中小學圖書館管理制度范文（2篇）

中小學圖書館管理制度范文一、圖書館概述本館為服務于中小學的圖書館，其主要目標是為學生提供優(yōu)質(zhì)的圖書資源，以促進閱讀活動和知識的獲取。圖書館的建設、管理和服務遵循科學性、規(guī)范性及人性化的原則。二、開放時間安排1.上午時段：8:00-11:302.下午時段：13:30-18:003.晚間時段：僅限學生，18:30-20:30三、進出規(guī)定1.學生需憑學生證或借書證進入圖書館。2.教職員工和家長可憑借工作證或家長證進入。3.訪客需提前向圖書館管理員申請，并在進入前完成訪客登記。四、圖書借閱規(guī)定1.學生：每次最多可借5本書，借閱期限為____天。超期將按天收取罰款。2.教職員工：每次最多可借10本書，借閱期限為____天。超期將按天收取罰款。3.如需續(xù)借，需在到期前攜帶圖書至圖書館辦理，每本書最多可續(xù)借兩次，每次續(xù)借期限為____天。4.如圖書損壞或遺失，需按圖書原價賠償。5.借閱的圖書不得轉借他人，違者將取消借書資格，并需承擔相應責任。6.特殊情況下，學校有權為特定學生制定特殊借閱規(guī)則。五、閱覽室管理規(guī)定1.閱覽室內(nèi)應保持安靜，禁止大聲喧嘩。2.閱覽室內(nèi)禁止進食和攜帶零食。3.禁止在閱覽室內(nèi)涂寫、損壞設施，如有損壞需承擔賠償責任。4.禁止在閱覽室內(nèi)吸煙，嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒等危險物品。六、設備設施管理與維護1.設備設施由圖書館管理員負責管理，定期進行維護檢查。2.如發(fā)現(xiàn)設備設施損壞或故障，應立即報告給圖書館管理員。3.未經(jīng)許可，不得私自移動或調(diào)整設備設施位置，如有需要請向管理員申請。4.個人物品不得隨意放置在圖書館內(nèi)。七、活動組織1.圖書館定期舉辦閱讀推廣活動，如講座、分享會等，學生可自愿參加。2.學生可向管理員提出閱讀需求，圖書館將盡力滿足并定期更新圖書資源。3.圖書館可組織學生參與閱讀競賽等活動，鼓勵積極參與閱讀。八、圖書捐贈與退還1.圖書捐贈需向管理員申請，并填寫捐贈登記表。2.圖書館將根據(jù)實際情況決定是否接受捐贈，并對捐贈者表示感謝。3.不符合收藏標準的圖書將退還，捐贈者可自行處理。九、制度執(zhí)行與違規(guī)處理1.對違反規(guī)定的行為，管理員有權給予警告、暫?；蛉∠钑鴻嘞薜忍幚怼?.對嚴重違規(guī)或損壞設施的行為，圖書館有權報告學校相關部門并追究責任。3.違規(guī)行為造成的損失，違規(guī)者需承擔經(jīng)濟賠償責任。以上為中小學圖書館的管理準則，旨在規(guī)范圖書館的日常運作，確保為學生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境和圖書資源。中小學圖書館管理制度范文（二）中小學圖書館作為學校的關鍵學習環(huán)境之一，其管理制度對于激發(fā)學生的閱讀熱情和提升學術水平至關重要。以下為一份關于中小學圖書館管理制度的示例文本。一、開放時間規(guī)定1.在工作日，圖書館應自上午8點開放至下午5點，確保午間休息時間的連續(xù)性。2.周末及法定節(jié)假日，開放時間為上午9點至下午4點，午休時間同樣保持開放。3.寒暑假期間，圖書館的開放時間應根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。二、圖書借閱與歸還1.學生需憑有效學生證借閱圖書，每人一次最多可借5本，借閱期限為兩周。2.如需續(xù)借，學生需在到期前一周內(nèi)辦理，續(xù)借期限同樣為兩周。3.圖書應在規(guī)定期限內(nèi)歸還，逾期將按每本書____元/天的標準收取罰款，罰款總額不超過圖書原價的____%。4.對于遺失或損壞的圖書，學生需負責賠償，賠償金額以圖書原價計算。三、圖書館秩序管理1.學生進入圖書館前需出示學生證，以驗證身份。2.在館內(nèi)，學生應保持安靜，避免大聲喧嘩，以免干擾他人學習。3.禁止攜帶食物和飲料入內(nèi)，以防污染圖書。4.學生需將圖書放回原位，不得隨意取閱或亂放，應遵循圖書分類規(guī)則。5.學生應愛護圖書館設施，如有損壞應及時報告，故意破壞者將受到學校紀律處分。四、圖書館活動與展覽1.圖書館應定期組織閱讀推廣活動，如讀書分享、寫作競賽等，以激發(fā)學生的參與熱情。2.通過舉辦書展、專題展覽等活動，幫助學生深入理解相關主題。3.圖書館應設立專門的閱覽區(qū)域，配備舒適的座椅，供學生閱讀、寫作等學習活動。五、圖書館工作人員職責1.圖書館應聘請專業(yè)的圖書管理員，負責圖書館的日常管理和服務工作。2.工作人員應以友善的態(tài)度為學生提供服務，指導借閱圖書，解答相關問題。3.圖書管理員需定期對圖書進行整理和分類，以保持圖書館的有序運行?？傊行W圖書館管理制度的制定與實施，旨在創(chuàng)造