管理信息化信息技術(shù)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施方案

管理信息化信息技術(shù)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施方案{管理信息化信息技術(shù)}幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)施方案4.生成信息技術(shù)應(yīng)用的資源和課例，區(qū)域相關(guān)資源庫存儲(chǔ)豐厚、應(yīng)用高效。師信息技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目需求多層次、個(gè)性化的特點(diǎn)，本次培訓(xùn)階段設(shè)計(jì)選擇“理念——技術(shù)造寬松的選擇環(huán)境和個(gè)性化發(fā)展空間。學(xué)習(xí)探究，學(xué)員在PC機(jī)上進(jìn)行系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)、完成作業(yè)和問題探究，在移源的活化展示及動(dòng)態(tài)資源的輻射推廣。應(yīng)用理念、信息技術(shù)應(yīng)用技巧、互動(dòng)交流能力、思維導(dǎo)引能力、技術(shù)支持教學(xué)能力、課件科課程設(shè)置見附件）：與3223信息技術(shù)2選修不24信息技術(shù)4選修不44444互動(dòng)交流4選修不增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果的利器——電子白板在課堂教44思維導(dǎo)引444技術(shù)支持444444教學(xué)評(píng)價(jià)444資源管理與444信息技術(shù)優(yōu)化課堂4選修不4444444信息技術(shù)44444444技術(shù)支持教師專業(yè)44446424學(xué)時(shí)。2.生成性資源識(shí)成果。六個(gè)階段。1.結(jié)合本地需求，制定項(xiàng)目實(shí)施方案2.準(zhǔn)備培訓(xùn)平臺(tái)和培訓(xùn)課程資源3.組織報(bào)名建坊培訓(xùn)者培啟動(dòng)預(yù)熱1.開學(xué)典禮，培訓(xùn)動(dòng)員2.學(xué)員網(wǎng)上注冊(cè)，熟悉培訓(xùn)流程學(xué)員研修1.確定研修任務(wù)2.在線選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)3.參加在線研討以及答疑活動(dòng)4.參加校本研修活動(dòng)5.參加區(qū)域研修活動(dòng)6.完成線上、線下所有研修任務(wù)考核評(píng)優(yōu)1.開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀2.根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)定學(xué)員成績(jī)總結(jié)結(jié)業(yè)1.分類編輯培訓(xùn)成果并展示2.提交培訓(xùn)總結(jié)3.舉行結(jié)業(yè)典禮過“區(qū)域工作坊-學(xué)校教研組”雙層級(jí)輔導(dǎo)的模式，建立與校本研修模式相匹配的網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境，全面推動(dòng)混合式研修模式的常態(tài)化應(yīng)用。根據(jù)教育部對(duì)混合式研修模式的要求，區(qū)域工作坊由區(qū)縣管理員協(xié)調(diào)成立，原則上由科帶頭人擔(dān)任。由校內(nèi)教研組長(zhǎng)擔(dān)任。1.教研組組長(zhǎng)程。按照培訓(xùn)研修計(jì)劃組織學(xué)員參與線上網(wǎng)絡(luò)研修及線下校本研修。（4）設(shè)計(jì)線上網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)內(nèi)容，在項(xiàng)目開展期應(yīng)的線上研修活動(dòng)。2.工作坊坊主求。及時(shí)對(duì)學(xué)員提出的問題進(jìn)行梳理、反饋和解導(dǎo)學(xué)員掌握遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔導(dǎo)學(xué)員有效開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)評(píng)相結(jié)合、定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合的原則進(jìn)行考核。具體辦法如下：觀看專家培訓(xùn)過程中，觀看不少于3次的專家視參加主題平臺(tái)要求完成所有的活動(dòng)環(huán)節(jié)，即所有的活動(dòng)環(huán)節(jié)都變成對(duì)勾為學(xué)員常態(tài)化的信息技術(shù)應(yīng)用研修提供良好交流平臺(tái)。2.開展送教和指導(dǎo)活動(dòng)。繼教網(wǎng)項(xiàng)目組協(xié)同南陽市教育主管部門人果，保障培訓(xùn)質(zhì)量。3.指導(dǎo)生成資源深度加工。引導(dǎo)學(xué)員把培訓(xùn)生成的信息技術(shù)源的再度生成與深度加工。4.采集項(xiàng)目后再發(fā)展樣本。通過網(wǎng)絡(luò)問卷、現(xiàn)場(chǎng)訪談、微信交流等方值相關(guān)信息。5.建立優(yōu)秀成果集散機(jī)制?；诰W(wǎng)絡(luò)功能與運(yùn)行機(jī)制，努力把加以傳播，放大成果應(yīng)用效能，引領(lǐng)學(xué)員實(shí)踐創(chuàng)新。6.尋求網(wǎng)絡(luò)支持校本研修新合作。在多樣化跟蹤指導(dǎo)學(xué)員個(gè)體教網(wǎng)＋校本研修=常態(tài)化團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”新機(jī)制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)支持校本研修的內(nèi)容和方式，尋求網(wǎng)序號(hào)1通過生動(dòng)有趣的故事，以評(píng)書的形式讓老師體會(huì)“師德的要求”32養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。本部分也立足于探討通向教師職業(yè)幸福的基礎(chǔ)，主要分析了教師職業(yè)23分析了教師有效教學(xué)的兩個(gè)心理規(guī)律，即認(rèn)知和暗示。這同樣是教師有效教學(xué)的心理基礎(chǔ)，24該課程以法治的理念，從教師的視角出發(fā)，闡述了教師教育法治觀念的培育與生成，試圖通3徐敏：福建廣播電視51.對(duì)智慧的理解：面向未來的創(chuàng)新能力2.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的三層技術(shù)架構(gòu)、要素關(guān)聯(lián)、2627中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力解讀教育部工程實(shí)施文件、能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課482.文字處理軟件的功能49巧43.音頻文件格式轉(zhuǎn)換等43.視頻文件格式轉(zhuǎn)換；視頻的導(dǎo)入；裁剪；合41.常用圖像編輯軟件介紹2.如何利用美4冉秀杰：延慶縣第五2.利用Flash制作動(dòng)畫文件的2大類型，8個(gè)4溝通零時(shí)限—利用即時(shí)通訊軟2.兩個(gè)即時(shí)通訊軟件騰訊QQ和微信具體的操4增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果的利器——案例分析：交互式電子白板的課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)案442.思維導(dǎo)圖3.應(yīng)用導(dǎo)圖4看得見的思維——思維導(dǎo)圖軟2.什么是思維導(dǎo)圖、為什么使用思維導(dǎo)圖、怎3.學(xué)生和個(gè)人的作品展示4本課程介紹多媒體教學(xué)環(huán)境下技術(shù)應(yīng)用的幾種誤區(qū)，并提出解決的應(yīng)對(duì)措施以及多媒體教學(xué)4簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生本課程介紹簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的學(xué)生參與4沒有邊界的課堂——如何實(shí)現(xiàn)1.利用在線教學(xué)網(wǎng)站開展教學(xué):QQ教育模式；4本課程主要介紹技術(shù)進(jìn)課堂后學(xué)生怎么管的相4靈動(dòng)的演示文稿——演示文稿41.什么是微課2.微課如何制作4走出課堂的課件——在線課件1.在線課件制作軟件的概念，制作在線課件的原因，介紹了幾款常用的在線課件制作軟件2.以ArticulateStoryline為例進(jìn)行在線課件制4課程主要介紹信息技術(shù)的影響下，教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)類型、評(píng)價(jià)方法等4本課程主要介紹在線與混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)的總體思路，并介紹評(píng)價(jià)方案的構(gòu)成，結(jié)合在線與混合式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)案例解析來詳細(xì)學(xué)習(xí)如4本課程主要介紹為什么進(jìn)行課堂觀察，在課堂觀察的時(shí)候要觀察什么內(nèi)容，以及如何觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上撰寫課堂觀察報(bào)告，并對(duì)素材和報(bào)告進(jìn)行分析。41.網(wǎng)址的收藏,收藏夾；網(wǎng)址云收藏4課程介紹如何利用搜索引擎（關(guān)鍵詞、邏輯關(guān)系、限定范圍等）收集教育資源的技巧，以及如何利用第三方軟件下載視頻，以幫助教師更42.如何利用數(shù)字圖書館做好教學(xué)教研3.利用數(shù)字圖書館進(jìn)行素養(yǎng)提升和閱讀娛樂4網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式本課程主要介紹網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式4本課程主要介紹制作與準(zhǔn)備混合式教學(xué)資源的方法與技巧等。4在線與混合式學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與本課程主要介紹在線與混合式學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與技巧。41.移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念2.移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)44基于校本研修活動(dòng)指導(dǎo)的教師1.什么是校本研修2.什么是教師工作坊3.學(xué)校應(yīng)該建立指導(dǎo)工作4技術(shù)環(huán)境下校本研修的實(shí)施與課程介紹信息技術(shù)在校本研修中的應(yīng)用領(lǐng)域，以及如何在技術(shù)環(huán)境中有效實(shí)施校本研修，并4課程介紹如何利用技術(shù)幫助教師獲取具有針對(duì)性的專業(yè)發(fā)展資源，通過不同的平臺(tái)和軟件進(jìn)行知識(shí)資源的管理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和反思，學(xué)4在線與混合式教學(xué)項(xiàng)目的規(guī)劃本課程主要介紹在線與混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)、學(xué)習(xí)路徑的規(guī)劃、階段教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、資源與平臺(tái)建構(gòu)、學(xué)習(xí)管理與支持機(jī)制設(shè)計(jì)。6課程在線學(xué)習(xí)空間創(chuàng)建與平臺(tái)本課程主要講解學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的主要功能及其獲取途徑，并推薦比較好的在線教學(xué)平臺(tái)。4智能教學(xué)課堂學(xué)生參與方式的本課程主要介紹智能教學(xué)課堂學(xué)生參與方式的設(shè)計(jì)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)及其他一些相關(guān)知識(shí)。2文簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)語文1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)42.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)多媒體音像支持下的小學(xué)語文課程從以下幾方面展開：1.在信息技術(shù)支持下，在閱讀教學(xué)中有意識(shí)滲透人物語言的表達(dá)方法；2.合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解文章41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂4信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課堂1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4自我解密以及課例品析四個(gè)方面。通過課例了則、具體實(shí)施步驟。課例以古文的中心句為突讓學(xué)生進(jìn)行多方位地想象與探究，融合現(xiàn)代信息技術(shù)落實(shí)目標(biāo)突破重難點(diǎn)，運(yùn)用多形式誦讀和課堂練筆，最后達(dá)成目標(biāo)。4技術(shù)支持的小學(xué)語文總結(jié)與復(fù)習(xí)1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4以互動(dòng)反饋技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語文1.信息技術(shù)與教學(xué)重難點(diǎn)的整合,為學(xué)生營(yíng)造2.信息技術(shù)的運(yùn)用豐富學(xué)生情感體驗(yàn)4技術(shù)支持的小學(xué)語文探究學(xué)習(xí)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)語文自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)43.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與方法4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)語文自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4技術(shù)支持的小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4小學(xué)幾何教學(xué)中的綜合應(yīng)用4學(xué)院，副教授，研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與學(xué)1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)42.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的1.利用網(wǎng)絡(luò)課件展示圖形2.在圖形的密鋪的教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)課件展示相4學(xué)院，副教授，研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)數(shù)學(xué)自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)數(shù)學(xué)自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以三角形的復(fù)習(xí)為例，闡述如何利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)開展師生的互動(dòng)以及相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，詮4學(xué)院，副教授，研究領(lǐng)域?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與學(xué)技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)1.數(shù)字教育資源與軟件的類型及功能2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)英語1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)42.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4員，中學(xué)高級(jí)張媛：1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4小學(xué)英語簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)5.學(xué)科案例4小學(xué)英語交互式教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)5.學(xué)科案例44員，中學(xué)高級(jí)張媛：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)英語自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)英語自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)英語探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)英語學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問與簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì)）教學(xué)1.數(shù)字教育資源與軟件的類型及功能2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì)）教學(xué)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)榧夹g(shù)支持的小學(xué)品德與生活(品1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與小學(xué)品德教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4小學(xué)品德簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論42.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例技術(shù)支持的小學(xué)品德與生活(品1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法3.學(xué)科教學(xué)案例4技術(shù)支持的小學(xué)品德與生活(品1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)品德與生活(品德與社會(huì)）自主合作探1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)品德與1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合4生活(品德與社會(huì)）自主合作探2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)平板電腦支持下的品生品社課2.通過創(chuàng)建體驗(yàn)式教學(xué)情境來營(yíng)造學(xué)生生活中4廖明華:北京教育學(xué)技術(shù)支持的小學(xué)品德與生活(品1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)品德與生活(品理1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)?.創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)知識(shí)2.創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，整合課堂教學(xué)資源41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主技術(shù)支持的小學(xué)科學(xué)學(xué)生技能1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法43.學(xué)科教學(xué)案例技術(shù)支持的小學(xué)科學(xué)總結(jié)與復(fù)習(xí)1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法42.如何利用網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行有效的教學(xué)4區(qū)教師研修中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研員，小網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)科學(xué)自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)科學(xué)自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的小學(xué)科學(xué)探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)4技術(shù)支持的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)音樂1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)42.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主音樂信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4音樂簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4技術(shù)支持的小學(xué)音樂學(xué)生技能1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法3.學(xué)科教學(xué)案例4Overture打譜軟件在音樂創(chuàng)作介紹現(xiàn)代信息技術(shù)是如何在音樂創(chuàng)作課中得到更好的應(yīng)用，是如何提升教學(xué)效果完成教學(xué)活動(dòng)的。介紹在網(wǎng)絡(luò)教室借助信息技術(shù)的支持完成教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。以具體實(shí)例說明，如何運(yùn)手法之重復(fù)類型》這節(jié)課的教學(xué)。以學(xué)生的習(xí)作來展現(xiàn)音樂創(chuàng)作課的教學(xué)成果。介紹還有哪4術(shù)中心主任、美育教1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)音樂自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)音樂自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合42.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)音樂探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)音樂學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)體育1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)42.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主體育信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4體育簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4技術(shù)支持的小學(xué)體育學(xué)生技能訓(xùn)1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法43.學(xué)科教學(xué)案例體育交互多媒體教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例41.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)體育自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)體育自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的小學(xué)體育探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)體育學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板43.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與小學(xué)美術(shù)教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與課程介紹小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與技巧4本課主要由初步感知、深入理解、內(nèi)化提升、學(xué)以致用四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，將不同地域的四合院建筑進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生的視野，將不同類型的四合院以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，降低了教4區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心教研培訓(xùn)美術(shù)交互式教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)容1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體44.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例美術(shù)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)美術(shù)自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)美術(shù)自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的小學(xué)美術(shù)探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的小學(xué)信息1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向?yàn)樾W(xué)信息技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課程介紹小學(xué)信息技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與4翻轉(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)4技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)課堂1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)課堂1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)生1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法3.學(xué)科教學(xué)案例4技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)總結(jié)1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.技術(shù)資源在總結(jié)與4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)信息技1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)信息技1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)探究1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略42.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的學(xué)科1.數(shù)字教育資源與軟件的類型及功能2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和41.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)榉D(zhuǎn)課堂與混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)41.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的44.學(xué)科教學(xué)案例1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主1.適用于學(xué)生技能訓(xùn)練的技術(shù)資源類型及作用2.技術(shù)資源在學(xué)生技能訓(xùn)練中的應(yīng)用策略與方法3.學(xué)科教學(xué)案例41.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中語文1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)42.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主初中語文信息技術(shù)環(huán)境下的情1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4初中語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程4初中語文簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中1.五分鐘了解多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的語文4周群等:北京景山學(xué)導(dǎo)學(xué)生多角度地去感悟秋天，并進(jìn)行充分地交校教師，中學(xué)高級(jí)，北京市語文學(xué)科帶頭人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中語文自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中語文自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中語文探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與43.學(xué)科教學(xué)案例授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)1.全面介紹多媒體教室系統(tǒng)的各種設(shè)備和功能2.詳細(xì)介紹多媒體教室支持下的課堂教學(xué)模式4周群等:北京景山學(xué)校，中學(xué)高級(jí)，北京技術(shù)支持的初中語文學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)環(huán)境下的情1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4初中數(shù)學(xué)交互式教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。45.學(xué)科案例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中數(shù)學(xué)自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中數(shù)學(xué)自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中數(shù)學(xué)探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)信息技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)命題教學(xué)以三角形面積探究的教學(xué)為例，闡述了如何利用信息技術(shù)構(gòu)建三角形面積計(jì)算定理，滲透了4技術(shù)支持的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中英語1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)?.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源42.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例初中英語信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主初中外語信息技術(shù)環(huán)境下的情1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4初中英語簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。45.學(xué)科案例初中英語交互式教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中英語自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中英語自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)對(duì)技術(shù)支持的初中英語探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中英語學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中物理1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)?.攝像頭展示細(xì)節(jié)—運(yùn)用3.如何利用小視頻展示更多情境41.視頻教學(xué)資源相對(duì)其它資源的優(yōu)勢(shì)2.自拍、電視、網(wǎng)絡(luò)…豐富的獲取渠道4.將科技類視頻節(jié)目，傳化為教學(xué)資源41.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4初中物理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例4初中物理杠桿平衡條件的技術(shù)1.教學(xué)目標(biāo)的制訂及教學(xué)策略43.本節(jié)課“微視頻”1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中物理自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中物理自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的初中物理探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中物理學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中化學(xué)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向?yàn)?.常見問題與應(yīng)對(duì)1.借助網(wǎng)絡(luò)視頻和文字資源引入新課4區(qū)教師研修中心化學(xué)教研室主任，北京市1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4初中化學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)42.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中化學(xué)自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中化學(xué)自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)2.利用平板電腦分析清楚圖表和圖像的優(yōu)劣43.及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)共享教研室主任，北京市技術(shù)支持的初中化學(xué)探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中化學(xué)學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中生物1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4院教授，研究方向?yàn)?.常見問題與應(yīng)對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)是交互性強(qiáng)，吸引人，方便學(xué)生在電腦上自主學(xué)習(xí)。通過授課老師對(duì)本課例的自我解密，及專家們的點(diǎn)評(píng)，可以充分了解該課程的設(shè)計(jì)意圖，多媒體網(wǎng)絡(luò)課件在該課堂教學(xué)中的作用，為其他學(xué)校及教師設(shè)計(jì)4在《免疫與計(jì)劃免疫》一課中老師運(yùn)用自己制果通過授老師對(duì)本課例的自我解密，及專家們?cè)谠撜n堂教學(xué)中的作用，為其他學(xué)校及教師設(shè)41.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4初中生物信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析44.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主信息技術(shù)與初中生物教學(xué)情境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中生物自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中生物自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的初中生物探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中生物學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中思想1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板4院教授，研究方向?yàn)?.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的初中思想品德課堂1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4初中思想品德信息化教學(xué)設(shè)計(jì)1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例4技術(shù)支持的初中思想品德課堂1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主初中思想品德信息技術(shù)環(huán)境下1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用44.學(xué)科案例初中思想品德簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4初中思想品德交互式教學(xué)環(huán)境1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中思想品1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中思想品1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合42.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中思想品德探究1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中思想品德學(xué)習(xí)1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和41.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教43.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例初中歷史與社會(huì)信息化教學(xué)設(shè)1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主初中歷史與社會(huì)信息技術(shù)環(huán)境1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4初中歷史與社會(huì)交互式教學(xué)環(huán)境1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4如何運(yùn)用歷史信息多角度認(rèn)識(shí)以《新航路的開辟》為例闡述運(yùn)用歷史信息多角度認(rèn)識(shí)歷史事物的重要性、內(nèi)涵、路徑及其4區(qū)教育研究考試中心歷史教研員，高級(jí)教師，北京市歷史學(xué)科1.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的作用2.根據(jù)單課、單元和課程的總結(jié)與復(fù)習(xí)需要，3.技術(shù)資源在總結(jié)與復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略與方法4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中歷史自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的策略與方法4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中歷史自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中歷史探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中歷史學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中地理1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)榛诮换ナ桨装寮熬W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下1.信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的促進(jìn)作用2.信息技術(shù)的運(yùn)用對(duì)地理學(xué)習(xí)方式的改變3.信息技術(shù)的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生興趣，突出重點(diǎn)，4.信息技術(shù)的運(yùn)用改變了課堂評(píng)價(jià)方式4師，北京市豐臺(tái)區(qū)教育技術(shù)教研員，北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院副科豐校區(qū)地理教師，地理教師，中學(xué)高級(jí)1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的44.學(xué)科教學(xué)案例初中地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地理闡述多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展地理教學(xué)的基本思路。了解多媒體課件及教學(xué)專題網(wǎng)站分別在地理課堂教學(xué)中的發(fā)揮的主要作用。掌握基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理教學(xué)設(shè)計(jì)方法以及實(shí)施策略。進(jìn)一步加強(qiáng)在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，通過學(xué)習(xí)樹立學(xué)生為主體以及信息技4豐臺(tái)分院中學(xué)地理教級(jí)4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中地理自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中地理自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中地理探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)3.學(xué)科教學(xué)案例技術(shù)支持的初中地理學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中音樂1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)槌踔幸魳沸畔⒒虒W(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議45.學(xué)科案例1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主音樂信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4音樂交互式教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)容1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4音樂簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4Overture打譜軟件在音樂創(chuàng)作介紹現(xiàn)代信息技術(shù)是如何在音樂創(chuàng)作課中得到更好的應(yīng)用，是如何提升教學(xué)效果完成教學(xué)活動(dòng)的。介紹在網(wǎng)絡(luò)教室借助信息技術(shù)的支持完4術(shù)中心主任、美育教研組長(zhǎng)，北京市音樂成教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。以具體實(shí)例說明，如何運(yùn)手法之重復(fù)類型》這節(jié)課的教學(xué)。以學(xué)生的習(xí)作來展現(xiàn)音樂創(chuàng)作課的教學(xué)成果。介紹還有哪網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中音樂自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中音樂自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中音樂探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中音樂學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中體育1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和4.常見問題與應(yīng)對(duì)4院教授，研究方向?yàn)槌踔畜w育信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)42.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例1.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主體育信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4體育簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4體育交互式教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)容1.五分鐘了解交互多媒體教學(xué)理論2.選擇合適的教學(xué)媒體4.從教學(xué)資源制作到學(xué)習(xí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)。5.學(xué)科案例4中3.提高對(duì)信息技術(shù)輔助體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的初中體育自1.利用技術(shù)資源構(gòu)建自主、合作、探究學(xué)習(xí)環(huán)2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中有4.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究學(xué)4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的初中體育自1.利用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備和技術(shù)資源構(gòu)建自主、合2.移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的基本流程、組織管理方法與學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中有4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)效開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的常見問題與應(yīng)對(duì)技術(shù)支持的初中體育探究任務(wù)1.探究學(xué)習(xí)任務(wù)的類型及所需的技術(shù)資源2.技術(shù)資源支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)策略與3.學(xué)科教學(xué)案例4學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橐苿?dòng)技術(shù)支持的初中體育學(xué)習(xí)小組1.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中合理組建學(xué)習(xí)小組的策略2.學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)或移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效溝通與合3.技術(shù)支持的學(xué)習(xí)小組的組織與管理的常見問4簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境下的初中2.選擇恰當(dāng)數(shù)字教育資源與軟件的策略3.有效應(yīng)用數(shù)字教育資源與軟件教學(xué)的方法和4交互多媒體環(huán)境下的初中美術(shù)1.交互式電子白板內(nèi)置資源與學(xué)科軟件的教學(xué)2.外部數(shù)字教育資源與軟件在交互式電子白板3.有效應(yīng)用交互式電子白板交互功能的方法和44.常見問題與應(yīng)對(duì)本課主要由初步感知、深入理解、內(nèi)化提升、學(xué)以致用四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，將不同地域的四合院建筑進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生的視野，將不同類型的四合院以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，降低了教4區(qū)教育信息與現(xiàn)代教育技術(shù)中心教研培訓(xùn)1.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入的類型及數(shù)字教育資源2.恰當(dāng)選擇導(dǎo)入方式與數(shù)字教育資源、學(xué)科教3.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的4.學(xué)科教學(xué)案例4初中美術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程1.信息化教學(xué)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的推薦流程3.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案樣例解析4.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)建議5.學(xué)科案例41.不同類型的技術(shù)資源在課堂講授中的作用2.根據(jù)教學(xué)需要選擇恰當(dāng)技術(shù)資源的策略3.課堂講授中應(yīng)用不同類型技術(shù)資源的方法4.學(xué)科教學(xué)案例4師進(jìn)修學(xué)校信息部主美術(shù)信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)1.信息技術(shù)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)2.情境創(chuàng)設(shè)的類型3.各媒體的作用4.學(xué)科案例4美術(shù)簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境中的內(nèi)1.五分鐘了解簡(jiǎn)易多媒