《XX音樂傳播有限公司音樂老師崗位的實習(xí)報告》4300字

１XX音樂傳播有限公司音樂老師崗位的實習(xí)報告目錄TOC\o"1-2"\h\u693XX音樂傳播有限公司音樂老師崗位的實習(xí)報告 -1-22649一、實習(xí)時間 -1-19337二、實習(xí)單位及崗位介紹 -1-24755三、實習(xí)內(nèi)容及過程 -1-13267四、實習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題 -3-10636五、實習(xí)效果和體會 -3-一、實習(xí)時間2022年x月x日至2022年x月x日二、實習(xí)單位及崗位介紹深圳市XX音樂傳播有限公司，XX音樂成立于2015年，目前在全國設(shè)有30多家直營門店，成為全國吉他類連鎖門店*多的音樂培訓(xùn)機構(gòu)，擁有上百名資深全職教師，以優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，系統(tǒng)全面的教學(xué)體系，輕松愉悅的教學(xué)氛圍廣受業(yè)界好評，學(xué)員遍布全國各地。我們致力于用心感受音樂的教學(xué)方式想讓熱愛音樂的朋友都能享受到音樂帶來的快樂。本次實習(xí)崗位是音樂老師，崗位職責(zé)如下：1、遵守國家法律法規(guī)，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校各項活動，主動承擔(dān)教育教學(xué)工作。2、認真貫徹國家的教育方針，樹立素質(zhì)教育的思想觀念，掌握新課程的教學(xué)理念，做好角色轉(zhuǎn)變。加強師德修養(yǎng)，關(guān)心愛護學(xué)生身心健康，自覺做到以身作則，言傳身教，教書育人，為人師表。3、承擔(dān)音樂、禮儀課教育教學(xué)工作，按照學(xué)校的安排完成教育教學(xué)任務(wù)，認真上好每一堂課。4、工作中要嚴格遵守我校教學(xué)常規(guī)的各項要求，準備好與上課有關(guān)的設(shè)備設(shè)施。認真?zhèn)湔n，寫出符合要求的教案，做到常寫常新，逐步形成有自己個性化教案，及時布置形式多樣的作業(yè)，做好作業(yè)的檢查和評價工作。三、實習(xí)內(nèi)容及過程在XX音樂這幾個月中，我主要負責(zé)教授學(xué)生音樂課程的內(nèi)容，同時負責(zé)學(xué)生的課外管理工作，例如帶班下樓做廣播體操、在班上坐著管理紀律、帶學(xué)生朗讀練聲等。實習(xí)是人生的必經(jīng)階段，從個人層面來講，是從學(xué)生過渡到職場中人的必經(jīng)階段，是角色轉(zhuǎn)換所需，實習(xí)可以檢驗學(xué)習(xí)成果，可以使自身認識到自身的不足，尤其是知識儲備、能力儲備的不足；實習(xí)是另一種形式的學(xué)習(xí)，實習(xí)中的摩擦與碰撞可以使自身學(xué)習(xí)到許多課堂之外的東西，獵取許多課堂之上無法獲取的知識。從學(xué)校層面來講，實習(xí)是完成學(xué)業(yè)的必修課，只有將所學(xué)知識運用到實踐中，才能真正檢驗學(xué)習(xí)的成果；實習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)實踐性人才的重要渠道，順利開始職業(yè)生涯是所有教育的最終目的之一，實習(xí)是高校檢驗教育成果的重要途徑，實習(xí)可以補充與反哺教育。實習(xí)過程：一般音樂課分為三部分的學(xué)習(xí)，第一部分進行第二主題的學(xué)習(xí)，第二部分進行第一、三主題的學(xué)習(xí)，第三部分將整首樂曲進行整合的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，插入適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生充分的理解并學(xué)習(xí)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。以《花之圓舞曲》為例，在正式上課前，我先播放一段關(guān)于花仙子的動畫片，切入主題，吸引學(xué)生的注意力。進行第一部分的學(xué)習(xí)。先播放第一片段，在播放的過程中，將體態(tài)律動融入其中，讓學(xué)生起立隨著音樂進行模仿，以達到吸引學(xué)生注意力以及拉近師生關(guān)系的作用。將第二片段分為花和草兩個片段，通過模仿動作，利用動作的不同和重復(fù)，讓學(xué)生輕易的分辨兩個片段以及其出現(xiàn)的順序。通過對動作變化時間在樂曲中的位置，讓學(xué)生辨認出花片段的重拍，再通過對草片段主要音以及重拍的學(xué)習(xí)，完成學(xué)生對第一主題的理解。在這一部分的學(xué)習(xí)中，通過教學(xué)方法的運用，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生通過模仿來辨認重拍和片段出現(xiàn)順序，一目了然，提高了課堂效率。接下來進行第二部分的學(xué)習(xí)也就是第一、三主題的學(xué)習(xí)。因為第一主題的旋律有較為明顯的圓舞曲特色，故在欣賞第一主題的同時，在多媒體上播放圓形的圖片進行引導(dǎo)，之后導(dǎo)入圓舞曲的特點以及《花之圓舞曲》的簡介。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境的方法，邀請學(xué)生參加“森林舞會”，需要理解音樂和學(xué)會動作，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對第一主題進行深入的學(xué)習(xí)，在播放的過程中對每一個樂句中主要樂器演奏的不同片段用不同的顏色線條進行區(qū)別，通過直觀的感受讓學(xué)生初步了解片段出現(xiàn)的順序以及主要樂器之間的音色對比，提問學(xué)生樂句出現(xiàn)的順序、每個片段中主要樂器的聆聽感受以及對樂器的猜測。讓學(xué)生看交響樂團的演奏的視頻，揭曉不同顏色線條的主要樂器，指出樂曲是由交響樂團彈奏，播放交響樂團座位圖作為了解。進行對動作的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生自己想象用不同的動作代表不同的樂器，播放第一主題隨之舞動，對音樂有所理解。接下來老師教授學(xué)生動作，邀請一名男同學(xué)做示范，引導(dǎo)學(xué)生用圓號片段代表男生紳士地邀請女生，單簧管代表女生圍繞著男生舞蹈并接受邀請，弦樂代表男生和女生手拉手舞蹈，短促的長笛讓男女雙方互相打招呼代替。選取六組男女搭配的學(xué)生進行動作，進行練習(xí)。練習(xí)中問未參加舞蹈的學(xué)生哪一組節(jié)奏感較好，讓舞蹈的學(xué)生對音樂中的節(jié)奏進行注意。在第二主題的學(xué)習(xí)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生從剛開始的模仿進行到了簡單的有目的的創(chuàng)作，對樂曲的理解也更加深入，通過學(xué)習(xí)動作以及兩兩配對的形式，鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，將抽象的音樂知識變得更加形象具體，也提高了學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)作能力。在第三部分也就是整首樂曲的學(xué)習(xí)中，先按照樂曲主題出現(xiàn)順序播放整首樂曲的部分片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺主題出現(xiàn)的順序為引子-第一-第二-第一-尾聲，主題出現(xiàn)的順序也呈一個圓形，緊扣主題。接下來進行將貫穿全曲所學(xué)的主題出現(xiàn)的順序進行集中展示，未參加舞蹈的同學(xué)表演第二主題，六組男女同學(xué)表演第一、三主題，將樂曲完整的演繹出來，完成“森林舞會”。在第三部分的教學(xué)，進行集中展示，檢驗了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果，也培養(yǎng)了學(xué)生的個性發(fā)展，通過全班集體參與完成舞會，培養(yǎng)了班級凝聚力和向心力。四、實習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題首先，教師缺少學(xué)生的音樂素養(yǎng)。作為一名合格的音樂教師，必須具備相應(yīng)的音樂素養(yǎng)。對于XX音樂的音樂教師而言，這種音樂素養(yǎng)更加重要，這是由于XX音樂音樂教學(xué)的特點所決定的。在XX音樂的音樂教材中，大部分的課文是學(xué)生音樂作品，因此教師學(xué)生音樂素養(yǎng)的高低對教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣起著至關(guān)重要的影響。然而，XX音樂音樂教師缺乏相應(yīng)的學(xué)生音樂素養(yǎng)已成為音樂教學(xué)的瓶頸之一，嚴重制約著XX音樂音樂教學(xué)的進步。其次，音樂教學(xué)的內(nèi)容和生活實際脫節(jié)。音樂與生活是緊密相關(guān)的，這正是音樂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)最大的不同點?！兑魳氛n程標準》規(guī)定：音樂教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實際，消除音樂教學(xué)和生活之間的障礙因素，努力提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。然而，音樂教學(xué)內(nèi)容的生活化氣息不夠濃厚，加大了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和認識，不利于其價值觀和世界觀的形成。根據(jù)心理學(xué)的理論，人會對與自己有緊密關(guān)系的事物有更大的注意，如果教材脫離了生活的實際，就難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，沒有興趣的學(xué)習(xí)是低效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果大打折扣。XX音樂教材中的部分課文難度較大，學(xué)生的認知能力跟不上，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)吃力，效果不佳。最后，音樂教學(xué)的手段單一，形式缺乏創(chuàng)新。就目前而言，XX音樂音樂教學(xué)的過程中，說教式、灌輸式的教育手段依然存在，并且在部分學(xué)校中仍占主導(dǎo)地位，這樣，教學(xué)效果就大打折扣。音樂教學(xué)多樣化，才能適應(yīng)學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點，只有遵循這種規(guī)律，教學(xué)質(zhì)量才能有質(zhì)的飛躍。填鴨式的教育一方面打消了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性，另一方面，不利于學(xué)生心理健康的成長，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理。同時，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，學(xué)生一直處于被動接受的過程，久而久之，失去了動腦思考的習(xí)慣，創(chuàng)新就無從談起。五、實習(xí)效果和體會通過幾個月的實習(xí)，讓我收獲良多，首先，讓我學(xué)會了如何做PPT，PPT是教學(xué)過程中使用最為普遍的工具，做PPT是每一位教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過實習(xí)過程中的學(xué)習(xí)，我摸索到了做PPT的一個最緊要法則，即條理清晰、層次分明。在制作過程中根據(jù)功能的不同，可以把模板設(shè)計分為概述頁、內(nèi)容頁、結(jié)束頁，這些頁面應(yīng)保持基本設(shè)計風(fēng)格一致，但又能有所區(qū)別，使每一頁既能使其可以明確且清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，又能使其發(fā)揮到引起注意的關(guān)注效果及激發(fā)興趣的趣味效果。達到關(guān)注效果與趣味效果，就音樂教學(xué)PPT而言，我認為應(yīng)倡導(dǎo)多模態(tài)，將圖形、圖像、聲音、動畫等多種模態(tài)充分應(yīng)用到PPT當中，一方面，元素越多，耦合到學(xué)生興趣或注意力當中的元素就越多，學(xué)生感興趣的可能性就越大；另一方面，多種模態(tài)可以培養(yǎng)學(xué)生的多元讀寫能力。其次，我初步了解了如何講音樂課，提升學(xué)生興趣，音樂教學(xué)活動中，趣味教學(xué)融入到音樂教學(xué)中，不僅能將生活化的內(nèi)容與課本知識相結(jié)合起來，還能充分的吸引中學(xué)生感受音樂的美妙之處、讓中學(xué)生產(chǎn)生體驗生活情趣的意識。用生動的形式將所要學(xué)的知識技能裝扮起來，制造輕松舒適的氛圍、創(chuàng)造富有趣味的音樂氛圍，這樣就會激發(fā)中學(xué)生的興趣，然后帶著濃郁的求知欲融入課堂。學(xué)歌曲時，有形象的情境做伴，歌曲也美妙起來，孩子也學(xué)唱得投入多了。另外我綜合應(yīng)用多種教學(xué)思維和教學(xué)模式，并在音樂科目之外融入其他門類的學(xué)科知識，比如美術(shù)鑒賞、自然歷史、民族風(fēng)俗等，開拓中學(xué)生的視野，打破思維僵局。為加強中學(xué)生的音樂體驗感，趣味教學(xué)還可融入民族歌舞、現(xiàn)代歌舞以及民族和西洋樂器，讓中學(xué)生設(shè)身處地地體驗實踐，以此獲得學(xué)習(xí)音樂的樂趣。最后，我了解到如何提升自己教師的素質(zhì)，對于初中生來說，他們的音樂課堂，是由音樂教師主導(dǎo)的。老師便成為了他們主要的學(xué)習(xí)信息源。在教學(xué)過程中，我學(xué)會角色轉(zhuǎn)換，拉遠自己和學(xué)生之間的距離，與學(xué)生融為一體。中學(xué)生的紀律性相對較差，在講課過程中，教師隨時會面臨各種突發(fā)狀況，遇到突發(fā)狀況，作為教師，首先應(yīng)學(xué)會在不傷害師生感情、最大限度地降低突發(fā)狀況的干擾度的前提下，機警地處理，并及時地使學(xué)生回到課堂秩序中；我充分利用業(yè)余時間，豐富自己的專業(yè)知識和教學(xué)知識，可以帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。通過提升自身素養(yǎng)，我在課堂上為學(xué)生即興表演，讓學(xué)生看到音樂的魅力。條件允許的情況下，還可以在課堂上用吉他、電子琴等樂器為學(xué)生演奏所講解的樂曲，請感興趣的同學(xué)上臺，由我教給他們基本的演奏技巧，我時刻保持一顆童心，用自己的言行表達美，傳遞愛，讓音樂課堂成為一個斑斕多彩的世界，讓音樂學(xué)習(xí)成為一種真切的享受。做到這些，學(xué)生自然提高學(xué)習(xí)興趣，便會水到渠成。通過實習(xí)，我學(xué)到了許多在學(xué)校期間未曾學(xué)習(xí)到的知識，例如PPT制作等，補足了學(xué)校學(xué)習(xí)的不足，例如教案制作、專業(yè)知識的課堂應(yīng)用技巧