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文檔簡介
第2課時
回收廢電池5加與減非整百整十?dāng)?shù)的加法,上一課時的計(jì)算方法是否適用?豎式計(jì)算的規(guī)則是什么?你會計(jì)算下面的算式嗎?324+153267+405
436+227說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,并嘗試提出一個數(shù)學(xué)問題。知道每班回收的廢電池?cái)?shù),還知道獲獎需要的廢電池?cái)?shù)。要有條理地提取信息,根據(jù)加減法的意義提出問題。(1)班和(2)班一共回收了多少節(jié)廢電池?探究點(diǎn)三位數(shù)筆算加法估一估,哪兩個班回收的廢電池加在一起可以獲獎?120+140>240,那么122+149>240。
70+140>200,那么77+149>200。
80+150<230,那么77+149<240。(1)班和(3)班回收的廢電池加在一起可以獲得1個足球,(2)班和(3)班回收的廢電池加在一起可以獲得10把手電筒。把數(shù)都估?。?22看成120,77看成70,149看成140。把數(shù)都估大:122看成130,77看成80,149看成150。+70+7122192199122+70=192192+7=199122+77=199(節(jié))(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池?方法一:借助數(shù)線計(jì)算把77分成70和7,先算122+70=192,再算192+7=199,所以122+77=199。122+77=199(節(jié))(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池?方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算先在計(jì)數(shù)器上撥出122,然后撥出77,計(jì)數(shù)器上的數(shù)是199。122+77=199(節(jié))答:(1)班和(2)班一共回收199節(jié)廢電池。(1)班和(2)班一共回收多少節(jié)廢電池?方法三:用豎式計(jì)算三位數(shù)加法的豎式計(jì)算方法與兩位數(shù)加法的豎式計(jì)算方法相同,相同數(shù)位對齊,從個位加起。122+77199探究提示:三位數(shù)加法(不進(jìn)位)的筆算方法:相同數(shù)位對齊,從個位加起,加到哪一位就把結(jié)果寫在那一位的下面。+100+9122222262122+100=222222+40=262122+149=271(節(jié))262+9=271+40271(1)班和(3)班一共回收多少節(jié)廢電池?方法一:借助數(shù)線計(jì)算方法二:借助計(jì)數(shù)器計(jì)算122+149=271(節(jié))122+1491721答:(1)班和(3)班一共回收271節(jié)廢電池。(1)班和(3)班一共回收多少節(jié)廢電池?還可以用豎式計(jì)算。相同數(shù)位對齊,從個位加起,相加滿十就向前一位進(jìn)1,計(jì)算前一位時。不要忘記加進(jìn)上來的1。小試牛刀1.聰聰家和天天家大約相距多少米?把202估成200,把496估成500。200+500=700(米)答:聰聰家和天天家大約相距700米。小試牛刀2.北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。故宮東西寬753米,比南北的長度短208米,故宮南北長多少米?753+208=961(米)答:故宮南北長961米。6896891.畫一畫,填一填,并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。
源于教材P46頁“練一練”582582+100+20+95535731.畫一畫,填一填,并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。689689
源于教材P46頁“練一練”(2)估一估,林場今年植樹夠800棵嗎?(1)圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,和同伴說一說。把316看成320,把435看成440。320+440=760(棵)760<800答:林場今年植樹總數(shù)不夠800棵。2.植樹。知道去年、今年分別植兩種樹的數(shù)量。
源于教材P46頁“練一練”(4)林場兩年一共植多少棵?植呢?(3)林場今年共植樹多少棵?316+435=751(棵)答:林場今年共植樹751棵。118+316=434(棵)226+435=661(棵)
答:林場兩年一共植434棵,植661棵。2.植樹。
源于教材P46頁“練一練”1.梨樹有多少棵?254+135=389(棵)答:梨樹有389棵。2.在學(xué)雷鋒活動中,二(1)班學(xué)生做好事157件,二(2)班學(xué)生比二(1)班學(xué)生多做138件,二(2)班學(xué)生做了多少件好事?157+138=295(件)答:二(2)班學(xué)生做了295件好事。歸納總結(jié):
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