第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》課件（共21張）語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》任務(wù)一

比較閱讀新聞1、學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》，了解“倒金字塔式”經(jīng)典新聞樣式。

2、理清消息的結(jié)構(gòu)層次。

教學(xué)目標(biāo)歸納前兩則消息的相同點(diǎn)：

1、文體相同，都屬于消息。

2、作者相同，都是毛澤東。

3、目的相同，都為了鼓舞士氣，指明方向，爭(zhēng)取更大勝利。

一、回顧歸納

比較閱讀：4、主旨相同，對(duì)人民解放軍英勇善戰(zhàn)的頌揚(yáng)表彰，表明了中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。

5、大背景相同，都報(bào)道的是渡江戰(zhàn)役。

6、寫(xiě)法相同，都巧用對(duì)比，用中國(guó)人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對(duì)比，突出我軍神勇。

《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》只報(bào)道了中路軍的渡江情況，內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)單一。

《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了三路大軍的渡江情況，內(nèi)容復(fù)雜，但脈絡(luò)清晰，先總括千里戰(zhàn)線，在分步敘寫(xiě)，多而不雜。比較前兩則消息的不同點(diǎn)：

標(biāo)題：首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)。

電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電。

導(dǎo)語(yǔ)：第一段。

主體：第二段。

背景：第四段。

結(jié)語(yǔ)：第三段。

二、整體感知走進(jìn)文本1．朗讀課文，理清消息結(jié)構(gòu)：所謂倒金字塔結(jié)構(gòu)也稱(chēng)“倒三角”結(jié)構(gòu)，是消息寫(xiě)作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實(shí)的重要性程度或受眾關(guān)心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項(xiàng)事實(shí)內(nèi)容，一段寫(xiě)一個(gè)事實(shí)。只陳述事實(shí)，不發(fā)議論，符合新聞“快”的特點(diǎn)。2、理解“倒金字塔式”新聞結(jié)構(gòu)。本文采用了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，試借助課文旁批簡(jiǎn)要分析。（第1段）概括這則消息的主要內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)（第2段）列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?guó)籍、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就（第3段）明確頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間、地點(diǎn)和運(yùn)作模式（第4段）介紹獎(jiǎng)金來(lái)

源，說(shuō)明資金管

理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)

權(quán)分離主體背景按重要性遞減原則安排事實(shí)

醒目，簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，寫(xiě)出了消息的主要事實(shí)。

三、精讀文本

分析結(jié)構(gòu)1、說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的特點(diǎn)與作用。包括通信社名稱(chēng)、來(lái)電的地點(diǎn)、時(shí)間，交代了消息的來(lái)源，突出了消息的真實(shí)準(zhǔn)確、迅速、及時(shí)的特點(diǎn)。2、電頭包括哪些內(nèi)容？有什么作用？導(dǎo)語(yǔ)為課文第一段話。導(dǎo)語(yǔ)交代了頒獎(jiǎng)的時(shí)間、頒發(fā)者和頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)以及諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、勾畫(huà)出導(dǎo)語(yǔ)部分，思考導(dǎo)語(yǔ)交代了哪些內(nèi)容。首屆諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者及所獲獎(jiǎng)項(xiàng)；諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)、時(shí)間和地點(diǎn)；諾貝爾獎(jiǎng)的資金來(lái)源；資金管理權(quán)和評(píng)議權(quán)是分離的。

4、速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？明確了諾貝爾頒獎(jiǎng)時(shí)間及頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)。5、結(jié)語(yǔ)部分報(bào)道了什么內(nèi)容？

介紹了頒獎(jiǎng)資金的來(lái)源，補(bǔ)充交代了資金管理權(quán)和評(píng)獎(jiǎng)權(quán)分離。

6、背景部分報(bào)道了哪些內(nèi)容？這樣寫(xiě)的意圖是什么？

作者這樣寫(xiě)意在表明諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審的公平公正，表達(dá)作者對(duì)諾貝爾的敬意，期待諾貝爾獎(jiǎng)在人類(lèi)進(jìn)步中發(fā)揮重要作用。7.反復(fù)研讀諾貝爾遺囑，體會(huì)諾貝爾的偉大襟懷。

諾貝爾把獎(jiǎng)金頒發(fā)給在人類(lèi)發(fā)展歷史上有廣泛影響的五大領(lǐng)域，表現(xiàn)諾貝爾對(duì)人類(lèi)發(fā)展及人類(lèi)和平的美好愿望，展現(xiàn)了諾貝爾作為一代科學(xué)巨匠的偉大襟懷——愛(ài)科學(xué)，愛(ài)人類(lèi)，愛(ài)和平?！睢傲眍?lèi)”的諾獎(jiǎng)得主法國(guó)當(dāng)代著名文學(xué)家讓?zhuān)Ａ_?薩特就是這樣“另類(lèi)”的人，當(dāng)他得知自己獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后即刻對(duì)外發(fā)表聲明，拒絕接受此獎(jiǎng)項(xiàng)，理由很簡(jiǎn)單：謝絕一切來(lái)自官方的榮譽(yù)。趣味拓展▲最“省事兒”的諾獎(jiǎng)得主1901年，

X射線發(fā)明人德國(guó)科學(xué)家倫琴收到一封來(lái)信，信中邀請(qǐng)他前往斯德哥爾摩領(lǐng)取諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。而這位教授隨即回復(fù)了一封出人意料的回信，信上說(shuō)：斯德哥爾摩路途遙遠(yuǎn)，需向校長(zhǎng)請(qǐng)假才行，麻煩得很，將獎(jiǎng)牌與獎(jiǎng)金寄過(guò)來(lái)行不行？瑞典的答復(fù)是：獎(jiǎng)牌不能寄，還是跑一趟吧。倫琴無(wú)奈地來(lái)到了斯德哥爾摩，但他領(lǐng)到獎(jiǎng)金與獎(jiǎng)牌后就即刻打道回府，連獲獎(jiǎng)后例行的講座也取消了?！睢捌孑狻钡闹Z獎(jiǎng)得主2013年度諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者彼得?希格斯教授就是這樣一個(gè)奇葩人物，他至今都不用手機(jī)，以至于他未能在第一時(shí)間獲悉自己獲獎(jiǎng)的消息，而是從鄰居的祝賀中得知自己獲獎(jiǎng)的事情。

查閱資料，進(jìn)一步了解有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)我國(guó)有幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的主要成就是什么。莫言，2012年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，獲獎(jiǎng)理由是：通過(guò)幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融