大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案

大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。3.體驗(yàn)歌曲游戲的樂(lè)趣。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛀牙的危害。2.材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《大蛀牙》、鼓、故事圖片指導(dǎo)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數(shù)。活動(dòng)過(guò)程：1.熱身活動(dòng)。(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。2.觀察圖片，故事導(dǎo)入。引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。師：你看見(jiàn)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?故事講述3.欣賞歌曲：(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)蛀牙的次數(shù)。)4.進(jìn)行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。)(2)點(diǎn)手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。玩法：幼兒手一只手?jǐn)傞_(kāi)，當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。(1)教師伴隨音樂(lè)，在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)6.小結(jié)評(píng)價(jià)。提問(wèn)：怎樣保護(hù)牙齒?小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護(hù)牙齒身體好！附：【音樂(lè)分析】1.句式。前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。2.歌詞。小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)??！有一顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！有兩顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！有三顆大蛀牙！原來(lái)你沒(méi)刷牙！活動(dòng)反思：《大蛀牙》是一首音樂(lè)節(jié)奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲?；顒?dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽(tīng)歌曲后，幼兒對(duì)語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂(lè)念唱出來(lái)，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來(lái)，很好的感受了音樂(lè)里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉(cāng)促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒(méi)有加入音樂(lè)，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂(lè)做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè)，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案「篇二」水果音樂(lè)會(huì)大班教案設(shè)計(jì)思路：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的食物，它有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。但幼兒對(duì)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解，因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒想吃水果的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活?；顒?dòng)目的：1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果、梨、石榴、橘子、香蕉若干。2、裝飾娃娃的飾品、膠棒若干。3、《水果部落》音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲“火眼金金”。1、教師：大家喜歡孫悟空嗎？為什么？幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)幼1：他的本領(lǐng)很大幼2：他抓妖怪，保護(hù)師傅幼3：他的眼睛很厲害2、教師：是啊，老師也很喜歡孫悟空，他有一雙火眼金金，能認(rèn)出各種妖怪，今天我們就玩一個(gè)“火眼金金”的游戲好嗎？3、通過(guò)游戲?qū)С龈鞣N水果：蘋(píng)果、橘子等。（在這一環(huán)節(jié)，每出示一種水果，教師與幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，使幼兒對(duì)水果有進(jìn)一步的了解。）4、教師小結(jié)：水果含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們應(yīng)該適量的吃水果。5、教師：水果不僅含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，他們還會(huì)變魔術(shù)呢，瞧：他們都變成了水果寶寶，在那唱歌跳舞呢?。ㄓ變河^看動(dòng)畫(huà)）二、激發(fā)興趣1、幼兒欣賞音樂(lè)《水果部落》主題曲教師：看看里面都有哪些水果寶寶？（蘋(píng)果寶寶、香蕉寶寶等）2、教師：剛才我們看到水果家族的人們?cè)谀怯殖痔?，好高興啊，有蘋(píng)果寶寶、香蕉寶寶……好多呢。大家喜歡嗎？（喜歡）老師也很喜歡，看，老師也做了一個(gè)水果寶寶。3、教師出示范例：各種水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)都是用什么水果做的。（蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、石榴）4、教師示范水果寶寶的五官粘貼方法及位置。5、請(qǐng)幼兒欣賞《五官歌》。（此環(huán)節(jié)目的是讓幼兒鞏固眼睛、鼻子、嘴、耳朵、眉毛在人臉上的具體位置）。6、教師：那你想不想也做一個(gè)呢？（想）教師：那就請(qǐng)大家用老師準(zhǔn)備的東西來(lái)制作一個(gè)漂亮的水果寶寶吧！三、幼兒制作，教師指導(dǎo)――幼兒獨(dú)自或合作制作水果娃娃，教師巡視指導(dǎo)。四、作品欣賞――請(qǐng)幼兒大膽簡(jiǎn)述自己的作品是用什么水果做的，互相欣賞。五、結(jié)束――教師：現(xiàn)在，我們帶上自己的水果寶寶一起到外面去做游戲吧！活動(dòng)反思：《水果娃娃》這節(jié)美術(shù)課我是通過(guò)課件演示眼睛、鼻子、嘴在人臉上的具體位置，通過(guò)利用畫(huà)好的水果娃娃臉龐，為幼兒具體講解如何為水果臉龐進(jìn)行設(shè)計(jì)，先讓幼兒在水果娃娃上圖顏色，接著演示粘貼技巧。這節(jié)課設(shè)計(jì)的難易程度我認(rèn)為比較適合中班幼兒，課件的制作讓幼兒產(chǎn)生了興趣，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒有充足的材料可以選擇，幼兒在使用膠棒時(shí)動(dòng)作不是太熟練，有點(diǎn)笨拙，這就是平時(shí)動(dòng)手的機(jī)會(huì)比較少，以后要在動(dòng)手方面多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，以加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。幼兒園的美工教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家，而是把它當(dāng)作開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到所有的教學(xué)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性原則，就是讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活，貼近幼兒，這樣才有利于他們理解，這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案「篇三」【活動(dòng)目標(biāo)】1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。2、初步感受語(yǔ)言的速度和力度變化，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。3、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力，以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉，知道串鈴使用規(guī)則。2、幼兒坐半圓，中間空開(kāi)分成兩組。3、小狗手偶、樂(lè)器串鈴、大鼓、樂(lè)曲伴奏、鋼琴伴奏?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：?jiǎn)柡煤蜔嵘碛螒颉?、問(wèn)好歌《LetsSingHellotogether》小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？讓我們來(lái)跟小狗問(wèn)聲好吧?。檬峙紗?wèn)好，唱問(wèn)好歌）Letssinghellotogether，hello，hello，hello。Letssinghellotogether，hello，hello，hello。2、認(rèn)識(shí)游戲來(lái)我們互相認(rèn)識(shí)一下！――耶?。▽?duì)拍手，培養(yǎng)幼兒自信）二、重點(diǎn)教學(xué)部分：1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠（1）今天小狗要去干什么呢？你來(lái)聽(tīng)――（慢說(shuō)）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個(gè)滾，點(diǎn)點(diǎn)頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）（2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買(mǎi)了什么好吃的？（3）再次手偶表演連說(shuō)兩遍。2、幼兒學(xué)說(shuō)童謠，在趣味學(xué)說(shuō)中感受速度和力度的變化。（1）我們一起來(lái)說(shuō)?。ㄅ氖峙耐纫粋€(gè)八拍再說(shuō)，連說(shuō)兩遍）小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個(gè)滾／點(diǎn)點(diǎn)頭／給仨包子／兩塊糖／（2）小聲說(shuō)兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。（3）默說(shuō)一遍，夸大眼神和嘴形交流。（4）變大聲說(shuō)一遍。（5）變快速說(shuō)一遍。3、玩?zhèn)餍♀徲螒?，培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。（1）小朋友的童謠說(shuō)得真好聽(tīng)呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來(lái)了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來(lái)玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好?。?）老師來(lái)放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)傳小鈴，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小鈴鐺傳到了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好?。ㄈ椋?）小朋友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)傳小鈴，可當(dāng)聽(tīng)到我連敲三下大鼓的時(shí)候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說(shuō)本來(lái)你朝這邊傳，可一聽(tīng)到敲鼓，你就要往回傳了，聽(tīng)明白了嗎？我們來(lái)試一下?。ú粠б魳?lè)試一遍）（4）非常好，那準(zhǔn)備好了忙，游戲正式開(kāi)始?。ǘ嗤鎺状?，注意照顧到邊上傳不過(guò)去的小朋友）4、使用串鈴為童謠即興伴奏。小朋友們說(shuō)得可真好呀，小狗決定，現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來(lái)為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說(shuō)，一邊來(lái)演奏。（先搖四下，卡上節(jié)奏，再說(shuō)童謠三遍）三、結(jié)束部分：放松音樂(lè)游戲小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴?gòu)棾缎“凸?，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿勢(shì)，閉上眼睛休息。小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說(shuō)再見(jiàn)吧?。ǔ僖?jiàn)歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對(duì)拍手）Letssinggoodbyetogether，goodbyegoodbyegoodbye。Letssinggoodbyetogether，goodbyegoodbyegoodbye?！窘虒W(xué)反思】：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。大班音樂(lè)活動(dòng)快樂(lè)教案「篇四」教學(xué)內(nèi)容：歌曲《秋天多么美》設(shè)計(jì)思路：《秋天多么美》是一首表現(xiàn)"秋天豐收景象"的歌曲，教師可利用幼兒周?chē)瞽h(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂(lè)，為幼兒演唱歌曲提供感性經(jīng)驗(yàn)。由于歌曲是三段歌詞。本節(jié)活動(dòng)借鑒了許卓婭教授的"圖譜教學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1、用愉快地情緒演唱。2、學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師帶幼兒到農(nóng)田秋游，觀看秋天豐收的景象。2、歌曲磁帶，歌曲的圖譜一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。2、幼兒唱第一段。（1）幼兒跟唱第一段。（2）師幼共同演唱第一段。3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。課堂小結(jié)：布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反饋：教學(xué)反思《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動(dòng)有三個(gè)目標(biāo)：1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。為了達(dá)到本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，我把本次活動(dòng)分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認(rèn)識(shí)秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽(tīng)、看、動(dòng)、作、思五個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、聽(tīng)，即用耳朵聽(tīng)。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽(tīng)多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽(tīng)。如聽(tīng)mtv唱片、聽(tīng)老師范唱、帶著問(wèn)題聽(tīng)、打著節(jié)奏聽(tīng)、跳著舞來(lái)聽(tīng)等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。二、看，百聞不如一見(jiàn)，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過(guò)目后留下深刻的印象;同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來(lái)制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺(jué)，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口