一年級數(shù)學上冊611-20各數(shù)的認識說課稿新人教版

《11-20各數(shù)的相識》一、教材分析說教材《11-20各數(shù)的相識》是在學生駕馭了10以內(nèi)各數(shù)的基礎之上，學習比10更大的數(shù)，教材給出一幅各種圖片的情境圖，從學生的生活閱歷和已有學問動身，讓學生通過數(shù)一數(shù)、看一看、擺一擺、說一說等活動相識11-20各數(shù)，駕馭11-20各數(shù)的組成、依次和大小。數(shù)學教學活動建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎之上。在教學中，老師要引導學生聯(lián)系自己身邊詳細、好玩的事物，通過視察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和溝通的作用，初步建立數(shù)感。教學目標（一）學問和實力目標1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11-20之間物體的個數(shù),相識11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次。2、使學生初步了解數(shù)的十進制,知道“10個一是1個十”、“2個十是20”。（二）情感看法目標 初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,初步培育學生的估計意識,獲得初步的數(shù)感.教學重點：使學生通過實踐操作、探究、合作駕馭一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數(shù).教學難點：建立計數(shù)單位十的概念，駕馭數(shù)的組成二、教法和學法小學一年級學生的思維以詳細形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新學問不斷內(nèi)化到已有的相識結構中。為此，我在教學中采納情景教學、活動教學等。從學生的學來看，注意學生的動手操作、動眼視察和動腦思索。三、教學過程我把教學環(huán)節(jié)設計為：1、以舊引新，引出課題；2、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好；3、動手實踐，探究新知；4、系統(tǒng)練習，鞏固提高；5、總結評價，領悟體驗。第一環(huán)節(jié)：以舊引新，引出課題。我創(chuàng)設師生做手勢數(shù)數(shù)，復習舊知：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1?！拔覀円呀?jīng)相識了10以內(nèi)的數(shù)，今日，我們一起來學習比10大一些的數(shù)?！睆亩稣n題：《11-20各數(shù)的相識》。其次環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。數(shù)學源于生活，又應用于生活。新課一起先，我便展示請同學們細致視察大屏，說說圖上都有什么，它們的數(shù)量各是多少?引導學生視察后回答：圖上有幾類圖片，各有幾個呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。圖中有小棒,小棒有多少呢,誰來試著數(shù)一數(shù)?(20條)；還有水果,有多少個水果呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。(11個)；還有正方體,有多少個正方體呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。(15個)；還有彈珠,有多少個彈珠呢？誰來試著數(shù)一數(shù)。(18個)；小摯友們數(shù)數(shù)真厲害，今日我們來學習這些沒有學過的數(shù)字：《11-20各數(shù)的相識》第三環(huán)節(jié)：動手實踐學新知。教化家蘇霍姆林斯基說：“兒童的才智在他的手指尖上”。由此可見，兒童的思維是離不開實踐活動的。因此，在以下的教學中，我著重讓學生通過動手擺小棒、數(shù)小棒來感悟新的學問。在數(shù)的組成和讀法的教學中，擺小棒是主角。我和學生充分利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。首先，我讓學生數(shù)出1根，2根……10根小棒，然后10根捆成一捆，知道1捆就是1個十，10個一是1個十。再一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)是由一個十和幾個一組成的，在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。例如：11，因為有1個十和1個一，所以讀作：“十一”。（1個十和1個一合起來是11，讀作“十一”。）。如此類推，數(shù)到19時，我覺得19到20是教學上重要轉接點，于是我提出了問題：再添1根是多少呢？大家細致地數(shù)一數(shù)、想一想。數(shù)到20時，再把10根單根小棒捆成一捆，使學生看到，2捆是2個十，就是20。這突出把十作為一個計數(shù)單位，讓學生不僅能在10的基礎上一個一個地數(shù)到20，并且直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的。會讀各數(shù)。第四環(huán)節(jié)：11-20的數(shù)序接著是“做一做”：1、讓學生從一數(shù)到二十。從七數(shù)到十三。2、讀一讀，讀出小摯友衣服上的數(shù)。以上幾個環(huán)節(jié)的設計讓每個小摯友都動起手來，詳細形象，很符合一年級學生好玩的性格特點。首先，我會讓學生把直尺上0-20的數(shù)讀出來，這有助于學生理解20以內(nèi)數(shù)的依次和大小。然后，向學生提問：（1）11前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)（）。（2）19的相鄰數(shù)是（）、（）。（3）13和17比，誰大？比10大又比15小的數(shù)是那幾個？接著就是學生找出數(shù)學書的第8、12、17、20頁，這是從實際應用中加深學生對序數(shù)的相識，培育學生的應用意識。第五環(huán)節(jié)：系統(tǒng)練習，鞏固提升。在一節(jié)數(shù)學課中讓學生動筆練習是很必要的，在這里我設計了幾道既有針對性又好玩的題目讓學生做。1、“我會填”：數(shù)的依次、大小練習。2、“我會數(shù)”：數(shù)出動物的數(shù)量，并把10個圈起來。3、“小畫家”：按1-20依次把點連起來，看是什么圖樣！4、“猜一猜”：數(shù)的組成練習。讓學生出來數(shù)字卡片，其他學生立刻讀出卡片上的數(shù)，說出它是由一個十和幾個一組成的，最終讓學生再把這些卡片按從小到大的依次排隊。第六環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活師:我們以前相識了0-10，今日，我們又相識了11、12……(出示課件)師:讀得太好了!生活中這些數(shù)都陪伴著我們，想一想在生活中我們在哪些地方見過這些數(shù)呢？學生自由說一說。第七環(huán)節(jié)：總結評價，領悟體驗。在課的最終，我讓學生相互談談這節(jié)課中有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？有什么值得表揚或須要改進呢？這樣做，對整節(jié)課的教學內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點睛的作用，有利于學生新學問的汲取，提高學生的整體思維實力和概括實力。四、板書設計板書是課堂教學的重要手