體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化

體育與人的社會(huì)化和現(xiàn)代化2

現(xiàn)代社會(huì)，體育的社會(huì)化功能越來越引起廣泛重視。身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)、技能的重要手段。體育運(yùn)動(dòng)是向人們提供社會(huì)規(guī)范教育的場所和實(shí)踐社會(huì)規(guī)范的模擬機(jī)會(huì)，可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn)社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系。

一、社會(huì)化的定義一個(gè)人獲得自己的人格和學(xué)會(huì)參與社會(huì)或群體的方法的社會(huì)互動(dòng)過程?！粋€(gè)人的出生是情感的和社會(huì)性的，也是生物的、無助的。要成活下來并完全成長為人類中的一員，就必須與他人有正常的互動(dòng)。3

二、社會(huì)化的內(nèi)容1.促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展，培養(yǎng)完美的自我觀念；2.內(nèi)化價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)文化；3.掌握生活技能，培養(yǎng)社會(huì)角色。4

社會(huì)化過程的劃分：（E.埃里克森）1.信任與不信任（嬰兒時(shí)期0-1歲）2.自主與羞怯、懷疑（幼兒時(shí)期2-3歲）3.主動(dòng)性與內(nèi)疚感（學(xué)前時(shí)期4-5歲）4.勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期6-11歲）5.認(rèn)同與角色混淆（青少年期）6.親密與孤獨(dú)感（青年期或成年早期）7.關(guān)注后代與關(guān)注自我（中年期或成年期）8.完善與絕望（成熟期或老年期）5

體育活動(dòng)中人的社會(huì)化原理作為一個(gè)人，在體育活動(dòng)的過程中擔(dān)任的角色為：局外者、觀賞者、參與者、某一種體育團(tuán)體的成員四種。不同的角色選擇說明人參與體育的動(dòng)機(jī)處在不同的水準(zhǔn)上。6不同的角色選擇說明人參與體育的動(dòng)機(jī)處在不同的水準(zhǔn)上。一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)技能的重要手段。這種地位有其權(quán)力、義務(wù)和相應(yīng)的行為要求。四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。提供實(shí)現(xiàn)各種體育目標(biāo)的可能條件勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期6-11歲）體育不僅可以為人們提供社會(huì)生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范等，而且還可以為人們學(xué)到其他社會(huì)生活領(lǐng)域中的規(guī)則。通訊技術(shù)、交通運(yùn)輸廣泛使用。關(guān)注后代與關(guān)注自我（中年期或成年期）提高體育團(tuán)體的組織水平和管理效能二、體育運(yùn)動(dòng)向人們提供社會(huì)規(guī)范教育場所和實(shí)踐社會(huì)規(guī)范的模擬機(jī)會(huì)。四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。體育運(yùn)動(dòng)中包含各種行為規(guī)范：體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，參與性、對(duì)抗性、互動(dòng)性、多樣性是體育運(yùn)動(dòng)的鮮明特色。勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期6-11歲）自主與羞怯、懷疑（幼兒時(shí)期2-3歲）內(nèi)化價(jià)值觀念，傳遞社會(huì)文化；不同的角色選擇說明人參與體育的動(dòng)機(jī)處在不同的水準(zhǔn)上。身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)、技能的重要手段。這種地位有其權(quán)力、義務(wù)和相應(yīng)的行為要求。提高體育團(tuán)體的組織水平和管理效能體育活動(dòng)中人的社會(huì)化原理通訊技術(shù)、交通運(yùn)輸廣泛使用。——一個(gè)人的出生是情感的和社會(huì)性的，也是生物的、無助的。四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)社會(huì)利用不斷增長的知識(shí)和能力改造自然、社會(huì)和人向現(xiàn)代（工業(yè)）文明社會(huì)轉(zhuǎn)變的世界性進(jìn)程。培養(yǎng)規(guī)范是少年兒童進(jìn)入社會(huì)前必不可少的社會(huì)化過程。二、體育運(yùn)動(dòng)向人們提供社會(huì)規(guī)范教育場所和實(shí)踐社會(huì)規(guī)范的模擬機(jī)會(huì)。勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期6-11歲）體育運(yùn)動(dòng)是許多少年兒童和青年追求的甚或目標(biāo)。

當(dāng)外部環(huán)境和人的個(gè)體內(nèi)環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，當(dāng)社會(huì)規(guī)范成為人的自覺要求，這就是人在體育活動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)了人的社會(huì)化。7

8外部環(huán)境與人的社會(huì)化競賽規(guī)則體育集團(tuán)體育空間

內(nèi)部環(huán)境與人的社會(huì)化體育的心理素質(zhì)體育價(jià)值觀體育的需要層次9

人的社會(huì)化過程的調(diào)節(jié)內(nèi)容：提供實(shí)現(xiàn)各種體育目標(biāo)的可能條件開展各種層次的體育活動(dòng)體育參與者參加體育管理，以適應(yīng)個(gè)性和能力發(fā)展的需要提高體育團(tuán)體的組織水平和管理效能靈活又合理地執(zhí)行或制定比賽規(guī)則和規(guī)程10

個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)或加速社會(huì)化過程。體育不僅可以為人們提供社會(huì)生活所需求的行為能力、行為方式與規(guī)范等，而且還可以為人們學(xué)到其他社會(huì)生活領(lǐng)域中的規(guī)則。11

對(duì)青少年：體育有利于養(yǎng)成良好的社會(huì)態(tài)度，發(fā)展自主性和對(duì)道德問題的判斷力，促進(jìn)他們個(gè)性的形成與發(fā)展，提高人們對(duì)身體、生命、環(huán)境和體育的認(rèn)識(shí)，形成正確的體育價(jià)值觀，內(nèi)化競爭的意義、規(guī)范、道德，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)競爭。1213

一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)技能的重要手段。體育運(yùn)動(dòng)源于生活、高于生活，是生活技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、軍事技術(shù)的提煉和結(jié)晶。不同時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)：幼兒期、兒童少年期、青少年期、青壯年期、老年期。

二、體育運(yùn)動(dòng)向人們提供社會(huì)規(guī)范教育場所和實(shí)踐社會(huì)規(guī)范的模擬機(jī)會(huì)。體育運(yùn)動(dòng)是一種特殊的社會(huì)文化活動(dòng)，參與性、對(duì)抗性、互動(dòng)性、多樣性是體育運(yùn)動(dòng)的鮮明特色。14

體育運(yùn)動(dòng)中包含各種行為規(guī)范：奧林匹克精神、奧林匹克原則、體育道德、運(yùn)動(dòng)員作風(fēng)、比賽規(guī)則、競賽規(guī)程等，并通過裁判、仲裁、公眾輿論、大眾傳播媒介等進(jìn)行監(jiān)督和實(shí)施。15

體育運(yùn)動(dòng)中包含各種行為規(guī)范：體育中的規(guī)范具有強(qiáng)制性，但人們樂于接受，不會(huì)給人造成精神壓力。體育規(guī)范是體育活動(dòng)得以延續(xù)下去的必要條件。16

培養(yǎng)規(guī)范是少年兒童進(jìn)入社會(huì)前必不可少的社會(huì)化過程。兒童對(duì)體育游戲規(guī)則的適應(yīng)：1.個(gè)人規(guī)則期2.集體規(guī)則期3.平等規(guī)則期1718

三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn)社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系。體育運(yùn)動(dòng)是許多少年兒童和青年追求的甚或目標(biāo)。19

四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。

體育運(yùn)動(dòng)中的角色指由體育而結(jié)成的社會(huì)關(guān)系中所處的地位。這種地位有其權(quán)力、義務(wù)和相應(yīng)的行為要求。20

社會(huì)角色是完成社會(huì)活動(dòng)的必要的社會(huì)形式和個(gè)人的行為方式。通過體育角色的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了社會(huì)角色是與人們的某種社會(huì)地位身份相一致的一整套權(quán)力、義務(wù)的規(guī)范與行為模式。它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，是構(gòu)成社會(huì)群體和組織的基礎(chǔ)。

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五、體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)性的形成和發(fā)展個(gè)性：穩(wěn)定的生理、心理和社會(huì)行為特征的總和。包括能力、氣質(zhì)和性格體育與個(gè)性的關(guān)系？體育中的規(guī)范具有強(qiáng)制性，但人們樂于接受，不會(huì)給人造成精神壓力。關(guān)注后代與關(guān)注自我（中年期或成年期）不同的角色選擇說明人參與體育的動(dòng)機(jī)處在不同的水準(zhǔn)上。個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)或加速社會(huì)化過程。傳統(tǒng)社會(huì)利用不斷增長的知識(shí)和能力改造自然、社會(huì)和人向現(xiàn)代（工業(yè)）文明社會(huì)轉(zhuǎn)變的世界性進(jìn)程。人的社會(huì)化過程的調(diào)節(jié)內(nèi)容：體育規(guī)范是體育活動(dòng)得以延續(xù)下去的必要條件。勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期6-11歲）信任與不信任（嬰兒時(shí)期0-1歲）四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。三、體育運(yùn)動(dòng)可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M(jìn)社會(huì)共同的價(jià)值觀念體系。體育有利于養(yǎng)成良好的社會(huì)態(tài)度，發(fā)展自主性和對(duì)道德問題的判斷力，促進(jìn)他們個(gè)性的形成與發(fā)展，提高人們對(duì)身體、生命、環(huán)境和體育的認(rèn)識(shí)，形成正確的體育價(jià)值觀，內(nèi)化競爭的意義、規(guī)范、道德，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)競爭。體育規(guī)范是體育活動(dòng)得以延續(xù)下去的必要條件。提供實(shí)現(xiàn)各種體育目標(biāo)的可能條件主動(dòng)性與內(nèi)疚感（學(xué)前時(shí)期4-5歲）22

促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展的體育因素:1.自我意識(shí)2.群體約束3.主體的積極性23

體育中促進(jìn)個(gè)性形成與發(fā)展的方法：1.設(shè)定階段目標(biāo)2.強(qiáng)調(diào)反復(fù)努力3.采取比賽形式4.群體有組織的活動(dòng)5.尊重自主性和創(chuàng)造性24

一、現(xiàn)代人概述現(xiàn)代化：傳統(tǒng)社會(huì)利用不斷增長的知識(shí)和能力改造自然、社會(huì)和人向現(xiàn)代（工業(yè)）文明社會(huì)轉(zhuǎn)變的世界性進(jìn)程?，F(xiàn)代社會(huì)：一種以工業(yè)發(fā)展為標(biāo)志，經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)技術(shù)、文化生活高度發(fā)展的社會(huì)，是相對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)而言。四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。二、體育運(yùn)動(dòng)向人們提供社會(huì)規(guī)范教育場所和實(shí)踐社會(huì)規(guī)范的模擬機(jī)會(huì)。親密與孤獨(dú)感（青年期或成年早期）促進(jìn)個(gè)性形成和發(fā)展，培養(yǎng)完美的自我觀念；作為一個(gè)人，在體育活動(dòng)的過程中擔(dān)任的角色為：局外者、觀賞者、參與者、某一種體育團(tuán)體的成員四種。身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)、技能的重要手段。體育中的規(guī)范具有強(qiáng)制性，但人們樂于接受，不會(huì)給人造成精神壓力。信任與不信任（嬰兒時(shí)期0-1歲）一、身體教育、運(yùn)動(dòng)教育是傳授生活技術(shù)技能的重要手段。提高體育團(tuán)體的組織水平和管理效能四、體育運(yùn)動(dòng)給青少年兒童分配“社會(huì)角色”，提供嘗試社會(huì)角色的各種機(jī)會(huì)。信任與不信任（嬰兒時(shí)期0-1歲）個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)或加速社會(huì)化過程。通訊技術(shù)、交通運(yùn)輸廣泛使用。個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)或加速社會(huì)化