《商是兩位數(shù)筆算除法》 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

《商是兩位數(shù)筆算除法》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)商是兩位數(shù)筆算除法教案教案主題：《商是兩位數(shù)筆算除法》教材章節(jié)：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)內(nèi)容：1.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程。2.掌握當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。3.能正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并求解。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的過程。2.學(xué)生能掌握當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。3.學(xué)生能正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，并求解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。重點(diǎn)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的過程。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）讓學(xué)生拿出一張紙和一支筆，寫下任意一個(gè)兩位數(shù)，然后寫下它的因數(shù)（除了1和它本身），并計(jì)算出它們的乘積。二、例題講解（10分鐘）以480÷30為例，講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察商的位數(shù)及計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：520÷40、630÷27。四、講解練習(xí)題（10分鐘）講解學(xué)生完成的練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)（課堂板書）480÷30=16七、作業(yè)設(shè)計(jì)（課后作業(yè)）1.筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法：240÷40、750÷15。作業(yè)答案：1.240÷40=6、750÷15=502.除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算計(jì)算法則：當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少兩位，從被除數(shù)的第三位開始除，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生充分理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算的過程。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。拓展延伸：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生拿出一張紙和一支筆，寫下任意一個(gè)兩位數(shù)，然后寫下它的因數(shù)（除了1和它本身），并計(jì)算出它們的乘積。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從實(shí)際操作中感受到除法的基本概念，即除法是乘法的逆運(yùn)算。通過這一環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠理解除法筆算的實(shí)際意義，并初步感知除數(shù)和被除數(shù)之間的關(guān)系。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了480÷30作為講解的案例。我詳細(xì)解釋了除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算過程，特別是當(dāng)被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)及計(jì)算方法。我強(qiáng)調(diào)，在這種情況下，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少兩位，從被除數(shù)的第三位開始除，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面。這個(gè)講解過程是學(xué)生理解除法筆算的關(guān)鍵，因此我特別注重講解的清晰度和準(zhǔn)確性。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我布置了520÷40和630÷27兩道題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些題目旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的除法筆算法則，通過實(shí)際計(jì)算來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在學(xué)生完成練習(xí)后，我進(jìn)行了講解，糾正了他們的錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)了正確的計(jì)算方法。四、講解練習(xí)題在講解練習(xí)題環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注了學(xué)生常見的錯(cuò)誤，例如將被除數(shù)的某一位數(shù)字錯(cuò)誤地除以除數(shù)，或者在寫商時(shí)位置放錯(cuò)等。我通過具體的例子，向?qū)W生展示了如何正確地進(jìn)行除法筆算，并強(qiáng)調(diào)了每一步的重要性。我希望通過這種方式，讓學(xué)生能夠清晰地理解除法筆算的步驟，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。五、課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分。我通過板書480÷30=16這個(gè)例子，向?qū)W生展示了除法筆算的過程和結(jié)果。板書的目的是讓學(xué)生能夠直觀地看到除法筆算的步驟，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用了生動(dòng)、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持簡潔明了，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給出了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，并及時(shí)給予了解答。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)踐情景引入的方式開始課堂，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受除法的基本概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解除法筆算的實(shí)際意義。教案反思：我注意到在講解例題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于商的位數(shù)的判斷還存在困惑。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)商的位數(shù)判斷的掌握。我在課堂提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于除法筆算的步驟和規(guī)則還不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過思考和討論來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我可以給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的個(gè)別輔導(dǎo)，并為他們提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我可以提供更多的拓展題目，讓他們能夠進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，提高解題能力。課后提升：題目1：360÷40、250÷50、720÷80答案1：360÷40=9、250÷50=5、720÷80=9題目2：450÷50、620÷40、830÷90答案2：450÷50的商的位數(shù)為兩位數(shù)，因?yàn)?50的前兩位45大于50；620÷40的商的位數(shù)為兩位數(shù)，因?yàn)?20的前兩位62大于40；830÷90的商的位數(shù)為一位數(shù)，因?yàn)?30的前兩位83小于90。題目3：560÷70、940÷80、680÷70答案3：560÷70=8，計(jì)算過程：將560除以70的十位數(shù)5，得到8，然后將8乘以70，得到560；940÷80=11，計(jì)算過程：將940除以80的十位數(shù)9，得到11，然后將11乘以80，得到940；680÷70=