一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.1 9加幾（13）-人教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾（13）人教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾（13）人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.19加幾（13）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容：今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上冊數(shù)學(xué)的第八章第一節(jié)，主要內(nèi)容是9加幾（13）。我們將通過例題和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解9加幾（13）的概念和計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用9加幾（13）的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握9加幾（13）的計(jì)算方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用9加幾（13）的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：我們可以通過一個(gè)實(shí)際的情景來引入今天的課題，比如說：“同學(xué)們，假設(shè)我們有9個(gè)蘋果，然后我們又買了幾個(gè)蘋果，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果呢？”2.例題講解：解答：我們可以將9個(gè)蘋果和4個(gè)蘋果排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到13，就可以得出答案是13個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題之后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。例如：我們有9個(gè)橘子，然后我們又買了5個(gè)橘子，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)橘子呢？4.板書設(shè)計(jì)：在黑板上，我會寫出今天的計(jì)算方法：9加幾（13）的計(jì)算方法是先將9和幾排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到幾加1，就可以得出答案。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：今天的作業(yè)題目是：我們有9個(gè)玩具，然后我們又買了4個(gè)玩具，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)玩具呢？答案：我們將9個(gè)玩具和4個(gè)玩具排成一排，然后從9開始數(shù)，一直數(shù)到13，就可以得出答案是13個(gè)玩具。六、課后反思及拓展延伸：在課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了9加幾（13）的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會給學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)給予反饋。對于拓展延伸部分，我可以在下一節(jié)課中給出一些更難的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行挑戰(zhàn)。例如：我們有9個(gè)學(xué)生，然后又有6個(gè)學(xué)生加入了我們，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)學(xué)生呢？通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握9加幾（13）的計(jì)算方法，并且能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，它是激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生思考的關(guān)鍵。我通過提出一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，使他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生們的計(jì)算過程，確保他們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會鼓勵他們互相交流和討論，以增強(qiáng)他們的合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)是我用來幫助學(xué)生鞏固記憶的重要工具。我會將計(jì)算方法清晰地寫在黑板上，并配合圖示，使得學(xué)生們能夠更直觀地理解和記憶9加幾的計(jì)算過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們在課后能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考今天的教學(xué)效果，并找出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會對學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，及時(shí)給予反饋，以幫助他們更好地理解和掌握知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注意到了一些講解技巧和小竅門，這些對于幫助學(xué)生們更好地理解和掌握9加幾的計(jì)算方法非常有效。我在語言語調(diào)上采取了溫和且富有感染力的方式。我會在講解例題時(shí)，用緩慢的語調(diào)逐個(gè)解釋每一步的操作，確保學(xué)生們能夠清晰地聽到并理解我的講解。同時(shí)，我也會在關(guān)鍵的地方提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保有足夠的時(shí)間來講解例題，讓學(xué)生們能夠充分理解9加幾的計(jì)算方法。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間來進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解例題之后，我會問學(xué)生們：“你們誰能來說一下，我們是怎樣計(jì)算9加4的？”這樣可以鼓勵學(xué)生們積極參與，提高他們的表達(dá)能力。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。我通過提出一個(gè)與學(xué)生們生活相關(guān)的問題，讓他們能夠積極參與并初步理解9加幾的概念。這樣的導(dǎo)入方式能夠引起學(xué)生的好奇心，使他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教案反思：在課后，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生都能夠理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。然而，我也注意到個(gè)別學(xué)生對于計(jì)算過程的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行額外的輔導(dǎo)。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以通過更加多樣化的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我可以通過提出開放性問題，讓學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。這樣可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。課后提升：為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的練習(xí)題，以便他們能夠更好地理解和運(yùn)用9加幾的計(jì)算方法。題目1：我們有9個(gè)蘋果，然后我們又買了4個(gè)蘋果，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)蘋果呢？答案：9+4=13，一共有13個(gè)蘋果。題目2：我們有9個(gè)橘子，然后我們又買了5個(gè)橘子，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)橘子呢？答案：9+5=14，一共有14個(gè)橘子。題目3：我們有9個(gè)玩具，然后我們又買了6個(gè)玩具，我們要怎么計(jì)算一共有多少個(gè)玩具呢？答案：9+6=15，一共有15個(gè)玩具。題目4：小華有9個(gè)糖果，他又買了幾塊糖果，現(xiàn)在一共有13塊糖果，小華買了幾塊糖果呢？答案：139=4，小華買了4塊糖果。題目5：小明有9個(gè)圖書，他又買了幾本圖書，現(xiàn)在一共有13本圖書，小明買了幾本圖書呢？答案：139=4，小明買了4本圖書。題目6：小紅有9個(gè)筆，