高等數(shù)學(xué)作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

目錄

1引言1

1.1項目開發(fā)背景1

1.2JSP開發(fā)技術(shù)簡介1

1.2.1JAVA簡介2

1.2.2訪問數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)方法2

1.2.3系統(tǒng)對MySQL數(shù)據(jù)庫的兩種連接方式2

1.3開發(fā)工具簡介3

1.4項目開發(fā)技術(shù)路線3

2需求分析3

2.1功能需求描述3

2.2非功能需求描述4

2.3需求用例建模4

2.3.1用戶信息管理的用例5

2.3.2成績信息管理的用例8

2.3.3課程信息管理的用例9

2.3.4作業(yè)信息管理的用例10

3系統(tǒng)概要設(shè)計11

3.1系統(tǒng)設(shè)計原則11

3.2系統(tǒng)框架設(shè)計12

3.3系統(tǒng)功能設(shè)計12

3.3.1用戶信息管理功能設(shè)計13

3.3.2成績信息管理功能設(shè)計13

3.3.3課程信息管理功能設(shè)計14

3.3.4作業(yè)信息管理功能設(shè)計14

3.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計14

3.4.1設(shè)計原則14

3.4.2概念設(shè)計15

II

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3.4.3邏輯設(shè)計15

3.4.4數(shù)據(jù)字典16

4系統(tǒng)詳細設(shè)計18

4.1用戶信息管理功能設(shè)計18

4.1.1用戶信息管理功能說明18

4.1.2用戶信息管理功能詳細設(shè)計18

4.2成績信息管理功能設(shè)計19

4.2.1成績信息管理功能說明19

4.2.2成績信息管理功能詳細設(shè)計20

4.3課程信息管理功能設(shè)計20

4.3.1課程信息管理功能說明20

4.3.2課程信息管理功能詳細設(shè)計21

4.4作業(yè)信息管理功能設(shè)計22

4.4.1作業(yè)信息管理功能說明22

4.4.2作業(yè)信息管理功能詳細設(shè)計22

5系統(tǒng)實現(xiàn)24

5.1用戶信息管理功能實現(xiàn)24

5.1.1用戶信息模塊界面設(shè)計24

5.1.2用戶管理模塊核心代碼實現(xiàn)：24

5.2成績信息管理功能實現(xiàn)32

5.2.1成績模塊界面設(shè)計32

5.2.2成績管理模塊核心代碼實現(xiàn)32

5.3課程信息管理功能實現(xiàn)38

5.3.1課程模塊界面設(shè)計38

5.3.2課程管理模塊核心代碼實現(xiàn)38

5.4作業(yè)信息管理功能實現(xiàn)44

5.3.3作業(yè)模塊界面設(shè)計44

5.3.4作業(yè)管理模塊核心代碼實現(xiàn)44

III

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6系統(tǒng)測試50

6.1用戶信息管理功能測試50

6.2成績信息管理功能測試51

6.3課程信息管理功能測試51

6.4作業(yè)信息管理功能測試51

7設(shè)計小結(jié)52

參考資料52

IV

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

高等數(shù)學(xué)作業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

1引言

隨著社會的快速發(fā)展，計算機的影響是全面且深入的。人們的生活水平不

斷提高，日常生活中學(xué)校對學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)方面的要求也在不斷提高，

需要學(xué)生綜合考評的人數(shù)更是不斷增加，使得學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)的開發(fā)成

為必需而且緊迫的事情。學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)主要是借助計算機，通過對學(xué)

生綜合考評管理系統(tǒng)所需的信息管理，增加學(xué)生選擇，同時也方便對廣大教師

信息的及時查詢、修改以及對學(xué)生信息的及時了解。學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)對

學(xué)生帶來了更多的便利,該系統(tǒng)通過和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)軟件協(xié)作來滿足學(xué)生的

需求。

1.1項目開發(fā)背景

隨著全球信息化的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來越快，對信息的時效性越來

越重視。以傳統(tǒng)的宣傳方式為載體的傳統(tǒng)媒介早已不能滿足學(xué)生和教師對獲取

信息的方式、便捷性的需求。所以學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)漸漸成為學(xué)生和教師

關(guān)注的焦點。首先，學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)，網(wǎng)上獲取信息的實時性、便捷性

要遠遠高于傳統(tǒng)媒介。系統(tǒng)一經(jīng)上線，無論學(xué)生和教師在世界的哪個角落，只

要能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，就能在第一時間獲得想要的信息。

1.2JSP開發(fā)技術(shù)簡介

JSP技術(shù)本身是一種腳本語言，但它的功能是十分強大的，因為它可以使用

所有的JAVA類。當它與JavaBeans類進行結(jié)合時，它可以使顯示邏輯和內(nèi)容

分開，這就極大的方便了學(xué)生的需求。JavaBeans可以對JSP技術(shù)的程序進行擴

展，從而形成新的應(yīng)用程序，而且JavaBeans的代碼可以重復(fù)使用，所以就便于

對程序進行維護。JavaBean組件有內(nèi)部的接口，可以幫助不同的人對系統(tǒng)進行

訪問。1999年，Sun微系統(tǒng)公司正式推出了JSP技術(shù)，這是一種動態(tài)技術(shù)，是

基于整個JAVA體系和JavaServlet提出的，是具有普遍適用性的WEB技術(shù)，也

是本系統(tǒng)設(shè)計的核心技術(shù)之一。JSP技術(shù)能夠極大的提高WEB網(wǎng)頁的運行速度。

這些內(nèi)容會與腳本結(jié)合，并且由JavaBean和Servlet組件封裝。所有的腳本均在

服務(wù)器端運行，JSP引擎會針對客戶端所提交的申請進行解釋，然后生成腳本

1

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程序和JSP標識，然后通過HTML/XML頁面將結(jié)果反饋給瀏覽器。因此，開發(fā)

人員親自設(shè)計最終頁面的格式和HTML/XML標識時，完全可以使用JSP技術(shù)。

所以結(jié)合學(xué)生綜合考評管理系統(tǒng)的需求及功能模塊的實現(xiàn)，使用JSP技術(shù)

是最合適的，而且JSP的拓展性比較好，對于系統(tǒng)在后期使用過程中可以不斷

對系統(tǒng)功能進行拓展，是系統(tǒng)更完成，更方便的滿足學(xué)生需求。

1.2.1JAVA簡介

Java主要采用CORBA技術(shù)和安全模型，可以在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的數(shù)據(jù)保護。它

還提供了對EJB（EnterpriseJavaBeans）的全面支持，javaservletAPI，JSP（java

serverpages），和XML技術(shù)。Java是一種計算機編程語言，具有封裝、繼承和

多態(tài)性三個主要特性，廣泛應(yīng)用于企業(yè)Web應(yīng)用程序開發(fā)和移動應(yīng)用程序開發(fā)。

Java語言和一般編譯器以及直譯的區(qū)別在于，Java首先將源代碼轉(zhuǎn)換為字節(jié)碼，

然后將其轉(zhuǎn)換為JVM的可執(zhí)行文件，JVM可以在各種不同的JVM上運行。因

此，實現(xiàn)了它的跨平臺特性。雖然這使得Java在早期非常緩慢，但是隨著Java

的開發(fā)，它已經(jīng)得到了改進。

1.2.2訪問數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)方法

（1）首先介紹一下web數(shù)據(jù)庫搜索網(wǎng)絡(luò)上的基本步驟：

第一步：檢查學(xué)生的數(shù)據(jù)，

第二步：你必須建立與數(shù)據(jù)庫的連接;

第三步：搜索數(shù)據(jù)庫;

第四步：數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu);

第五步：該學(xué)生的結(jié)果被示出。

（2）系統(tǒng)，直到我MYSQL5.0PHP集成開發(fā)環(huán)境，如使用WAMP服務(wù)器

處于開機狀態(tài)，并且更容易訪問數(shù)據(jù)庫的報告開發(fā)環(huán)境：

一個連接到MySQL數(shù)據(jù)庫服務(wù)器Mysql_connect-;

語法：資源的mysql_connect（主機，用戶名，密碼）;

請選擇數(shù)據(jù)庫：mysql_select_db（數(shù)據(jù)庫鏈接標識的名稱）;

關(guān)閉數(shù)據(jù)庫：則mysql_close（）；

1.2.3系統(tǒng)對MySQL數(shù)據(jù)庫的兩種連接方式

活動的MySQL/MySQL庫，或使用ODBC接口，MySQL數(shù)據(jù)庫是一個

雙向鏈接。永久及非永久連接。

（1）永久連接：一個更永久的連接請求的最大優(yōu)點是可以非常有效的客

2

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戶站在密切的聯(lián)系，當連接到MySQL服務(wù)器，就更好了。在起草該頁面每一

個孩子在這個過程中，而不是僅僅在任何時候，只有在到MySQL服務(wù)器請求

連接的生命周期，一旦連接。此子過程是建立到服務(wù)器的單獨連接可以是永久

性的。

（2）非永久連接：他是短路。提交順路到Web服務(wù)器，服務(wù)器處理請求

并請求的頁面，你要發(fā)送的瀏覽器客戶端，然后連接斷開。對于大多數(shù)網(wǎng)站，

它經(jīng)常通過有效高效率有關(guān)，但在大多數(shù)情況下，所使用的連接，但它是一個

完整的時間，以避免出現(xiàn)任何問題，并可以增加的容量服務(wù)器承載。

1.3開發(fā)工具簡介

工具的使用：采用IntelijIDEA+tomcat+mysql

IDEA具有更好的項目管理方式和更高的開發(fā)效率

tomcat作為小型服務(wù)期有著很多的優(yōu)點，安裝和部署都方便,第三是

TOMCAT適合做一些中小型的項目

mysql其優(yōu)點有：綜合統(tǒng)一，高度非過程化，面向集合的操作方式，以一

種語法結(jié)構(gòu)提供多種使用方式，語言簡潔，易學(xué)易用

1.4項目開發(fā)技術(shù)路線

采用jsp技術(shù)，從數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)、向數(shù)據(jù)庫中寫入數(shù)據(jù)，實現(xiàn)系統(tǒng)直

接對數(shù)據(jù)庫進行各種操作，在網(wǎng)頁中加入動態(tài)內(nèi)容，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合考評管

理系統(tǒng)所需要的各種基本功能。

2需求分析

2.1功能需求描述

學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)主要給學(xué)校一個作業(yè)管理平臺，主要分為管理員、教師

學(xué)生三種用戶、并能完成用戶信息管理、成績信息管理、課程信息管理、作業(yè)

管理等四大功能。用戶實現(xiàn)的功能要求如下

管理員功能:系統(tǒng)管理員可以查看和修改個人信息和修改密碼，管理員可

以添加學(xué)生和教師信息。

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教師功能:可以添加公告信息、學(xué)生信息;可添加開課信息，并可對學(xué)生的

選課進行管理;可進行作業(yè)發(fā)布、查詢、修改、刪除，可對學(xué)生上交的作

業(yè)進行

打分管理;可上傳課件信息。

學(xué)生功能:可以查看教師開課信息，并進行選課;教師布置的作業(yè)進行查

看、

下載，完成后對作業(yè)進行上傳;可進行課件下載。

另外，學(xué)生和教師都可以查看作業(yè)，只有教師可以發(fā)布作業(yè)。這些都是系

統(tǒng)主要功能，本系統(tǒng)能夠給學(xué)校的師生帶來良好的體驗，對學(xué)校的教育事業(yè)帶

來了提升。

2.2非功能需求描述

為網(wǎng)上教學(xué)提供方便，有效進行作業(yè)管理，降低管理員日常管理工作量，

提高教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)效益最大化，本系統(tǒng)的非功能性需求如下:

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多用戶性:可以多個用戶共同使用。

完整性和準確性:學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)保持數(shù)據(jù)的完整和準確。

安全性:學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)具有較高的安全性。

2.3需求用例建模

通過對功能需求的分析，創(chuàng)建以下總體用例模型，如圖2-1所示。

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圖2-1作業(yè)管理系統(tǒng)的總體用例模型

作業(yè)管理系統(tǒng)主要實現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)集中管理?？晒┯脩魧W(xué)生的信息進

行增加、刪除、修改、查詢，對學(xué)生作業(yè)的管理及課程信息管理查詢等。

2.3.1用戶信息管理的用例

面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲭A段通過用例圖和活動圖進行了梳理分析。用戶管理

功能模塊具有登錄，登錄權(quán)限判斷等操作功能。

5

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圖2-2用戶管理功能模塊用例圖

通過對用例的細化，使用活動圖針對系統(tǒng)動態(tài)行為進行建模。模塊1活動

圖如圖2-3所示。

6

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開始

輸入用戶名密碼

提示用戶名不能判斷用戶名是

是

為空否為空

否

判斷密碼是否提示密碼不能為

是

為空空

否

檢測用戶名密提示用戶名密碼

否

碼是否正確錯誤

是

登錄成功

結(jié)束

圖2-3用戶登錄模塊活動圖

通過對圖2-2用例圖及圖2-3活動圖進一步的細化分析，得到每個用例的

描述表。登錄模塊用例描述如表2-1所示，可以進行登錄條件判斷等操作。

表2-1用戶登錄模塊用例描述

項目描述

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用例名稱用戶登錄

用例標識號01

參與者管理員，教師，學(xué)生

用戶輸入用戶名、密碼，系統(tǒng)進行驗證后合法者登錄系統(tǒng)，

簡要說明

否則提供拒絕登錄系統(tǒng)。

前置條件參與者已經(jīng)打開系統(tǒng)的登錄頁面login.jsp

1.參與者在用戶名輸入框里輸入用戶名

2.在密碼框里輸入密碼

基本事件流3.用戶按登錄后，系統(tǒng)驗證參與者輸入的有效性。

4.有效則進入系統(tǒng)的主界面。無效則提示相應(yīng)錯誤給用戶。

5.例終止

在按“登錄”按鈕之前，參與者可以隨按“取消”或“關(guān)

其他事件流

閉”按鈕。

異常事件流提示錯誤信息，參與人確認

后置條件進入的主界面main.jsp，裝載相應(yīng)的數(shù)據(jù)

2.3.2成績信息管理的用例

成績管理主要展示學(xué)生做完作業(yè)后，進行提交，老師會根據(jù)學(xué)生提交的答

案來給作業(yè)進行打分，打出的分數(shù)會公布在該學(xué)生的界面，供該學(xué)生查看。學(xué)

生作業(yè)管理系統(tǒng)后臺也可以對所有學(xué)生的成績進行查看，包括學(xué)生成績查詢和

成績分段查詢。通過采用這種模式，用戶界面層甚至不需要知道數(shù)據(jù)庫的結(jié)

構(gòu),需要維護數(shù)據(jù)時只需維護它與業(yè)務(wù)層之間的接口。

。

8

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圖2-4成績管理用例圖

成績管理描述如表2-3所示

表2-2班級管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱成績

用例標識號02

參與者學(xué)生，教師，管理員

簡要說明查看成績相關(guān)信息

前置條件成功登錄系統(tǒng)，用戶是管理員

1.需要登錄賬戶

其他事件流2.進入成績管理模塊

3.成績信息進行操作

異常事件流提示錯誤信息

2.3.3課程信息管理的用例

面向?qū)ο蟮男枨蠓治鲭A段通過用例圖和活動圖進行了梳理分析。課程管理

模塊具有查詢修改課程等操作功能。

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圖2-5課程管理用例圖

課程管理描述如表2-2所示，可以進行查詢，修改課程信息等操作

表2-3課程管理模塊用例描述

項目描述

用例名稱課程管理

用例標識號03

參與者學(xué)生，教師，管理員

簡要說明進入課程管理模塊，對課程進行增減改查等操作

前置條件有權(quán)限，沒有權(quán)限，無法對課程信息進行操作

4.需要登錄管理員賬戶

其他事件流5.有效的對課程信息進行操作

6.無效則提示無權(quán)限

異常事件流提示錯誤信息

.

2.3.4作業(yè)信息管理的用例

用面向?qū)ο蠓治觯玫降淖鳂I(yè)管理用例圖，如圖所示。

10

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圖2-6作業(yè)管理用例圖

作業(yè)管理模塊用例描述如表所示，可以上傳、刪除等操作。

表2-4作業(yè)管理用例描述

項目描述

用例名稱作業(yè)管理

用例標識號04

參與者學(xué)生，教師

簡要說明進入作業(yè)管理模塊，設(shè)置作業(yè)信息

前置條件有權(quán)限

1.進入作業(yè)管理界面

其他事件流2.進行操作

3.上傳成功或者刪除成功

異常事件流提示錯誤信息

.

3系統(tǒng)概要設(shè)計

3.1系統(tǒng)設(shè)計原則

在學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的開發(fā)過程中必須存在的幾個原則，有了這些原則會

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使系統(tǒng)變得更加穩(wěn)定、靈活和安全。

完整性原則:要保證系統(tǒng)的完整性和--致性。

靈活性原則:能隨著數(shù)據(jù)的變化而變化。

可靠性原則:對數(shù)據(jù)擁有很高的安全。

3.2系統(tǒng)框架設(shè)計

根據(jù)系統(tǒng)的需求分析、用例建模分析結(jié)合開發(fā)平臺的特點設(shè)計學(xué)生作業(yè)管

理構(gòu)模型，如圖3-1所示。

圖3-1高等數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與實現(xiàn)系統(tǒng)的整體架構(gòu)圖

3.3系統(tǒng)功能設(shè)計

根據(jù)學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的需求分析和用例建模分析，確定了系統(tǒng)的主要功

能有用戶信息管理、公告信息管理、課程信息管理和作業(yè)管理等模塊，用戶包

括管理員、教師和學(xué)生等。學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如圖3-2所示:

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圖3-2高等數(shù)學(xué)作業(yè)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

3.3.1用戶信息管理功能設(shè)計

根據(jù)功能結(jié)構(gòu)圖進行分析，得到用戶信息模塊相關(guān)功能描述，功能有:用戶

注冊，用戶登錄，用戶退出，密碼修改，查詢信息，修改信息，刪除信息等。

表3-1用戶信息模塊功能

功能名稱用戶信息功能

功能概述添加管理員，教師，學(xué)生信息，數(shù)據(jù)備份

輸入內(nèi)容輸入學(xué)生，教師姓名，年齡等信息

系統(tǒng)處理對用戶進行增刪改查信息

輸出內(nèi)容用戶信息

3.3.2成績信息管理功能設(shè)計

班級信息模塊功能主要查詢班級信息，發(fā)布信息等。

表3-2班級信息管理功能

功能名稱成績信息功能

功能概述對成績信息進行修改，添加和刪除

輸入內(nèi)容輸入成績的對應(yīng)信息

系統(tǒng)處理進行修改，添加和刪除成績信息

13

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

輸出內(nèi)容成功添加和查詢成績的信息

3.3.3課程信息管理功能設(shè)計

課程信息模塊功能,主要管理教師和學(xué)生的課程,發(fā)布上課時間和課程名稱

等。

表3-3課程信息模塊功能

功能名稱課程信息功能

進入課程信息管理界面，對課程的信息進行管理，查詢，

功能概述

添加等

輸入內(nèi)容課程名稱，上課時間，任課老師

系統(tǒng)處理成功執(zhí)行

輸出內(nèi)容成功執(zhí)行

3.3.4作業(yè)信息管理功能設(shè)計

作業(yè)管理模塊功能，添加作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)上交時間，作業(yè)發(fā)布人等。

表3-4作業(yè)管理功能設(shè)計表

功能名稱作業(yè)信息

功能概述添加作業(yè)

輸入內(nèi)容作業(yè)編號，名稱，內(nèi)容

系統(tǒng)處理識別作業(yè)上交人

3.4數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計往往是系統(tǒng)設(shè)計中最為核心的一個步驟。其設(shè)計的優(yōu)良程度直

接影響系統(tǒng)的性能以及執(zhí)行效率。

3.4.1設(shè)計原則

為取得較好的設(shè)計效果，進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計需要遵從以下原則：

1．標準化原則

數(shù)據(jù)庫設(shè)計務(wù)必要遵照統(tǒng)一的設(shè)計標準與命名規(guī)范。具備統(tǒng)一設(shè)計分類與

編碼規(guī)范的數(shù)據(jù)庫不僅設(shè)計清晰直觀,更有利于后期數(shù)據(jù)庫及程序的維護，為以

后項目可擴展性提供條件。

2．冗余原則

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以往數(shù)據(jù)庫的設(shè)計要求不允許有冗余，要盡可能的滿足3NF。然而，在系

統(tǒng)運行過程中，滿足3NF的數(shù)據(jù)庫設(shè)計并不能高效運行。復(fù)雜的表間關(guān)系，會

降低訪問數(shù)據(jù)庫執(zhí)行的效率；過低的范式標準，又會導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。所以，

在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中，適當?shù)娜哂嘣O(shè)計（允許派生性冗余設(shè)計，杜絕重復(fù)性冗余設(shè)

計），找到冗余與數(shù)據(jù)處理速度的平衡點，常?？梢约忍岣咚俣龋帜茏寯?shù)據(jù)庫

設(shè)計看起來精致。

3.4.2概念設(shè)計

在數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計的過程中，采用E-R圖來描述概念設(shè)計的結(jié)果。E-R圖是

概念數(shù)據(jù)模型的高層描述所使用的數(shù)據(jù)模型或模式圖，它為表述實體聯(lián)系模式

圖形式的數(shù)據(jù)模型提供了圖形符號。根據(jù)作業(yè)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行分析，其E-R

圖如下圖3-4所示。

圖3-3高等數(shù)學(xué)作業(yè)系統(tǒng)E-R圖

3.4.3邏輯設(shè)計

針對ER模型，通過數(shù)據(jù)實體屬性、實體間關(guān)系的全面分析，結(jié)合作業(yè)管理

系統(tǒng)的實際需求，根據(jù)E-R圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換方法，建立起了本系統(tǒng)的

關(guān)系模式，具體轉(zhuǎn)化后的關(guān)系模式如下：

教師表(id,教師工號，密碼，教師姓名，性別，頭像，職稱，任教科目，手

機)

課程成績表(id,創(chuàng)建時間，班級，學(xué)期，課程名稱，學(xué)號，學(xué)生姓名，課程

成績，評語，登記日期，教師工號，教師姓名)

課程信息表(id,創(chuàng)建時間，班級，學(xué)期，課程名稱，圖片，課程介紹，星期，

上課時間，教師工號，教師姓名)

學(xué)生表(id,學(xué)號，密碼，學(xué)生姓名，性別，頭像，手機，郵箱，班級)

15

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

作業(yè)布置表(id,創(chuàng)建時間，課程名稱，班級，學(xué)期，作業(yè)要求，發(fā)布時間教

師工號，教師姓名)

3.4.4數(shù)據(jù)字典

教師表的表結(jié)構(gòu)如表3-5所示，該表主要用于記錄教師信息，主要字

段為主鍵,教師工號，密碼，教師姓名，性別，照片，職稱，任教科目，聯(lián)系

電話。

表3-5教師表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

idvarchar主鍵主鍵

jsgonggaovarchar教師工號

mimavarchar密碼

jsmimavarchar教師姓名

xingbievarchar性別

zhaopianvarchar照片

zhichengvarchar職稱

renjiaokemuvarchar任教科目

Lxdianhuavarchar聯(lián)系電話

課程成績的表結(jié)構(gòu)如表3-6所示，該表主要用于記錄課程成績信息，主要

字段為主鍵,創(chuàng)建時間，班級，學(xué)期，課程名稱，學(xué)號，學(xué)生姓名，課程成

績，評語，登記日期，教師工號，教師姓名。

表3-6課程成績表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

idbigint主鍵主鍵

addtimetimestamp創(chuàng)建時間

banjivarchar班級

xueqivarchar學(xué)期

Kcmingchengvarchar課程名稱

xuehaovarchar學(xué)號

xsxingmingvarchar學(xué)生姓名

kcchengjivarchar課程成績

pingyudate評語

16

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

dengjiriqilongtext登記日期

jsgonggaovarchar教師工號

jsxingmlongtext教師姓名

課程信息的表結(jié)構(gòu)如表3-7所示，該表主要用于記錄課程信息，主要字段

為主鍵,創(chuàng)建時間，班級，學(xué)期，課程名稱，圖片，課程介紹，星期，上課時

間，教師工號，教師姓名。

表3-7課程信息表表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

idbigint主鍵主鍵

addtimetimestamp創(chuàng)建時間

banjivarchar班級

xueqivarchar學(xué)期

kcchengjivarchar課程名稱

tupianvarchar圖片

kcjieshaovarchar課程介紹

xingqivarchar星期

skshijianvarchar上課時間

jsgonggaovarchar教師工號

jsxingmvarchar教師姓名

學(xué)生表的表結(jié)構(gòu)如表3-8所示，該表主要用于記錄學(xué)生信息，主要字段為

id,學(xué)號，密碼，學(xué)生姓名，性別，頭像，手機，郵箱，班級。

表3-8學(xué)生表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

idbigint主鍵主鍵

xuehaobigint學(xué)號

mimavarchar密碼

xsxingmingvarchar學(xué)生姓名

xingbievarchar性別

touxiangvarchar頭像

shoujitimestamp手機

youxiangtimestamp郵箱

banjitimestamp班級

17

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

作業(yè)布置表的表結(jié)構(gòu)如表3-9所示，該表主要用于記錄作業(yè)布置信息，主

要字段為id,創(chuàng)建時間，課程名稱，班級，學(xué)期，作業(yè)要求，發(fā)布時間，教師

工號，教師姓名。

表3-9作業(yè)布置表表表結(jié)構(gòu)

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段內(nèi)容主鍵設(shè)置非空

idbigint主鍵主鍵

addtimetimestamp創(chuàng)建時間

kcchengjivarchar課程名稱

banjivarchar班級

xueqivarchar學(xué)期

zuoyeyaoqiuvarchar作業(yè)要求

faburiqivarchar發(fā)布日期

jsgonggaovarchar教師工號

jsxingmingvarchar教師姓名

數(shù)據(jù)庫設(shè)計總結(jié)：根據(jù)作業(yè)管理系統(tǒng)的需求分析和用例建模分析，本文確

定了作業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能模塊，包括用戶管理、課程管理、作業(yè)管理。課

程管理系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖根據(jù)課程的需求分析和用例建模分析，本文確定了作

業(yè)管理系統(tǒng)的主要功能模塊。

4系統(tǒng)詳細設(shè)計

進行溝通，了解作業(yè)管理的系統(tǒng)的問題，希望通過系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)什開展作業(yè)

管理的用進行溝通，了解作業(yè)管理的系統(tǒng)的問題，希望通過系統(tǒng)設(shè)作流的處理

現(xiàn)給用戶。

4.1用戶信息管理功能設(shè)計

4.1.1用戶信息管理功能說明

管理是指對學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的操作人員(包括學(xué)生和老師)進行管控，

學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)中的操作人員分為超級管理員、老師和學(xué)生，超級管理員可

以對老師和學(xué)生進行管理、教師可以管理學(xué)生。

4.1.2用戶信息管理功能詳細設(shè)計

對各個子功能進行了需求分析和概要設(shè)計，得到了具有管理用戶的功能模

18

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

塊靜態(tài)結(jié)構(gòu)類圖，如圖所示

圖4-1用戶管理的類圖

針對類圖進行進行下一步精化，得到教師管理功能模塊相關(guān)類及方法描述

表，如下表4-1所示。

表4-1教師模塊相關(guān)類及方法描述表

類名TeacherController

描述接受前端傳來的參數(shù)，傳輸數(shù)據(jù)給邏輯層

屬性公共

方法返回給頁面所有老師的信息

類名TeacherSerceIml

描述業(yè)務(wù)邏輯層的類

屬性公共

方法刪除老師的業(yè)務(wù)邏輯處理

類名TeacherMappper

描述持久層的接口

屬性公共

方法從數(shù)據(jù)庫中刪除老師信息

4.2成績信息管理功能設(shè)計

4.2.1成績信息管理功能說明

成績管理主要展示學(xué)生做完作業(yè)后，進行提交，老師會根據(jù)學(xué)生提交的答

案來給作業(yè)進行打分，打出的分數(shù)會公布在該學(xué)生的界面，供該學(xué)生查看。學(xué)

生作業(yè)管理系統(tǒng)后臺也可以對所有學(xué)生的成績進行查看，包括學(xué)生成績查詢和

成績分段查詢。

19

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

4.2.2成績信息管理功能詳細設(shè)計

對各個子功能進行了需求分析和概要設(shè)計，得到了具有成績管理用戶的功

能模塊靜態(tài)結(jié)構(gòu)類圖，如圖4-2所示

圖4-2成績管理的類圖

針對類圖進行進行下一步精化，得到教師管理功能模塊相關(guān)類及方法描述

表，如下表4-2所示。

表4-2級模塊相關(guān)類及方法描述表

類名ScoreController

表現(xiàn)層的類，用于接受前端傳來的參數(shù)，和輸數(shù)據(jù)給邏輯

描述

層

屬性Class

方法add(Score)接收前端提交的表單信息

類名ScoreServiceImpl

描述業(yè)務(wù)邏輯層中的類，主要處理業(yè)務(wù)邏輯信息和

屬性Clazz

方法add(Score)處理添加的成績信息的數(shù)據(jù)

類名ScoreMapper

描述持久層的接口，主要對數(shù)據(jù)庫中的信息進行處

屬性Clazz

方法add(Score)將數(shù)據(jù)添加到數(shù)據(jù)庫中

4.3課程信息管理功能設(shè)計

4.3.1課程信息管理功能說明

通過與教師溝通，了解到教師在管理課程方面流程繁瑣，為此我們在作業(yè)

20

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

管理系統(tǒng)中設(shè)計了課程管理模塊，以簡化教師在管理課程信息中的操作，主要

包括查詢課程、修改課程信息、刪除課程信息、添加課程。。

4.3.2課程信息管理功能詳細設(shè)計

對各個子功能進行需求分析和概要設(shè)計，得到與課程管理相關(guān)的模塊的靜

態(tài)結(jié)構(gòu)類圖，如圖4-3所示

。

圖4-3課程管理的類圖

針對類圖進行進行下一步精化，得到課程管理功能模塊相關(guān)類及方法描述

表，如下表4-3所示。

表4-3課程管理模塊相關(guān)類及方法描述表

類名CourseManagementController

描述接受前端傳來的參數(shù)，傳輸數(shù)據(jù)給邏輯層

屬性公共

方法接受前端更新下課程信息的數(shù)據(jù)

類名CourseManagementServiceImpl

描述業(yè)務(wù)邏輯層的類

21

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

屬性公共

方法處理更新課程的數(shù)據(jù)

類名CourseMapper

描述持久層的接口

屬性公共

方法將前端輸送過來的課程信息更新到數(shù)據(jù)庫

4.4作業(yè)信息管理功能設(shè)計

4.4.1作業(yè)信息管理功能說明

作業(yè)管理功能的重要性在學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)可謂是舉足輕重，作業(yè)管理能

夠提供出學(xué)校所有作業(yè)的相關(guān)信息，信息之多可謂是前所未有。

4.4.2作業(yè)信息管理功能詳細設(shè)計

對各個子功能進行需求分析和概要設(shè)計，得到與作業(yè)管理相關(guān)的模塊的靜

態(tài)結(jié)構(gòu)類圖，如圖4-4

22

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

。

圖4-4作業(yè)管理的類圖

針對類圖進行進行下一步精化，得到教師管理功能模塊相關(guān)類及方法描述

表，如下表4-4所示。

表4-4作業(yè)管理模塊相關(guān)類及方法描述表

類名ExManageContoller

描述接受前端傳來的參數(shù)，傳輸數(shù)據(jù)給邏輯層

屬性公共

方法接受前端更新下作業(yè)信息的數(shù)據(jù)

類名ExManageServerIml

描述業(yè)務(wù)邏輯層的類

屬性公共

方法處理更新作業(yè)的數(shù)據(jù)

23

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

類名ExManegeMapper

描述持久層的接口

屬性公共

方法將前端輸送過來的作業(yè)信息更新到數(shù)據(jù)庫

5系統(tǒng)實現(xiàn)

5.1用戶信息管理功能實現(xiàn)

5.1.1用戶信息模塊界面設(shè)計

用戶管理是指對學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)的操作人員(包括學(xué)生和老師)進行管理，

學(xué)生作業(yè)管理系統(tǒng)中的操作人員分為超級管理員、老師和學(xué)生，超級管理員可

以對老師和學(xué)生進行管理、教師可以管理學(xué)生。

圖5-1用戶信息界面

5.1.2用戶管理模塊核心代碼實現(xiàn)：

packagecom.controller;

importjava.text.SimpleDateFormat;

24

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

importjava.util.ArrayList;

importjava.util.Arrays;

importjava.util.Calendar;

importjava.util.Map;

importjava.util.HashMap;

importjava.util.Iterator;

importjava.util.Date;

importjava.util.List;

importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;

importcom.utils.ValidatorUtils;

importmons.lang3.StringUtils;

importorg.springframework.beans.factory.annotation.Autowired;

importorg.springframework.web.bind.annotation.PathVariable;

importorg.springframework.web.bind.annotation.RequestBody;

importorg.springframework.web.bind.annotation.RequestMapping;

importorg.springframework.web.bind.annotation.RequestParam;

importorg.springframework.web.bind.annotation.RestController;

importcom.baomidou.mybatisplus.mapper.EntityWrapper;

importcom.baomidou.mybatisplus.mapper.Wrapper;

importcom.annotation.IgnoreAuth;

importcom.entity.JiaoshiEntity;

importcom.entity.view.JiaoshiView;

importcom.service.JiaoshiService;

importcom.service.TokenService;

importcom.utils.PageUtils;

importcom.utils.R;

importcom.utils.MD5Util;

importcom.utils.MPUtil;

importcom.utils.CommonUtil;

/**

*教師

*后端接口

*@author

*@email

*@date2021-03-0709:26:53

*/

@RestController

@RequestMapping("/jiaoshi")

25

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

publicclassJiaoshiController{

@Autowired

privateJiaoshiServicejiaoshiService;

@Autowired

privateTokenServicetokenService;

/**

*登錄

*/

@IgnoreAuth

@RequestMapping(value="/login")

publicRlogin(Stringusername,Stringpassword,Stringcaptcha,HttpServletRequestrequest)

{

JiaoshiEntityuser=jiaoshiService.selectOne(new

EntityWrapper<JiaoshiEntity>().eq("jiaoshigonghao",username));

if(user==null||!user.getMima().equals(password)){

returnR.error("賬號或密碼不正確");

}

Stringtoken=tokenService.generateToken(user.getId(),username,"jiaoshi","教師");

returnR.ok().put("token",token);

}

/**

*注冊

*/

@IgnoreAuth

@RequestMapping("/register")

publicRregister(@RequestBodyJiaoshiEntityjiaoshi){

//ValidatorUtils.validateEntity(jiaoshi);

JiaoshiEntityuser=jiaoshiService.selectOne(new

EntityWrapper<JiaoshiEntity>().eq("jiaoshigonghao",jiaoshi.getJiaoshigonghao()));

if(user!=null){

returnR.error("注冊用戶已存在");

}

LonguId=newDate().getTime();

jiaoshi.setId(uId);

jiaoshiService.insert(jiaoshi);

returnR.ok();

}

/**

*退出

26

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計

*/

@RequestMapping("/logout")

publicRlogout(HttpServletRequestrequest){

request.getSession().invalidate();

returnR.ok("退出成功");

}

/**

*獲取用戶的session用戶信息

*/

@RequestMapping("/session")

publicRgetCurrUser(HttpServletRequestrequest){

Longid=(Long)request.getSession().getAttribute("userId");

JiaoshiEntityuser=jiaoshiService.selectById(id);