PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1 PartA Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1的主題為“Backtoschool”，共包括3個課時。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校場景的詞匯和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生需要掌握并能正確運用本單元的生詞和句型進行交流；在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解不同國家的學(xué)校生活，增強跨文化交際的意識；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察、思考和歸納等方式，掌握所學(xué)知識，并能夠運用到實際生活中。

新課標要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：1.能夠聽、說、讀、寫本單元的生詞和句型；2.能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校生活；3.能夠理解并尊重不同國家的學(xué)校文化；4.能夠運用所學(xué)知識，進行簡單的跨文化交際。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1的主題為“Backtoschool”，共包括3個課時。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校場景的詞匯和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

第一課時：Llet'slearn

本課時主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于學(xué)校場所的詞匯，如classroom,library,office等，以及一些基本的問候語，如Hello,Goodmorning等。同時，學(xué)生還需要掌握一些簡單的句型，如“Thisis...”,“Whereis...”等，以便能夠用英語介紹學(xué)校和詢問地點。

第二課時：Let'sspell

本課時主要學(xué)習(xí)字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則，并通過一系列的單詞和句子來鞏固發(fā)音。學(xué)生需要聽懂、會說、會讀、會寫含有字母組合“-ight”的單詞，如light,night,right等。

第三課時：Let'sleam

本課時主要學(xué)習(xí)一些關(guān)于學(xué)?；顒拥脑~匯，如music,sports,art等，以及一些描述活動的短語，如“playmusic”,“haveasportsmeet”等。學(xué)生還需要掌握一些基本的提問句型，如“Whatdoyoulike?”、“Doyoulike...?”等，以便能夠用英語詢問和介紹自己的興趣愛好。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1的主題為“Backtoschool”，共包括3個課時。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握一些關(guān)于學(xué)校場景的詞匯和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

第一課時：Llet'slearn

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)本課時，讓學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)校場所的詞匯和句型，能夠用英語介紹學(xué)校和問候他人。

學(xué)習(xí)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時學(xué)的詞匯和句型。

2.能夠用英語介紹學(xué)校和問候他人。

教學(xué)實施：

1.通過圖片和情景引入，讓學(xué)生感知和體驗學(xué)校場景。

2.通過聽、說、讀、寫的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。

3.通過小組活動和游戲，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高交際能力。

評價：通過聽寫、口語表達和小組活動等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

案例：教師通過展示學(xué)校場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校和問候他人。

第二課時：Let'sspell

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)本課時，讓學(xué)生掌握字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則，并能運用到單詞拼寫和句子表達中。

學(xué)習(xí)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫含有字母組合“-ight”的單詞。

2.能夠正確運用字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)實施：

1.通過單詞和句子，讓學(xué)生感知和體驗字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則。

2.通過聽、說、讀、寫的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握含有字母組合“-ight”的單詞。

3.通過練習(xí)和游戲，讓學(xué)生鞏固發(fā)音規(guī)則和單詞拼寫。

評價：通過聽寫、口語表達和練習(xí)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

案例：教師通過展示含有字母組合“-ight”的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生聽懂、會說、會讀、會寫這些單詞，并運用發(fā)音規(guī)則。

第三課時：Let'slearn

設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)本課時，讓學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)校活動的詞匯和句型，能夠用英語詢問和介紹自己的興趣愛好。

學(xué)習(xí)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時學(xué)的詞匯和句型。

2.能夠用英語詢問和介紹自己的興趣愛好。

教學(xué)實施：

1.通過圖片和情景引入，讓學(xué)生感知和體驗學(xué)校活動。

2.通過聽、說、讀、寫的方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型。

3.通過小組活動和游戲，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高交際能力。

評價：通過聽寫、口語表達和小組活動等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

案例：教師通過展示學(xué)校活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語詢問和介紹自己的興趣愛好。

四.單元課時分配

第一課時：Llet'slearn

具體內(nèi)容：學(xué)校場所詞匯和句型學(xué)習(xí)

目標：掌握詞匯和句型，能夠用英語介紹學(xué)校和問候他人

方法：聽、說、讀、寫、情景模擬

資源：圖片、單詞卡片、錄音機

評估：聽寫、口語表達、小組活動

第二課時：Let'sspell

具體內(nèi)容：字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則學(xué)習(xí)

目標：掌握發(fā)音規(guī)則，能夠正確拼寫含有字母組合“-ight”的單詞

方法：聽、說、讀、寫、練習(xí)

資源：單詞卡片、練習(xí)冊、錄音機

評估：聽寫、口語表達、練習(xí)

第三課時：Let'slearn

具體內(nèi)容：學(xué)?；顒釉~匯和句型學(xué)習(xí)

目標：掌握詞匯和句型，能夠用英語詢問和介紹自己的興趣愛好

方法：聽、說、讀、寫、情景模擬

資源：圖片、單詞卡片、錄音機

評估：聽寫、口語表達、小組活動

五.單元教學(xué)目標

PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1的主題為“Backtoschool”，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠在語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到提升。

1.語言能力

本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，學(xué)生需要掌握一些關(guān)于學(xué)校場景的詞匯和句型，以及能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的生詞和句型，提高語言表達能力。

2.思維品質(zhì)

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要觀察、思考和歸納所學(xué)知識，從而提高思維品質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則時，學(xué)生需要通過觀察和思考，歸納出發(fā)音規(guī)律，并能夠運用到單詞拼寫和句子表達中。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句型時，學(xué)生可以通過查閱詞典、分組討論等方式，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；在發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以通過練習(xí)和游戲，探究和鞏固發(fā)音規(guī)律。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時進行教學(xué)設(shè)計。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)學(xué)校場所的詞匯和句型，以及一些基本的問候語。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句型，并能夠用英語介紹學(xué)校和問候他人。

本課時的關(guān)鍵詞匯包括：classroom,library,office,teacher,student,hello,goodmorning等。主要句型有：“Thisis...”,“Whereis...”等。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的方式，掌握生詞和句型。同時，學(xué)生還需要通過小組活動和游戲，鞏固所學(xué)知識，提高交際能力。

在教學(xué)過程中，教師需要運用圖片、單詞卡片、錄音機等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要設(shè)計聽寫、口語表達和小組活動等評估方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二.學(xué)情分析

針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時，本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)三個方面進行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對于學(xué)校的基本場所和日?；顒佑幸欢ǖ牧私?。大多數(shù)學(xué)生每天都在學(xué)校度過一定的時間，對于學(xué)校的一些場所和活動有自己的親身感受。這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課時提供了現(xiàn)實的生活背景，他們能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

2.學(xué)生知識技能的分析

經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，他們能夠聽懂、會說、會讀、會寫一些基本的英語單詞和句型。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要進一步擴展詞匯和句型，提高語言表達能力。此外，學(xué)生還需要運用之前學(xué)習(xí)過的字母和字母組合的發(fā)音規(guī)則，進一步鞏固發(fā)音能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生需要進行觀察、思考和歸納。例如，在學(xué)習(xí)字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則時，學(xué)生需要通過觀察和思考，歸納出發(fā)音規(guī)律，并能夠運用到單詞拼寫和句子表達中。此外，學(xué)生還需要通過觀察和思考，理解學(xué)校場景的詞匯和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行交流。學(xué)生的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)過程中得到進一步提升。

三.教學(xué)目標

針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時，本部分從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面設(shè)定教學(xué)目標。

1.知識與技能

（1）能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的生詞和句型，如classroom,library,office,teacher,student,hello,goodmorning等。

（2）能夠用英語簡單介紹學(xué)校和問候他人，如“Thisismyclassroom.Whereisthelibrary?”等。

（3）進一步鞏固字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼寫含有字母組合“-ight”的單詞。

2.過程與方法

（1）通過圖片、單詞卡片、錄音機等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和歸納所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）運用聽、說、讀、寫、情景模擬等方法，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高交際能力。

（3）鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和興趣，使他們更加積極地參與學(xué)?；顒印?/p>

（2）通過學(xué)習(xí)學(xué)校場所的詞匯和句型，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的特點，增強跨文化交際的意識。

（3）培養(yǎng)學(xué)生之間相互尊重、合作和分享的良好情感態(tài)度，使他們更加團結(jié)友愛。

四.教學(xué)重點、難點

針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時，本部分從教學(xué)重點和教學(xué)難點兩個方面進行概述。

1.教學(xué)重點

（1）掌握學(xué)校場所的詞匯和句型，如classroom,library,office,teacher,student,hello,goodmorning等。

（2）能夠用英語簡單介紹學(xué)校和問候他人，如“Thisismyclassroom.Whereisthelibrary?”等。

（3）進一步鞏固字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼寫含有字母組合“-ight”的單詞。

2.教學(xué)難點

（1）對于部分學(xué)生來說，單詞的發(fā)音和拼寫可能存在一定困難，需要教師耐心指導(dǎo)。

（2）在實際情景中運用所學(xué)知識進行交流，對于部分學(xué)生可能存在一定的挑戰(zhàn)。

（3）學(xué)生對于字母組合“-ight”的發(fā)音規(guī)則可能存在理解上的困難，需要教師通過具體例子進行講解和示范。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時，本部分從教學(xué)方法和學(xué)法兩個方面進行設(shè)計。

1.教學(xué)方法

（1）直觀演示法：通過圖片、實物等直觀教具，讓學(xué)生感知和體驗學(xué)校場景。

（2）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識進行交流。

（3）任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)法指導(dǎo)

（1）觀察學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、實物等，歸納和總結(jié)所學(xué)知識。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高交際能力。

（3）自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典、資料等，自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

六.教學(xué)過程

針對PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1PartALet'slearn的第一課時，本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書順序八個方面進行詳細闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文介紹學(xué)校的場所，如“這是我們的教室?！钡?。

（2）教師用英語重復(fù)學(xué)生的回答，同時出示相應(yīng)的單詞卡片，如classroom,library,office等。

（3）教師通過圖片和實物，呈現(xiàn)本課時的重點句型“Thisis...”,“Whereis...”等。

3.操練（15分鐘）

（1）教師學(xué)生進行小組活動，每組學(xué)生輪流用英語介紹學(xué)校的場所，如“Thisisourclassroom.”等。

（2）教師設(shè)計一些簡單的對話，如“A:Whereisthelibrary?B:It'soverthere.”等，讓學(xué)生進行角色扮演練習(xí)。

（3）教師通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場所，如“Thelibraryisoverthere.”等。

4.鞏固（10分鐘）

（1）教師設(shè)計一些填空題，如“Thisisourclassroom.It's...”等，讓學(xué)生完成。

（2）教師學(xué)生進行聽寫練習(xí)，檢查學(xué)生對生詞和句型的掌握情況。

（3）教師通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場所，如“Thelibraryisoverthere.”等。

5.拓展（10分鐘）

（1）教師通過圖片和實物，呈現(xiàn)一些新的學(xué)校場所，如canteen,playground等，讓學(xué)生用英語進行描述。

（2）教師設(shè)計一些簡單的對話，如“A:Doyouliketheplayground?B:Yes,Ido.”等，讓學(xué)生進行角色扮演練習(xí)。

（3）教師通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校的場所，如“Theplaygroundisoverthere.”等。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本課時學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，以及一些基本的問候語。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，如抄寫本課時的生詞和句型，用英語介紹自己的學(xué)校等。

8.板書順序

（1）學(xué)校場所的詞匯，如classroom,library,office等。

（2）基本的問候語，如Hello,Goodmorning