一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第8單元 用數(shù)學(xué)（二）∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元用數(shù)學(xué)（二）∣人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以我的口吻為你呈現(xiàn)一年級上冊數(shù)學(xué)教案第8單元用數(shù)學(xué)（二）∣人教新課標(biāo)的教案設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及到人教新課標(biāo)一年級上冊第8單元的數(shù)學(xué)教材。主要內(nèi)容包括進(jìn)一步認(rèn)識1120各數(shù)，以及簡單的加減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解1120各數(shù)的意義，掌握基本的加減法運算方法，并能夠應(yīng)用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握1120各數(shù)的讀寫方法以及基本的加減法運算。難點在于讓學(xué)生能夠理解加減法的實際意義，并能夠正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我通過一個實際情境，比如購物場景，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2.知識講解：我使用PPT展示1120各數(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀寫這些數(shù)。然后，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的加減法運算方法。3.隨堂練習(xí)：我在課堂上設(shè)計一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決一些實際問題，比如計算購物清單的總價，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個加減法的運算過程，用粉筆標(biāo)注出每一步的計算方法，讓學(xué)生直觀地理解加減法的運算過程。七、作業(yè)設(shè)計(1)12+7=(2)158=(3)17+6=(4)189=2.題目：用1120中的數(shù)填空。(1)13+__=18(2)16__=11(3)14+__=19(4)19__=10八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行課后反思，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如自己設(shè)計一些加減法題目，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。在引入過程中，我會通過一個購物場景來展示數(shù)學(xué)的實際意義，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。二、知識講解在知識講解環(huán)節(jié)，我會使用PPT展示1120各數(shù)的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生讀寫這些數(shù)。通過圖片的展示，學(xué)生可以更加直觀地理解各個數(shù)的大小和順序。然后，我會通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的加減法運算方法。在講解過程中，我會注重讓學(xué)生理解加減法的實際意義，而不僅僅是機械地進(jìn)行計算。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會設(shè)計一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生當(dāng)場練習(xí)。這樣不僅可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答，還能夠讓學(xué)生通過實際操作加深對加減法運算的理解和記憶。四、小組合作小組合作是提高學(xué)生主動參與和合作能力的重要方式。我將學(xué)生分成小組，并讓他們共同解決一些實際問題，比如計算購物清單的總價。通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)中的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解加減法的運算過程。在黑板上，我會設(shè)計一個加減法的運算過程，用粉筆標(biāo)注出每一步的計算方法。通過板書的展示，學(xué)生可以更加清晰地看到運算的步驟和規(guī)律，從而加深對加減法運算的理解。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)中，我會設(shè)計一些計算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并且培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)設(shè)計一些拓展題目，讓學(xué)生在掌握基本運算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)能力。情景引入是教學(xué)的起點，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。通過一個購物場景的引入，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，從而更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。例如，我可以展示一張購物清單，讓學(xué)生看到實際購物中需要進(jìn)行的加減法運算，從而引出本節(jié)課的主題。小組合作是提高學(xué)生主動參與和合作能力的重要方式。通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們的實際操作能力和解決問題的能力。例如，我可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同解決一個購物場景中的加減法問題，比如計算一組商品的總價。通過小組合作，學(xué)生能夠相互交流和討論，共同找到解決問題的方法。這些重點細(xì)節(jié)的補充和說明，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?，讓你更好地理解和?yīng)用一年本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會注意語調(diào)的變化，使課堂氛圍更加輕松愉快。同時，我會用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，讓他們更加自信地參與課堂活動。時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在情景引入環(huán)節(jié)，我會預(yù)留充分的時間讓學(xué)生觀察和思考；在知識講解環(huán)節(jié)，我會用簡潔明了的語言，盡量縮短講解時間，以便有更多時間進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組合作；在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學(xué)生提問和答疑。課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。在提問時，我會關(guān)注學(xué)生的回答，并給予及時的反饋，以提高學(xué)生的自信心。同時，我會鼓勵學(xué)生相互提問，促進(jìn)課堂互動。情景導(dǎo)入：我會運用生動有趣的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生在真實的情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，通過展示購物場景的圖片，讓學(xué)生觀察并思考其中的數(shù)學(xué)問題，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在課后，我會認(rèn)真反思教學(xué)過程，思考如何在下一個教學(xué)環(huán)節(jié)中改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。課后提升題目1：小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：小明還剩下9個蘋果。題目2：小華買了3個橙子和5個香蕉，一共花了多少元？每個橙子2元，每個香蕉1元。答案：小華一共花了11元。題目3：媽媽買了2個蘋果和4個橘子，一共花了10元。如果一個蘋果2元，那么一個橘子多少錢？答案：一個橘子1.5元。題目4：3617=25+11=4726=答案：3617=1925+11=364726=21題目5：小明有18個糖果，他給了小紅6個糖果，又給了小華5個糖果。請問小明還剩下多少個