幼兒園大班教案《等明天》含反思

幼兒園大班教案《等明天》含反思幼兒園大班教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？下面是由我為大家整理的“幼兒園大班教案《等明天》含反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《等明天》含反思》

大班教案《等明天》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子，教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天，能分析故事情節(jié)，培育想象力，快來看看幼兒園大班《等明天》含反思教案吧。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子；教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天；

2、學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

教學重點、難點

１．讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的珍貴。

２．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動預備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背景；故事圖片；故事視頻。

活動過程

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀？（下雨了）對啊！于是呀！我們的故事也要開頭了。老師敘述故事《等明天》第一段；開頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子！

提問：森林里怎么了？（下雨了）

誰急得在那兒轉來轉去呀？（小猴子）

最終它上誰家了？（小松鼠）

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的？（我我剛要造呢？等明天，天晴了我就造一幢大房子?。?/p>

二、連續(xù)聽故事至“其次天到等明天吧！”

問：這其次天，果真是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀？（睡覺）

小松鼠推推它說了什么？（小猴子，小猴子你的大房子呢？）

小猴子是怎么說的？（我我困死了，等我睡好了，就來造房子。）可是后來小猴子的房子有沒有造好呀？（沒有）你是怎么知道的？（恩，今日是來不及了，等明天吧）

三、聽第三段“第三天到最終”

提問：第三天，當小松鼠遇到小猴子的時候，小猴子在干嘛？（在樹林里閑逛）

經(jīng)過小松鼠的提示后小猴子開頭蓋房子了嗎？（它東轉轉，西溜溜；一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。）

結果它有沒有蓋成房子呀？（沒有）它是怎么說的（糟糕！天都要黑了，怎么造房子呀！沒方法了等明天吧?。?/p>

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎？（沒有）它干什么去了呀？

最終，小猴子的房子有沒有蓋成呀？（沒有）

得出結論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面預備的很充分；但是，整堂課下來，老師敘述的過多，和孩子的互動過少；

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點不明確。

最終，以幼兒最喜愛的動畫片為教材引起孩子的留意這點很新奇。

小百科：明天的意思是今日的其次天；也泛指將來、盼望，如“孩子是祖國的明天”。

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2021幼兒園大班語言教案《等明天》及教學反思

下面是“2021幼兒園語言教案《等明天》”的內容一文。讓幼兒學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組，使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子，教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天，領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較生疏的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)覺這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜愛慢吞吞的，喜愛拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今日的事情必需今日做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子，教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天。

2、學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

教學重點、難點

1.讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的珍貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動預備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開頭了。老師敘述故事《等明天》第一段;開頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

最終它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我剛要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、連續(xù)聽故事至“其次天到等明天吧!”

問：這其次天，果真是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今日是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段“第三天到最終”

提問：第三天，當小松鼠遇到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提示后小猴子開頭蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒方法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒?，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?

最終，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面預備的很充分;但是，整堂課下來，老師敘述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點不明確。

最終，以幼兒最喜愛的動畫片為教材引起孩子的留意這點很新奇。

幼兒百科：明天的意思是今日的其次天；也泛指將來、盼望，如“孩子是祖國的明天”。

大班語言教案及教學反思《等明天》

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較生疏的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)覺這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜愛慢吞吞的，喜愛拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今日的事情必需今日做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子，教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天。

2、學習詞“昨天”、“今日”、“明天”，詞組。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點、難點

1.讓幼兒初步感受時間是消逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的珍貴。

2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

活動預備

頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。

活動過程

(活動過程的表述不必具體到將老師、同學的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開頭了。老師敘述故事《等明天》第一段;開頭到等明天，天晴了我就造一幢大房子!

提問：森林里怎么了?(下雨了)

誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)

最終它上誰家了?(小松鼠)

小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我剛要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)

二、連續(xù)聽故事至“其次天到等明天吧!”

問：這其次天，果真是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)

小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)

小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今日是來不及了，等明天吧)

三、聽第三段“第三天到最終”

提問：第三天，當小松鼠遇到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)

經(jīng)過小松鼠的提示后小猴子開頭蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)

結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒方法了等明天吧!)

一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，打算要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗?？墒牵孔釉斐闪藛?(沒有)它干什么去了呀?

最終，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)

得出結論：今日的事情要今日完成。

四、觀看錄象《等明天》。

教學反思

首先：在教材方面預備的很充分;但是，整堂課下來，老師敘述的過多，和孩子的互動過少;

其次：整一堂課氣氛不夠熱鬧，或許是老師的重點不明確。

最終，以幼兒最喜愛的動畫片為教材引起孩子的留意這點很新奇。

【精】等明天教案大班三篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家收集的“【精】等明天教案大班三篇”盼望對您的工作和生活有所關心。

等明天教案大班(篇一)

活動目標：

1、通過小組協(xié)商，共同制定方案表，知道完成方案的重要性。

2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我立刻就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定方案表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成方案的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動預備：故事PPT、方案表

活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

活動難點：方案表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，由于它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子打算蓋一間房子）

二、老師敘述故事

（一）敘述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物伴侶的？

（二）敘述第三段

——小猴子為什么最終沒有把房子蓋好？

——你們喜愛這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好方法來關心小猴子？

（三）敘述第四段

——觀看“造房子”的方案表：小猴子在方案表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定方案表

——你們覺得小猴子最終為什么能夠很順當?shù)赝瓿稍旆孔樱?/p>

小結：小猴子能夠根據(jù)方案完成每件事情，由于時間是特別珍貴的，所以我們應當要有方案地做事，要盡量做到今日的事情今日完成。

——那假如想請你們也來為自己制定一張明天的方案表，你想做件什么事情？

——分組制定方案表，并且溝通

等明天教案大班(篇二)

睡前故事：小猴子等明天

森林里住著一只猴子，但是這只猴子只顧著玩，什么事情都等明天，那么最終這只猴子做成了什么事情呢?這只猴子最終又會是怎么樣呢?

在一座漂亮的樹林里，住著一只小猴子，它成天玩呀玩，老玩?zhèn)€沒夠。瞧!天快下雨了，它還在蕩秋千哪!大雨“嘩嘩”地下起來了，小松鼠急趕忙忙跳上樹枝，往樹洞里鉆，那兒就是它的家。小刺猬也趕忙躲進了它美麗的、像個大蘑菇似的房子里。只有小猴子在這兒淋著雨，由于它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方。小猴被雨林得難過極了，它想：“等明天我可肯定要蓋房子了。我要蓋一座漂亮的房子，有高高的屋頂、大大的門窗……?！?/p>

雨停了，小猴子又搬木頭，又折芭蕉葉，看樣子，似乎真要動手蓋房子了。可是，沒干一會兒，它又想：“天氣這么好，還是多玩一會兒吧!等明天再說?！蓖嫜酵妫炻诹?，一天就這樣白白地過去了。

其次天，太陽剛露出紅紅的笑臉，小松鼠就起來了，它采來了果子當點心吃。啄木鳥一清早就開頭了工作――給大樹捉害蟲。小猴子慢騰騰地起來了。它在干什么呢?原來，它是在畫房子的圖樣。小猴先畫了一個，看著房子小了，又畫了一個大的。嗯!這個圖樣真不錯，又大又美麗!小猴子滿足地笑了。小松鼠見了，擔憂地問：“這么大的房子，你什么時候能蓋好呀?”小猴子想也不想地說：“快，明天，等明天就能蓋好了。我要請許多許多的伴侶來新居子里做客!”于是，小猴子就去請大象，請它明天到自己蓋的新居子里來做客。接著，它又去請小刺猬、小青蛙。小青蛙立刻“呱呱”地叫開了：“猴子要蓋新居子啦!明天請大家去做客!”

就這樣，東跑跑，西逛逛，一天的時間很快又過去啦。小猴子跑累了，躺在軟綿綿的芭蕉葉上，舒適極了。它說：“天太熱了，還是等明天蓋房子吧!”

一夜過去了，大象馱著白兔和小刺猬，歡高興喜地來做客了，青蛙、啄木鳥騎在長頸鹿背上，搖搖擺擺地也來了。

可是小猴子還睡得正香，在做甜美的夢哪!它夢見新居子蓋起來了，真美麗!鮮花為它開放，鳥兒為它唱歌，小猴子得意地說：“我的新居子多美麗啊!讓客人們都來艷羨吧!”

客人們都來了，大伙兒熱鬧地向小猴子慶賀，青蛙唱起歌，仙鶴和松鼠跳起舞，大家盡情地唱呀、跳呀，歡樂極了!客人們把小猴子抬起來，“一、二!”拋得高高的，接住，“一、二!”再拋得高高的，再接住……。哎呀!房子似乎在搖擺，似乎也在跳舞。這是怎么回事?噢!原來是長頸鹿在抖動芭蕉葉，小松鼠正在叫它：“小猴子，快醒醒，客人都來奇了，你的新居子在哪里呢?”

小猴子睜開眼睛，它想了一下，說：“我不是叫你們等明天來嗎?我的新居子明天才能蓋好呢!”大伙兒驚異地說：“等明天?莫非今日不就是你昨天說的明天嗎?要是今日下起雨來，看你往哪兒躲?”

也真巧，剛說下雨，真的下起雨來了?？腿藗兌稼s忙回家去了，只有猴子東奔西跑，沒有地方可以隱藏。

這可怪誰呢?小猴子總是說：“等明天、等明天”，結果什么事也沒有做成。也好，讓大雨把它澆糊涂些，把這個“等明天”的壞習慣改掉吧!

等明天教案大班(篇三)

活動目標：

1、通過制作值日生卡熟悉月份、星期幾，能區(qū)分今日、昨天和明天；

2、增進時間概念，嘗試用數(shù)字記錄。

環(huán)境創(chuàng)設：

掛歷，幼兒每人一張值日生記錄卡，蠟筆等。

重點與難點：

對星期、月份、昨天、今日和明天等時間有基本的概念。

活動過程：

一、介紹

1、出示值日生卡，向幼兒介紹卡的內容：上面有一個月的日期，星期，還有天氣狀況這些內容。

2、熟悉日期：出示掛歷，請幼兒看看一個月有幾天，它們是怎么排列的，在觀看中熟悉月份。（可與幼兒每天記錄區(qū)角活動狀況聯(lián)系起來）

3、熟悉星期：請幼兒先說說一個星期有幾天，分別是什么，然后再看看卡片進行驗證。

二、記錄

1、與幼兒一起在長方格中畫出天氣的狀況標志，在小方格中填寫一周晴天、陰天、雨天的天數(shù)。

3、記錄方法：可以用數(shù)字或者圖畫表示；

三、寫寫畫畫

幼兒各拘束練習紙上填寫一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜愛的圖案和花紋來裝飾。

[教案借鑒]等明天教案大班簡潔三篇

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預備。作為人民老師，我們會仔細負責對每一堂課做好預備，為了加強學習效率，我們一般會事先預備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我特地為大家細心收集和整理了“[教案借鑒]等明天教案大班簡潔三篇”，但愿對您的學習工作帶來關心。

等明天教案大班【篇一】

活動目標：

1、通過小組協(xié)商，共同制定方案表，知道完成方案的重要性。

2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我立刻就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定方案表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成方案的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動預備：故事PPT、方案表

活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

活動難點：方案表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，由于它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子打算蓋一間房子）

二、老師敘述故事

（一）敘述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物伴侶的？

（二）敘述第三段

——小猴子為什么最終沒有把房子蓋好？

——你們喜愛這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好方法來關心小猴子？

（三）敘述第四段

——觀看“造房子”的方案表：小猴子在方案表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定方案表

——你們覺得小猴子最終為什么能夠很順當?shù)赝瓿稍旆孔樱?/p>

小結：小猴子能夠根據(jù)方案完成每件事情，由于時間是特別珍貴的，所以我們應當要有方案地做事，要盡量做到今日的事情今日完成。

——那假如想請你們也來為自己制定一張明天的方案表，你想做件什么事情？

——分組制定方案表，并且溝通

等明天教案大班【篇二】

活動目的：

1、培育幼兒對體育活動的愛好，激發(fā)幼兒的運動潛能，體驗運動的歡樂。

2、提高幼兒的規(guī)章意識及克服困難的士氣，樹立自信念，體驗成功的愉悅。

3、培育幼兒初步的團隊和競爭意識，增加集體榮譽感，體現(xiàn)團結協(xié)作的集體風貌。

活動原則：

1、平安第一，必需保證每一個孩子參加活動時的平安。

2、重在參加，讓每一個孩子都有機會呈現(xiàn)自己。

3、利用家長資源，發(fā)動家長自愿報名參與"志愿者"，幫助老師維護活動現(xiàn)場秩序。

活動預備：

幼兒著裝：園服，運動鞋老師著裝：園服，運動鞋場地：幼兒園操場音樂：運動員進行曲、國歌

人員支配：

1、幼兒嬉戲的材料和道具由大班組共同負責。

2、嬉戲主持人：暫定

3、各班找一位老師負責登記各班幼兒獲獎名次。以便回教室發(fā)放獎品。（幼兒若參與多次項目以最高獎次為主只發(fā)一個獎品。）

4、各班保育老師負責幼兒的飲水、入廁、垃圾清理問題。

5、各班三位老師負責幼兒的平安問題：幼兒椅子的清點、幼兒自身平安、幼兒衣物丟失等。

6、音響：保教辦負責。

活動過程：

一、運動員入場（音樂：運動員進行曲）出場挨次：大班組、中班組、小班組出場路線：各班呈四條縱隊動身，繞操場一周，到達各班做操地點集合。

二、升旗儀式（音樂：國歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺升旗負責老師：待定

三、園長致詞宣布運動會開幕

四、嬉戲活動

（一）、單人項目：

1、嬉戲名稱：《拍皮球》

嬉戲預備：大皮球各班1個參與人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

嬉戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內誰拍的多為勝者。

2、嬉戲名稱：《跳繩》

嬉戲預備：跳繩各班1個參與人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

嬉戲方法：在2分鐘規(guī)定時間內誰跳的多為勝者。

3、嬉戲名稱：《自行車》

嬉戲預備：自行車各班1輛參與人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

嬉戲方法：在規(guī)定距離內誰先到為勝者。

4、嬉戲名稱：《投籃》

嬉戲預備：籃球各班1個參與人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

嬉戲方法：在1分鐘規(guī)定時間內誰投的又多又準為勝者。

5、嬉戲名稱：《立定跳遠》

參與人數(shù)：分五組共5人，每組1人。

嬉戲方法：每人跳三次，以最遠的距離為準，誰跳的最遠誰獲勝。

（二）、小組項目：

6、嬉戲名稱：《小兔跳格子》

參與人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

嬉戲方法：幼兒雙腳跳格子（點）至終點快速返回，換其次名幼兒連續(xù)嬉戲，依次接力，最先完成為勝。

7、嬉戲名稱：《你追我趕》

嬉戲預備：皮球各班10個，各班呼啦圈10個，地墊各班5個，鉆圈共5個，獨木橋共5個。

參與人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

嬉戲方法：將幼兒每10人分成一隊，競賽開頭，起點的幼兒手拿皮球快速跑，雙腳并攏跳過呼啦圈，鉆過鉆圈，爬過地墊，走過獨木橋，將皮球放入框內，快速返回，最快完成嬉戲的一組為成功。

8、嬉戲名稱：《賽龍舟》

嬉戲預備：紅色布條各班10根。

參與人數(shù)：分五組共50人，每組10人。

嬉戲方法：將幼兒分成5隊，每隊小伴侶豎排一行，頭扎紅色布條，面對前蹲下，兩手分別扶住前面一個小伴侶的腰，競賽開頭，幼兒同心協(xié)力蹲著前進，嬉戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為成功。

（三）、集體項目：

9、嬉戲名稱：《拔河競賽》

嬉戲預備：粗繩子1根。

參與人數(shù)：分五隊共255人，每隊51人。

嬉戲方法：將幼兒分成5隊，兩隊小伴侶進行拔河競賽，贏了的一隊與下一隊連續(xù)競賽，直到選出一隊贏家為勝。

五、幼兒獎品：

（一）、單人獎品：

1、一等獎：8個。獎品：書包2、二等獎：16個。獎品：水壺3、三等獎：24個。獎品：鉛筆盒4、參加獎：220個。獎品：卷筆刀

等明天教案大班【篇三】

活動設計背景

這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較生疏的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)覺這群孩子有一個很不好的習慣拖拉。他們做什么事情都喜愛慢吞吞的，喜愛拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道今日的事情必需今日做，不能做等明天和一些時間上的名詞。

活動目標

1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以始終蓋不成房子，教育幼兒今日的事兒要今日做，不能等明天。

2、學習詞昨天、今日、明天，詞組。

3、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4、能認真傾聽故事，理解主要的