個冬天啊，整個世界都是白的……4分）9．本文與《老人與?！范汲尸F(xiàn)了“人與自然相博弈”的主題，但其藝術(shù)表現(xiàn)卻有很大的不同。請結(jié)合相6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：天生烝民，其勢不能自治，必相與戴君以治之。茍能禁暴除害以保全其生，賞善罰惡使不至于亂，斯可謂之君矣。是以三代之前，海內(nèi)諸侯，何啻萬國，有民人、社稷者，通謂之君。合萬國而君之，立法度，班號令，而天下莫敢違者，乃謂之王。王德既衰，強(qiáng)大之國能帥諸侯以尊天子者，則謂之霸。故自古天下無道諸侯力爭或曠世無王者固亦多矣。漢興，以秦為閏位①，霸而不王，于是正閏之論興矣。宋、魏以降，南北分治，各有國史，互相排黜。朱氏②代唐，四方幅裂，莊宗繼唐，比之窮、新③，運歷年紀(jì)，皆棄而不數(shù)，此皆私己之偏辭，非大公之通論也。竊以為茍不能使九州合為一統(tǒng)，皆有天子之名，而無其實者也。雖華夷仁暴，大小強(qiáng)弱，或時不同，要皆與古之列國無異，豈得獨尊獎一國謂之正統(tǒng)，而其余皆為僭偽哉？臣今所述，止欲敘國家之興衰，著生民之休戚，使觀者自擇其善惡得失，以為勸戒，非若《春秋》立褒貶之法，撥亂世反諸正也。正閏之際，非所敢知，但據(jù)其功業(yè)之實而言之。周、秦、漢、晉、隋、唐，皆嘗混壹九州，傳祚于后，子孫雖微弱播遷，猶承祖宗之業(yè)，有紹復(fù)之望，四方與之爭衡者，皆其故臣也，故全用天子之制以臨之。材料二：正者，所以正天下之不正也；統(tǒng)者，所以合天下之不一也。堯、舜之相傳，三代之相代或以至公或以大義皆得天下之正，合天下于一，是以君子不論也，其帝王之理得而始終之分明故也。及后世之亂，僭偽興而盜竊作，由是有居其正而不能合天下于一者，周平王之有吳、徐是也；有合天下于一而不得居其正者，前世謂秦為閏是也。惟天下之至公大義，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。夫心無所私，疑得其決，則是非之異論息而正統(tǒng)明?！咀ⅰ竣匍c位：閏，與“正”相對，閏位指非正統(tǒng)的帝位。②朱氏：朱全忠，建梁。③窮、新：指有窮篡夏、新室篡漢。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給13分）故自古A天下B無道C諸侯D力爭E或曠世F無王者G固亦H多矣。11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．君，名詞作動詞，與《鴻門宴》中“沛公欲王關(guān)中”的“王”用法相同。B．休戚，文中指喜悅和憂患，與成語“休戚與共”中的“休戚”意思相同。C．諸，兼詞，之于，與《齊桓晉文之事》中“不識有諸”的“諸”意思不同。D．所以，用于描述實現(xiàn)某事的方法，與《蘭亭集序》中“所以興懷”的“所以”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A．司馬光將“君德衰敗，從而率領(lǐng)諸侯尊奉天子。B．司馬光認(rèn)為，唐莊宗自稱正統(tǒng)，將朱梁比作有窮篡夏、新室篡漢，所用紀(jì)年都廢棄不算，他認(rèn)為這都是袒護(hù)自己的偏見，不是客觀公正的觀點。C失、明辨是非，用作勸勉和警戒。D．歐陽修認(rèn)為，三代以后，時局發(fā)生混亂，篡權(quán)奪位興起，偽政權(quán)也相應(yīng)出現(xiàn)，所以像周平王時期的吳國和徐國以及秦朝，都不能算是正統(tǒng)。138分）①子孫雖微弱播遷，猶承祖宗之業(yè)，有紹復(fù)之望。②惟天下之至公大義，可以祛人之疑，而使人不得遂其私。143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。網(wǎng)陸龜蒙大罟①綱目繁，空江波浪黑。沈②沈到波底，恰共波同色。牽時萬鬐③入，已有千鈞力。尚悔不橫流，恐他人更得。【注】①罟（gǔ②沈：同“沉。③鬐（qí，魚脊，這里指魚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．首聯(lián)“空江”二字營造出江面遼闊、煙波浩渺的場景，為下文的捕魚做了鋪墊。BC．頸聯(lián)寫漁人起網(wǎng)時魚多力大的情形，數(shù)字“萬“千”運用夸張，突出了形象特點。D．尾聯(lián)寫網(wǎng)中的魚兒后悔沒有隨波逐流，以免被捕獲，表達(dá)了詩人對魚兒的同情。16．這首詩題目為“網(wǎng)，卻無一字提及“網(wǎng)，但又句句不離“網(wǎng)6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）①賈誼在《過秦論》中說，秦始皇發(fā)展了歷代君主遺留下來的功業(yè)，“________________，________________，登上皇帝的寶座并控制天下。②柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“________________，________________”兩句，從“他植者”的角度，側(cè)面突出了郭橐駝種樹技術(shù)高超。③班會課上，班主任老師援引詩句“________________，________________，激勵大家珍惜時光，不負(fù)韶華。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18~19題。近日，國家醫(yī)保局發(fā)文，就司美格魯肽的使用和報銷進(jìn)行提示。司美格魯肽注射液已納入醫(yī)保，僅獲批用于糖尿病的治療，如果作為減肥藥物使用，無法用醫(yī)保進(jìn)行報銷。對于請?zhí)悄虿』颊叽_司美格魯肽等行為，根據(jù)《醫(yī)療保障基金使用監(jiān)督管理條例》和《關(guān)于辦理醫(yī)保騙保刑事案件若干問題的指導(dǎo)意見》等規(guī)定，行為人以非法占有為目的，騙取醫(yī)療保障基金支出的，可能涉嫌詐騙罪，即使①，將本人的醫(yī)?？ń挥伤嗣懊褂没蛘呃米约旱尼t(yī)保開出藥再轉(zhuǎn)賣的，除了2~5倍的罰款外，還可能會被停止醫(yī)保聯(lián)網(wǎng)結(jié)算待遇3~12個月。北京天壇醫(yī)院內(nèi)分泌科方主任提醒，在臨床實踐中，符合用藥標(biāo)準(zhǔn)的糖尿病患者可能會將自己開出的此類藥物送給家人朋友嘗試減肥，她建議不要“好心辦壞事。在沒有醫(yī)生指導(dǎo)下使用這些藥物，②，還可能增加膽囊炎、胰腺炎等不良反應(yīng)的發(fā)生風(fēng)險。18．下列句子中的“就”與文中加點