6.《秋天的雨》 課件

秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來(lái)啦！

自由朗讀課文，圈畫(huà)生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。標(biāo)注自然段序號(hào)。初讀課文鑰匙五彩繽紛一枚頻頻勾住喇叭厚厚的一曲豐收

fēnɡbīnshihòugōulǎqǔméiyàobāpín詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)盒顏料票爭(zhēng)仙聞勾緊洞油曲豐

héyánliàopiàozhēnɡxiānwénɡōuyóuqǔfēnɡjǐndònɡyán左半部分下面的三個(gè)撇要寫(xiě)成短撇。右半部分“頁(yè)”的起筆與左半部分的第一橫在同一水平線，最后一點(diǎn)和左半部分的最后一撇在同一水平線。hé上、下兩部分要寫(xiě)得又寬又扁?！懊蟆钡乃膫€(gè)豎畫(huà)間距相等并稍向中間聚攏。為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén)。填詞組句

秋天的雨，是一把

。秋天的雨，有一盒

。秋天的雨，藏著

。秋天的雨，吹起了

，它告訴大家，

。鑰匙五彩繽紛的顏料非常好聞的氣味金色的小喇叭冬天快要來(lái)了自由讀第1自然段，邊讀邊思考，為什么說(shuō)秋天的雨是一把“鑰匙”。①

秋雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲運(yùn)用比喻，把秋雨比作打開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙，告訴我們秋雨的到來(lái)表示秋天的來(lái)臨。自讀提示清涼和溫柔：這兩個(gè)形容詞用來(lái)修飾秋雨的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了秋雨的柔和與舒適。清涼讓人聯(lián)想到秋雨帶來(lái)的涼爽氣息，而溫柔則讓人感受到秋雨的細(xì)膩與柔和。輕輕地，輕輕地：這兩個(gè)疊詞的使用，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了秋雨在開(kāi)啟秋天大門(mén)時(shí)的輕盈與悄然。

把秋天的大門(mén)打開(kāi)了：這句話是比喻句的核心，形象地描繪了秋雨在開(kāi)啟秋天季節(jié)之門(mén)中的關(guān)鍵作用。它讓人聯(lián)想到秋天是一個(gè)全新的季節(jié)，而秋雨則是打開(kāi)這個(gè)季節(jié)之門(mén)的鑰匙。趁你沒(méi)留意：這句話用擬人的手法，描繪了秋雨在不經(jīng)意間悄悄到來(lái)的情景，讓人感受到秋雨的神秘與驚喜。將秋天的雨比作一把鑰匙，形象地描繪了秋雨在開(kāi)啟秋天季節(jié)之門(mén)中的獨(dú)特作用。通過(guò)比喻和擬人的手法，以及疊詞和形容詞的運(yùn)用，整句話充滿了詩(shī)意與美感，讓人感受到秋雨的獨(dú)特魅力和秋天的美好與神秘。同時(shí)，這句話也表達(dá)了說(shuō)話者對(duì)秋天的期待與驚喜，以及對(duì)自然熱愛(ài)。

說(shuō)說(shuō)課文從哪三個(gè)方面寫(xiě)了秋天的雨。秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料藏著非常好聞的氣味吹起了金色的小喇叭秋天的色彩豐收的景象動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬讀一讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的雨都帶來(lái)了哪些顏色，圈畫(huà)出來(lái)。細(xì)讀感悟秋天的色彩顏色繁多遇到不懂的、難理解的詞語(yǔ)，可以先讀讀下文，邊讀邊想象畫(huà)面。

它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

把銀杏葉比作了扇子，寫(xiě)出了銀杏葉的形狀。讀得舒緩些

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！果?shí)之多zhēnɡ“你擠我碰”“爭(zhēng)著”這些詞語(yǔ)對(duì)秋天的果實(shí)進(jìn)行了擬人化的描寫(xiě)，讀起來(lái)更有味道。朗讀的時(shí)候可以讀得輕快活潑一些。

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?！拔宀世_紛”除了說(shuō)明顏色多，還有什么意思？（色彩絢麗豐富，給人生機(jī)勃勃的感覺(jué)）“五彩繽紛”不僅指顏色很多，而且表示絢麗多彩，給人以生機(jī)勃勃的感覺(jué)。

讀了這些句子，你覺(jué)得“五彩繽紛”僅僅是指顏色很多嗎？還包含什么呢？秋天的雨里面到底藏著哪些好聞的氣味呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3自然段，圈畫(huà)出描寫(xiě)氣味的詞語(yǔ)。秋天豐收的景象③你還聞到哪些氣味？總起句：“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！边@句話作為段落的開(kāi)頭，直接點(diǎn)明了主題——秋雨中的氣味。列舉句：“梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！”這句話通過(guò)列舉具體的水果氣味（梨的香、菠蘿的甜，以及蘋(píng)果、橘子的香甜），進(jìn)一步描繪了秋雨中的氣味特點(diǎn)。同時(shí)，“都躲在小雨滴里呢”一句，用擬人的手法，將氣味與小雨滴聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的趣味性和畫(huà)面感。板栗又香又甜幽幽的桂花香“小朋友的腳，常被那香味勾住?！边@句話作為段落的結(jié)尾，描述了秋雨中的氣味對(duì)小朋友們的吸引力。通過(guò)“勾住”一詞，形象地表達(dá)了小朋友們被香味吸引，停下腳步的情景。你聽(tīng)，秋天的雨還吹起了小喇叭。自己讀讀第4自然段。細(xì)讀感悟動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了?！边@句話作為段落的開(kāi)頭，通過(guò)擬人的手法，將秋天的雨描繪成一個(gè)吹響小喇叭的使者，告訴大家冬天即將來(lái)臨的消息。這種描繪既富有想象力，又點(diǎn)明了秋天的雨在自然界中的角色。接下來(lái)的句子分別描述了小喜鵲、小松鼠、小青蛙等動(dòng)物以及松柏、楊樹(shù)、柳樹(shù)等植物為過(guò)冬所做的準(zhǔn)備工作。每個(gè)句子都獨(dú)立成段，但共同構(gòu)成了對(duì)秋天自然界準(zhǔn)備過(guò)冬的全面描繪。

我們來(lái)分角色讀一讀吧！小喜鵲：“小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子”，這句話描繪了小喜鵲為過(guò)冬而忙碌建造巢穴的情景。通過(guò)“銜來(lái)樹(shù)枝”這一動(dòng)作，展現(xiàn)了小喜鵲的勤勞和智慧。小青蛙：“小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)”，這句話描繪了小青蛙為過(guò)冬而挖洞冬眠的情景。通過(guò)“加緊挖洞”和“準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)”等描述，展現(xiàn)了小青蛙的悠閑和自在。松柏：“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”，這句話通過(guò)擬人的手法，將松柏描繪成一個(gè)穿上厚衣服的人，形象地展現(xiàn)了松柏為過(guò)冬而做出的準(zhǔn)備。這里的“厚厚的、油亮亮的衣裳”指的是松柏葉子上覆蓋的一層蠟質(zhì)或油脂，它可以幫助松柏抵御寒冷和干燥。楊樹(shù)、柳樹(shù)：“楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下”，這句話描繪了楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子在秋天落下，回到樹(shù)根部的情景。通過(guò)“飄到樹(shù)媽媽的腳下”這一描述，賦予了葉子生命和情感，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力和畫(huà)面感。小喜鵲小松鼠小青蛙松柏楊樹(shù)、柳樹(shù)準(zhǔn)備糧食挖洞造房子落葉穿上衣裳

⑤秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

表達(dá)了作者喜秋、贊秋的情感。并列結(jié)構(gòu)：這句話由兩個(gè)并列的分句組成，分別描述了秋天的雨給大地和小朋友帶來(lái)的不同影響。“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。”這里運(yùn)用了比喻手法，將秋天的雨比作一曲豐收的歌，形象地表達(dá)了秋雨對(duì)大地豐收的重要作用。通過(guò)“豐收”一詞，強(qiáng)調(diào)了秋天是農(nóng)作物成熟、收獲的季節(jié)，而秋雨則是促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng)、成熟的關(guān)鍵因素之一?！皫Ыo小朋友的是一首歡樂(lè)的歌?！蓖瑯舆\(yùn)用了比喻手法，將秋雨比作一首歡樂(lè)的歌，表達(dá)了秋雨給小朋友們帶來(lái)的歡樂(lè)和愉悅。這里通過(guò)“小朋友”的視角，展現(xiàn)了秋雨在孩子們心中留下的美好印象和情感體驗(yàn)。打開(kāi)秋天的大門(mén)豐收的歌