11524+總書記教育重要論述研究+2024秋+試題1

11524+總書記教育重要論述研究+2024秋+試題1一、名詞解釋（本題共3小題，每小題10分，共30分）1.“八個(gè)相統(tǒng)一”1.政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，兼具正確導(dǎo)向與學(xué)理闡釋。2.價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，傳授知識(shí)并彰顯價(jià)值。3.建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，弘揚(yáng)正能量且培養(yǎng)思辨力。4.理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，聯(lián)系實(shí)踐運(yùn)用理論。5.統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，遵循大綱同時(shí)多樣教學(xué)。6.主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，教師主導(dǎo)且尊重學(xué)生主體。7.灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，知識(shí)灌輸與啟發(fā)思考并重。8.顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，課程教育與多元熏陶配合。2.“四個(gè)引路人”1.做學(xué)生錘煉品格的引路人，助品格塑造。2.做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，引導(dǎo)知識(shí)學(xué)習(xí)。3.做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。4.做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，培養(yǎng)家國(guó)情懷。3.教育家精神1.心有大我、至誠報(bào)國(guó)的理想信念，教育報(bào)國(guó)。2.言為士則、行為世范的道德情操，言行作范。3.啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，因材施教。4.勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，鉆研創(chuàng)新。5.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，關(guān)愛奉獻(xiàn)。6.胸懷天下、以文化人的弘道追求，文化育人。二、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，每小題15分，共30分）4.請(qǐng)簡(jiǎn)述習(xí)近平總書記教育重要論述的科學(xué)內(nèi)涵。答：1.堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)：是辦好教育根本保證，確保正確政治方向，為黨和國(guó)家育才，起重要支撐作用。2.堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)：培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，貫穿思政教育于教學(xué)全程。3.堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)：認(rèn)識(shí)其重大意義，優(yōu)先擺位、加大投入，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。4.堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向：堅(jiān)守服務(wù)導(dǎo)向，讓教育與國(guó)家發(fā)展緊密相連。5.堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育：立足國(guó)情等探索適合教育模式與道路。6.堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育：促進(jìn)公平，保障受教育權(quán)，滿足多樣教育期盼。7.堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新：改革體制機(jī)制等，激發(fā)活力，支撐國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。8.堅(jiān)持服務(wù)中華民族偉大復(fù)興使命：圍繞國(guó)家需求，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的新人。5.請(qǐng)簡(jiǎn)述堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的基本途徑。答：1）加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)：保障教育符合利益，沿正確道路，推動(dòng)進(jìn)步。（2）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)：完善德育體系，全方位培養(yǎng)有知識(shí)、品德和責(zé)任感的人才。（3）優(yōu)先保障教育投入：合理分配資源，鼓勵(lì)社會(huì)參與，保障人力、物力、財(cái)力。（4）深化教育綜合改革：推進(jìn)多方面改革，破除障礙，釋放活力。（5）促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升：加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，縮小差距，推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。（6）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)高素質(zhì)等教師隊(duì)伍，發(fā)揮關(guān)鍵作用。（7）推動(dòng)教育對(duì)外開放：立足實(shí)際，開展國(guó)際交流合作，提升國(guó)際影響力。三、論述題（本題共1小題，每小題40分，共40分。）6．新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展要始終堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，以更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感，創(chuàng)造無愧于新時(shí)代的新成就。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)增強(qiáng)教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感的理解。答案：《增強(qiáng)教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感之我見》教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，在新時(shí)代，增強(qiáng)教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的使命感意義非凡且責(zé)任重大，這需要我們立足實(shí)際，深刻領(lǐng)悟并積極踐行。從為黨育人、為國(guó)育才的角度來看，教育承載著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任。在學(xué)校的日常教學(xué)中，我們可以看到教師們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更注重將思政教育融入其中。比如在歷史課堂上，教師不再只是單純羅列史實(shí)，而是通過講述中華民族歷經(jīng)的艱難困苦以及先輩們的英勇抗?fàn)?，讓學(xué)生深刻體會(huì)到國(guó)家發(fā)展的不易，激發(fā)他們的愛國(guó)情懷，引導(dǎo)他們樹立為國(guó)家繁榮貢獻(xiàn)力量的志向。這就是在踐行以正確價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家培育有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?，增?qiáng)使命感就是要確保每一個(gè)從校園走出的學(xué)子都能心懷家國(guó)，將個(gè)人發(fā)展與民族復(fù)興緊密相連。以提高教育質(zhì)量方面而言，當(dāng)今時(shí)代對(duì)人才的要求不斷提高，需要具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等多方面素養(yǎng)。所以，教育領(lǐng)域積極推進(jìn)課程改革，像在一些中小學(xué)開展的科學(xué)探究課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作、深入思考，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。高校也不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，與企業(yè)合作進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化。這一系列舉措都是為了培養(yǎng)出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、在各行各業(yè)發(fā)揮關(guān)鍵作用推動(dòng)國(guó)家科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)騰飛的高質(zhì)量人才，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興，使命感促使教育工作者不斷探索更優(yōu)質(zhì)的教育模式。再者，從教育公平的落實(shí)來說，國(guó)家大力推進(jìn)教育資源均衡化。通過特崗教師計(jì)劃，選派優(yōu)秀教師到偏遠(yuǎn)地區(qū)任教，改善鄉(xiāng)村學(xué)校的師資力量；還有在線教育資源的廣泛共享，讓山里的孩子也能同步學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課程。這保障了每一個(gè)孩子無論身處何地，都能享受到相對(duì)公平的受教育機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥腥袼刭|(zhì)整體提升，才能匯聚起實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量。增強(qiáng)教育服務(wù)的使命感，就是要努力打破地域等限制，讓教育的陽光普照每一個(gè)角落。同時(shí)，教育還需緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求不斷調(diào)整。比如面對(duì)如今數(shù)字化、智能化的浪潮，職業(yè)教育快速發(fā)展，培養(yǎng)出大量掌握前沿技術(shù)的技能型人才，滿足新興產(chǎn)業(yè)對(duì)人力的需求。這都是教育在以積極主動(dòng)的姿態(tài)回應(yīng)時(shí)代召喚