一年級上冊數(shù)學教案-5.11 8和9的加減法應用 ︳人教新課標2014秋

一年級上冊數(shù)學教案5.118和9的加減法應用︳人教新課標（2014秋)教案一、教學內(nèi)容人教新課標一年級上冊第五章第一節(jié)“8和9的加減法應用”。本節(jié)課主要通過實例引入，讓學生掌握8和9的加減法運算，并能夠應用于實際問題中。二、教學目標1.讓學生通過實際問題，理解8和9的加減法運算的意義。2.培養(yǎng)學生運用8和9的加減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、畫圖的能力，提高學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點重點：掌握8和9的加減法運算，能夠應用于實際問題中。難點：理解加減法的運算規(guī)律，能夠解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、掛圖、卡片學具：練習本、鉛筆、尺子五、教學過程1.實例引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有8只小鳥和9只小鳥，讓學生數(shù)一數(shù)總共有多少只小鳥。引導學生思考如何用加減法來解決這個問題。2.講解8和9的加減法運算：教師通過講解，讓學生理解8和9的加減法運算的意義。例如，8+9表示8和9的和，也就是8只小鳥加上9只小鳥，總共有17只小鳥。3.練習：教師給出一些實際的例子，讓學生運用8和9的加減法來解決。例如，如果有9只小鳥，又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？答案是17只小鳥。4.游戲：教師可以設(shè)計一些游戲，讓學生在游戲中運用8和9的加減法。例如，學生可以分組，每組有8個蘋果，又運來了9個蘋果，每組一共有多少個蘋果？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：8+9=179+8=17七、作業(yè)設(shè)計（1）我有8個糖果，又買來了9個糖果，一共有多少個糖果？（2）我有9個餅干，又吃掉了8個餅干，還剩下多少個餅干？2.答案：（1）8+9=17（2）98=1八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生掌握了8和9的加減法運算，并能夠應用于實際問題中。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但也有部分學生在理解加減法的運算規(guī)律上還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：教師可以引導學生思考，除了8和9，還可以用其他數(shù)字來進行加減法運算，讓學生進一步拓展思維。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要特別關(guān)注的。實例引入環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠幫助學生將抽象的數(shù)學概念與具體的現(xiàn)實情境相結(jié)合，從而更好地理解加減法的實際意義。教學過程中的練習環(huán)節(jié)是鞏固學生知識的關(guān)鍵，我需要確保學生能夠通過這些練習題目，將所學的加減法運算應用到實際問題中。板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解和記憶8和9的加減法運算。作業(yè)設(shè)計既要考慮到學生的實際應用能力，也要有一定的挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學生的學習興趣。在實例引入環(huán)節(jié)，我使用了圖片展示的方式，讓學生直觀地看到8只小鳥和9只小鳥，這樣的直觀展示能夠有效地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。我引導學生思考如何用加減法來解決這個問題，這是培養(yǎng)學生問題解決能力的重要一步。在講解8和9的加減法運算時，我注重讓學生理解加減法運算的意義。例如，我解釋了8+9表示8只小鳥加上9只小鳥，總共有17只小鳥。這樣的講解能夠幫助學生建立起加減法的概念，并能夠?qū)⑺鼈儜玫狡渌愃频膯栴}中。在練習環(huán)節(jié)，我給出了幾個實際的例子，讓學生運用8和9的加減法來解決。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠幫助學生鞏固所學的知識，并將它們應用到實際問題中。我鼓勵學生積極參與，提出自己的解題思路，這樣可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，讓學生在游戲中運用8和9的加減法。這樣的設(shè)計旨在增加學生的學習興趣，同時通過實踐活動，讓學生更加深入地理解和掌握加減法運算。板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學生清晰地理解和記憶8和9的加減法運算。我使用了清晰的數(shù)字和箭頭，將8和9的加減法運算過程直觀地展示給學生，這樣他們就能夠更好地記住和理解這些運算規(guī)則。在作業(yè)設(shè)計中，我給出了兩個練習題目，讓學生用8和9的加減法來解決。這些題目既能夠鞏固學生的知識，又能夠有一定的挑戰(zhàn)性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，進一步加深對加減法運算的理解和應用。課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我能夠了解到學生在學習過程中的困難和問題，從而及時進行調(diào)整和改進。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解加減法的運算規(guī)律上還存在一定的困難，這就需要我在課后進行個別輔導，幫助他們克服這些困難。拓展延伸環(huán)節(jié)是我對課堂教學的進一步拓展。我引導學生思考，除了8和9，還可以用其他數(shù)字來進行加減法運算。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)學生的思維，讓他們進一步探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律和樂趣?？偟膩碚f，我在教學過程中的每個環(huán)節(jié)都注重了學生的參與和實踐，希望能夠通過多種教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力，并幫助他們將所學的知識應用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解加減法運算時，我盡量保持簡潔明了，讓學生能夠清晰地理解和記住運算規(guī)則。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實例引入和練習環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間去觀察、思考和解答問題，同時也留出了時間進行反饋和解答學生的疑問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提出問題和思考，通過提問激發(fā)他們的思維。我鼓勵學生主動參與到課堂討論中，提出自己的解題思路和答案，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.情景導入：我通過展示圖片和給出實際的例子，將學生引入到學習情景中。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更好地理解和應用所學的加減法運算。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的參與和實踐，通過實例引入、講解、練習和游戲等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握8和9的加減法運算。在教學過程中，我觀察到大部分學生能夠較好地掌握所學的知識，但也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解加減法的運算規(guī)律上還存在一定的困難。因此，在課后，我計劃進行個別輔導，幫助他們克服這些困難。我也在課堂提問和情景導入方面進行了一些嘗試和創(chuàng)新。通過提問和討論，學生更加積極地參與到課堂中，提出問題和思考，提高了課堂的互動性和學習效果。情景導入的設(shè)計也能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們更好地理解和應用所學的知識?？偟膩碚f，我認為本次教學是在有效地進行中。我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，并根據(jù)他們的需求進行調(diào)整和改進，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升1.小明有8個蘋果，他又買來了9個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：8+9=17個蘋果。2.小紅有9個橘子，她吃掉了8個橘子，請問小紅還剩下多少個橘子？答案：98=1個橘子。3.動物園里有大象8只，又來了9只小猴子，請問動物園里現(xiàn)在有多少只動物？答案：8+9=17只動物。4.學校里有9個班級，又轉(zhuǎn)來了8個新生，請問學校里現(xiàn)在有多少個班級？答案：9+8=17個班級。5.小華有8元錢，他又得到了9元錢，請問小華現(xiàn)在一共有多少錢？答案：8+9=17元錢。6.小麗有9個玩具，她送給了8個小朋友，請問小麗還剩下多少個玩具？答案：98=1個玩具。7.水果店里有蘋果8箱，又進了9箱香蕉，請問水果店現(xiàn)在有多少箱水果？答案：