人教版八年級物理(下)教案

第七章力

§7.1⑴力

★教學(xué)目標(biāo)

一,＞知識與技能

1.知道力的概念和力的單位。

2.知道力的三要素，能用示意圖表示力。

二、、過程與方法

1.通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果。

2.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1.在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

2.從力用三要素表示的事例中認(rèn)識科學(xué)方法的價值。

★課程內(nèi)容

1、力的作用效果；2、力是物體對物體的作用；3、力的作用是相互的。

★重點——力的概念及力的作用效果

★難點---力的概念的理解

★教具---彈簧、鋼尺、小車、小鋼球、磁鐵

★過程

一、力的作用效果

1.力可以改變物體的形狀

2.力可以改變物體的運動狀態(tài)

速度大小和運動方向?--------?

例1、以下現(xiàn)象中運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是〔DE〕

A.一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得飛舞。

B.籃球撞擊在籃板上被彈回。

C.繞著地球勻速飛行的衛(wèi)星。

D.靜止于地面上的足球。

E.從斜面上勻速下滑的木塊。

二、力是物體對物體的作用〔概念〕

1.物體間發(fā)生力的作用時，物體不一定相互接觸。

2.有力發(fā)生時，必定有施力物體和受力物體。

例2、判斷以下現(xiàn)象中的施力物體和受力物體

施力物受力物

人舉杠鈴人杠鈴

推土機推土推土機土

風(fēng)吹草動風(fēng)草

雞蛋碰石頭雞蛋石頭

三、力的作用是相互的

作用力與反作用力的關(guān)系演示：兩根彈簧秤

1.大小相等

2.方向相反"2"G""；；；；；i)Q

3.作用在同一直線上

4.分別作用在兩個物體上

例3、①人游泳時，為什么不斷地向后劃水利用反

②劃船時，用漿向后劃水，船就前進，為什么？

注意：反作用力有時對我們不利：人體感覺痛的例子多〔略〕

★小結(jié)

★作業(yè)——動手動腦學(xué)物理1?5題

★板書設(shè)計

★反思：

§7.1(2)力

★課程內(nèi)容

1、力的單住

2、力的三要素，并能用力的示意圖或圖示表示力

3、了解同一直線上二力的合力的求法

★重點——力的三要素；力的示意圖或圖示的畫法

★難點——求同一直線上二力的合力

★教具——彈簧、彈簧秤、鋼尺

★過程

四、力的單位：牛頓〔N〕

五、力的三要素——大小、方向和作用點

1.力的示意圖〔反映出力的三要素〕

例1:水平地面上的物體受到水平向右的100N的拉力，還有向上的150N

的拉力。F=150Nf

〔無標(biāo)度〕

I--------?F=100N

X多個力的畫法：同作用點

2.力的圖示——力的大小用標(biāo)度加線段的長度較精確地表示出來。

例2、水平地面上的物體受到與水平方向成30度角的150N斜右上方的

拉力，請用力的圖示表示出此力。F=150N

〔有標(biāo)度〕取50N

補充：

六、求同一直線上二力的合力

F2

「大?。篎.+F2|?

1、方向相同I方向：與Fi、F2相同

「大?。篎2-K

2、方向相反I方向：與Fz相同2'||----->F2

例3、力R和F?是同一條直線的兩個力，它們的合力大小為30N,方向

向左，E的大小為40N,那么力F2的大小和方向怎樣？

分析:FF40NFi方向向左時F2=F-F合="N-30N=1ON

方向水平向右???[

R=40N,當(dāng)R方向向右時F2=FjbF^=40N+30N=70N

方向水平向左[

★小結(jié)——結(jié)合例題總結(jié)

★反思：

§7.2彈力

★教學(xué)目標(biāo)

一>知識與技能

①知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。②能正確使用彈力測力。

③知道形變越大，彈力越大。

二、過程與方法

①通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)。

②通過自制彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力計的使用方法。

★課程內(nèi)容

1.知道什么是彈性、塑性、彈力

2.彈簧測力計

★重點——彈簧測力計的正確使用

★難點——彈力的概念及產(chǎn)生的條件

★教具——彈簧〔科〕、鋼尺、橡皮筋、刻度尺

★過程

一、彈性：物體受力后形狀會改變，不受力又恢復(fù)原狀的性質(zhì)。

二、塑性：形變后不會自動恢復(fù)原狀的性質(zhì)。

三、彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)到原狀而產(chǎn)生的力叫彈力。

產(chǎn)生彈力的條件［兩物體要接觸

I物體要發(fā)生彈性形變

四、彈簧測力計

1.結(jié)構(gòu)：彈簧、指針、刻度盤。

2.原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比。

3.考前須知

〔1〕使用前觀察：零刻線、量程、分度值

a.不能超量程

〔2〕使用時:b.拉力應(yīng)沿著彈簧伸長方向。

.c.讀數(shù)時，視線要垂直于刻度盤。

例1、用大小均為2N,方向相反的兩個力E、F?分別拉彈簧測力計的拉

環(huán)和掛鉤，那么彈簧測力計示數(shù)為〔A〕

A.2NB.4NC.OND.無法確定〔始終顯示掛鉤這端指示的數(shù)〕

例2、實臉室中一彈簧測力計因彈簧斷裂而損壞，于是某同學(xué)就去掉了

斷裂的一小段彈簧，將剩下較長的一段彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零刻線，

請你分析這個修復(fù)的彈簧測力計會測量準(zhǔn)確嗎？〔不準(zhǔn)確，會偏小〕

〔注意：伸長量是彈簧每局部伸長的和〕

如：標(biāo)準(zhǔn)彈簧損壞彈簧

原長10cm假設(shè)去掉1cm只有9cm

每1cm伸長0.1cm此時1N物體指針指向0.9N位置

假設(shè)掛1N的物體，指針指向1N位置

答：不準(zhǔn)確，測量值會偏小

★小結(jié):

★反思:

§7.3重力

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識和技能

①知道重力是如何產(chǎn)生的。

②知道重力的大小和方向

③知道重心的概念

二、過程與方法

①通過觀察和實驗，感知重力的存在。

②通過探究，了解重力與質(zhì)量的關(guān)系

★課程內(nèi)容

1、萬有引力

2、重力

3、重力的方向

4、重力的大小

5、重力的作用點---重心

★重點——重力的概念及重力大小

★難點——重力的方向及重力的計算

★教具——掛圖

★過程

一、萬有引力

二、重力〔G〕

1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力。

2.施力物：地球

三、重力的大小〔重量〕實驗：

Mi=50gGi=0.5N

物體所受重力的大小與其質(zhì)量成正比。m2=100gG2=IN

m3-150gG3=1.5N

m4=200gG4=2N

g=9.8N/kg

mg

四、重力的方向，豎直向下

應(yīng)用：重垂線——可檢驗豎直、水平

I

水平儀：

五、重力的作用點---重心：形狀規(guī)那么，質(zhì)地均勻的物體的重心其幾何中

(物體的重心不一定在物體上)

例1、用力的圖示法表示以下物體所受的重力〔m二2kg,g取10N/kg〕

取10N

G二20NG二20N

〔1〕岸止于水平面的木塊〔2〕石?面上卜滑的物手〔3〕空4飛行的小鬃

例2、汽車L次可載質(zhì)量為1.2t的貨物，它需運幾次才把總重量為10%

的磚塊運完？

3

解：一次載物的重力Gi=mlg=1.2X10kgX9.8N/kg=1.176N

須運次數(shù)n/^”8.5即n=9次

答：需運9次。

★小結(jié)

★作業(yè)----動手動腦學(xué)物理1~4題

★反思：

第八章運動和力

§8.1(1)牛頓第一定律

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容

(2)知道慣性的概念

二、過程與方法

(1)通過活動體驗任何物體都具有慣性

(2)探究摩擦力對物體運動的影響

三、情感、態(tài)度與價值現(xiàn)

通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊

★課程內(nèi)容

1、牛頓第一定律的開展歷程

2、牛頓第一定律

3、慣性

★重點——牛頓第一定律

★難點----慣性概念的理解

★教具----斜面、小車、毛巾、棉布

★過程

引語：牛頓是偉大的科學(xué)家，他說過“人們說我看得遠(yuǎn)一些，我只不過站

在巨人的肩膀上”這是牛頓的謙虛，但從牛頓發(fā)現(xiàn)牛頓定律來看，不是沒有

道理，我們一同來研究學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。

觀察實險

要求：小車在同一高度〔同一位置〕

法國笛卡兒：當(dāng)物體不受外力時，不僅速度不變，而且運動方向也不變。

二、牛頓第一定律〔慣性定律〕

一切物體在沒有受到處力作用時候，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。

1.原來靜止〔不受外力〕保持靜止

原來運動〔不受外力〕保持勻速直線運動

2.結(jié)論得出方法：實驗+推理

三、慣性——物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

1.一切物體在任何時候都具有慣性。

2.物體的慣性只與物體質(zhì)量有關(guān)，且質(zhì)量越大，那么慣性越大。

3.慣性是物體具有的固有屬性，它不是力。

★小結(jié)：

★作業(yè)：1、完成P45實驗填空

2、練習(xí)冊練習(xí)五

★反思：

§8.1〔2〕牛頓第一定律

★課程內(nèi)容

1知道力和運動的對應(yīng)關(guān)系

2、能根據(jù)物體的受力情況確定運動狀態(tài)

3、會對物體進行受力分析

★重點--力和運動的關(guān)系

★難點--力和運動的關(guān)系相互判斷

★教具--慣性演示器

★過程

四、慣性現(xiàn)象

解釋步驟：

1.了解物體原有的運動狀態(tài)。

2.分析引起慣性現(xiàn)象的突變現(xiàn)象。

3.由于慣性，物體仍然保持原有的運動狀態(tài)。

例1、使用鋼筆寫字時，有時筆尖被堵住寫不出字來，人們總是將鋼筆

筆尖朝下甩幾下，就可以寫出字來，請用慣性知識解釋此現(xiàn)象。

分析：1、朝下甩——鋼筆和墨水向下運動

2、突變——鋼筆停止向下運動

3、慣性現(xiàn)象——墨水由于慣性，保持向下運動。

例2、在做勻速直線運動的列車車廂里，有位乘客抬頭看到他頭頂上方

有一滴水即將下落，那么這湎水將〔C〕V

A、落在乘客的正前方B、落在乘客的正前方0-

C、落在乘客的頭上D、落在乘客左方或右方匚芻

PCC（廠

假設(shè)：列車加速運動選B停止啟

列車減速運動選A

列車向右轉(zhuǎn)彎選左方

例3、當(dāng)我們行走的時候，如果遇到石頭等阻礙物，容易向前傾倒，但

如果踩到西瓜皮等物體，又會向后倒，這是為什么呢？

分析：上身-?由于慣性，保持原有運動狀態(tài)

減速T上身率傾

下身I

加速-?上身后倒

J有利：利用

五、慣性的利弊t有害：防止

六、慣性與慣性定律，慣性與慣性現(xiàn)象的區(qū)別

1、慣性是物體固有屬性，慣性定律是一條運動規(guī)律

〔無條件〕〔有條件——物體不受力〕

2、有慣性現(xiàn)象產(chǎn)生時，物體具有慣性。

沒有慣性現(xiàn)象產(chǎn)生時，物體同樣具有慣性。

★小結(jié)——結(jié)合例題小結(jié)

★反思:

§8.2〔1〕二力平衡

★課程目標(biāo)〔內(nèi)容〕

1、知道物體的平衡態(tài)，理解二力邛衡條件。

2、會根據(jù)二力平衡條件判斷兩個力是否平衡

3、知道平衡力和相互作用力的區(qū)別

★重點，—二力平衡條件

★難點?——二力平衡與相互作用力的區(qū)別

★教具?----二力平衡演示器

★過程

由如下分析引出課題

c靜止物

］運動物〔V恒定〕

一、1平衡力

當(dāng)一個物體受到幾個力的作用，物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動

狀態(tài)，這幾個力平衡

靜止?fàn)顟B(tài)’

平衡態(tài)”

勻速直線運基狀態(tài)

二、二力平衡的條件

演示：注意：平衡力與相互作用力的區(qū)別

作用在同分別作用在

一個物體上兩個物體上

1.大小相等

2.方向相反

3.作用在同一直線上

4.作用在同一物體上

例1、在以下圖中，各力均為5N,屬于二力平衡的是〔A〕

例2、踢出去的足球，在水平草地上滾動，下面列舉的各對力中，屬于

平衡力的是〔B〕

A、球所受的重力和摩擦力B、球所受到的重力和草地對球的支持力

C、球所受的重力和球?qū)Σ莸氐膲毫、球?qū)Σ莸貕毫筒莸貙η虻闹С至?/p>

★小結(jié)

力和運動的關(guān)系可以粗略地概括如下.

維持運動不需要力的作用，因為物體有慣性，只有改變物體的運動狀態(tài)

時才需要力.但是物體在平衡力的作用下，運動狀態(tài)不會改變.

物體保持靜止或勻速直線運動的條件是什么呢？從理論上說，物體不受

力或受平衡力時就可以保持靜止或勻速直線運動.而實際上物體是沒有不受

力的，所以物體受平衡力時就保持靜止或勻速直線運動.

★作業(yè)——動手動腦學(xué)物理1?5題

★反思：

§8.2(2)二力平衡力

★課程內(nèi)容

1、知道力和運動的對應(yīng)關(guān)系

2、能根據(jù)物體的受力情況確定運動狀態(tài)

3、會對物體進行受力分析

★重點--力和運動的關(guān)系

★難點--力和運動關(guān)系的相互判斷

★過程

三、力和運動關(guān)系

力運動狀態(tài)

〔理想〕不受力IF合二01靜止

〔實際〕平衡力J+一1速宣線運動

F合H0

受非平衡力不動狀態(tài)改變

1.物體受到力的作用時，它的運動狀態(tài)不一定改變

物體的運動狀態(tài)改變時，它一定受到力的作用

2.物體受非平衡力時的運動狀態(tài)的改變

①F合與V相同時，F(xiàn)合使物體加速

②Fg與V相反時，F(xiàn)合使物體減速

③F合與V成角度時，F(xiàn)合使物體方向發(fā)生改變〔轉(zhuǎn)彎〕

例號一重,吊著一重物，靜止時繩子的拉力為5X10年,當(dāng)重物勻速上

升時，拉力為F“當(dāng)重物勻速下降時，拉力為F?,那么以下選項正確的選項

是〔D〕

3333

A.F,>5X10N,F2<5X10NB.Ft<5X10N,F2<5X10N

3333

C.E>5X10N,F2>5X10ND.FF5X10N,F2=5X10N

例2、傳送帶上有一物體m,它與傳送帶一^以1m/s的是度，在水平方

向上做勻速運動，請在圖中作出m的受力示意圖。FN

例3、把一個重為2N的蘋果豎直向上拋出，蘋果在空中運行時受到重力

和空氣阻力的作用，請你分析蘋果在上升和下落過程中的運動狀態(tài)，并比擬

兩種情況下所受合力的大小。

分析：上升減速上合力方向與運動方向相反〕F產(chǎn)G+f

7G+f

下降千米4,下降〔合力方向與運動方向相同）FA=G-f

G

★小結(jié)——結(jié)合例r婀小結(jié)

★反思：

§8.3〔1〕摩擦力

★教學(xué)目標(biāo)

一,＞知識與技能：

①知道摩擦力是如何產(chǎn)生的

②知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)

③知道摩擦力的利與弊

二、過程與方法

(1)通過觀察和實驗，感知摩擦力的存在

〔2〕通過實驗，探究摩擦力跟物體外表受到的壓力以及接觸面的粗糙

程度的關(guān)系。

★課程內(nèi)容

1>摩擦力的概念，以及摩擦力的產(chǎn)生條件

2、知道摩擦力的方向及作用點

3、了解摩擦力的種類

4、研究影響滑動摩擦力的因素

★重點——影響滑動摩擦力大小的因素

★難點——摩擦力的種類及方向

★教具——木塊、彈簧測力計、毛巾

★過程

一、摩擦力——相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動,

就會在接觸面間產(chǎn)生阻礙這種相對運動的力，這個力叫滑動~

1.產(chǎn)生條燈相互接觸〔有壓力〕----------

J相對運動或相對運動趨勢?

2.作用點：在物體的接觸面間小

3.方向：與物體相對運動方向相反_f工1____

4.種類f靜摩擦力

<J■滑動摩擦力

動摩擦i滾動摩擦力

二、探究影響滑動摩擦力的因素

1.猜測：與“壓力、粗糙程度”有關(guān)

2.設(shè)計實驗

①物體做勻速直線運動〔目的f=F]

②控制變量法.壓力不變，改變接觸面粗糙程度；

2.接觸面粗糙程度不變，改變壓力。

3.進行實驗

〔通過數(shù)據(jù)說明〕

4.結(jié)論：滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面積的粗糙程度有關(guān)，且壓力

越

大，接觸面越粗糙，那么滑動摩擦力越大。

★小結(jié)：

★反思：

§8.3〔2〕摩擦力

★課程內(nèi)客

1、增大有益摩擦

2、減小有害摩擦

★重點——增大和減小摩擦的方法

★難點----摩擦力大小的分析

★過程

三、增大摩擦和減小摩擦力的方法

1.增大有益摩擦｛①增大壓力

②增大接觸面粗糙程度

如：自行車剎車

,汽車滾輪打滑：增加貨物、皮帶打滑:

I縮短皮帶

鞋底做成花紋

2.減小有害摩擦

(1)減小壓力

(2)減小接觸面粗糙程度

(3)變滑動為滾動摩擦如：滾動軸承

(4)使接觸面彼此分開〔加潤滑油〕如：氣墊船…

例1、奧運會上運發(fā)動在上單杠之前總在手上擦些鎂粉，且做回環(huán)動作

時，手握桿又不能太緊，這樣做是為什么？

擦鎂粉——增大摩擦〔靠增大接觸面的粗糙程度〕

手握杠不能太緊——減小摩擦〔減小壓力〕

例2、如下圖，不計滑輪、托盤和繩重、物體A重10N,當(dāng)物體B重2N

時，物體A受摩擦力2L；當(dāng)物體B重3N時，物體A向右做勻速直線運動,

此時A受摩擦力3N。當(dāng)托盤落地后，A會做減速運動。

★小結(jié):

★作業(yè)-

★反思：

第九章壓強

§9.1〔1〕壓強

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解壓強的概念.理解什么是壓力，什么是物體的受力面積.

2.了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號.知道壓強單位的物理

意

義和由來.

二、過程與方法

1.觀察生活中各種跟壓強有關(guān)現(xiàn)象,了解比照是提高物理思維的根本方

法.

2.通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān).經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié).通

過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象.采集實驗數(shù)據(jù).獲得對壓強比擬深入的了解.初

步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實驗?zāi)芰?

三、情感態(tài)度與價值觀

1.經(jīng)歷觀察、實臉以及探究等學(xué)習(xí)活動.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事

求是的科學(xué)態(tài)度.

2.通過探究性物理學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生獲得成功的喜悅.培養(yǎng)學(xué)生對參與

物理學(xué)習(xí)活動的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心.

★課程內(nèi)容

1、認(rèn)識壓力的大小、方向和作用點

2、理解壓強概念

3、知道壓強的計算公式及各物理量對應(yīng)的單位

★重點——壓強概念的理解

★難點——壓力與重力的聯(lián)系及區(qū)別

★教具——實驗小桌、重物、沙子

★過程

一、壓力——垂直壓在物體外表上的力F區(qū)

一F壓F

F

□口

F壓二GF壓＜GF壓與G無關(guān)F在與G無關(guān)

1＞方向：垂直被壓物體外表且指向被壓物體

2、作用點：被壓物體的外表上

3,大?。簤毫τ袝r是由物體重力產(chǎn)生的，有時與重力無關(guān)。

二、壓強〔P〕

1.物理意義：表示壓力的作用效果

2.定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。

3.公式：P=F/S(F——N,S——m2,P——Pa)

1N/m2=1Pa

★小結(jié)：

1.壓力：是垂直作用在物體外表上的力.壓力不是重力。

2.壓強：是反映壓力作用效果的物理量.物體單位面積上受到的壓力叫

壓強.單位是Pa.

思考——壓強大小與哪些因素有關(guān)？

★作業(yè)——動手動腦學(xué)物理1?5題

★反思：

§9.1〔2〕壓強

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

1.理解壓強的大小跟哪些因素有關(guān).

2.會用公式進行計算

3.了解壓強的增大和減小的主要方法.

二、能力目標(biāo)

1.了解改變壓強的實際意義和根本方法，具有運用知識解釋簡單現(xiàn)象和

解決簡單問題的能力.

2.通過實際動手、實踐如何改變壓強.具有一定的動手實踐能力.

三、德育目標(biāo)

1.經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學(xué)習(xí)活動.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求

是的科學(xué)態(tài)度.

2.了解壓強存在于社會生活的各個方面的廣泛性，認(rèn)識科學(xué)對人類生活的

重要性，有將科學(xué)效勞于人類的意識.

3.感悟科學(xué)是人類創(chuàng)造創(chuàng)造的根底.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

★課程內(nèi)容

1、能用公式P二F/S進行壓強的有關(guān)計算

2、增大壓強和減小壓強的方法

★重點——增大壓強和減小壓強的方法

★難點——運用公式P二F/S進行壓強的有關(guān)計算

★過程

三、壓強的計算公式P=：TF=PSS=F/P

O

1.會確定壓力F和受力面積S

2.P、F、S的單位應(yīng)統(tǒng)一。F——N,S——m2,P——Pa

例、一邊長為的正方體重當(dāng)放在水平面上并受到的豎直

110cm78N,18N??

方向作用力時，那么地面所受的壓強為多大？F=18N

解：當(dāng)它受到18N豎起向上的拉力時H-1廣一|

Fa=G-F=78N-18N=60N----------------------------------------

而離詬6XM（兩種情況）

當(dāng)18N壓力為豎起向下時

z

Fa=G+F=78N+18N=96N

//-423

p=Fa/S=96N/10X10X10m=9.6X10N

例2,野生動物調(diào)查員在野外發(fā)現(xiàn)了黑熊留下的足印，為了估算黑熊的體

重，把一個底面積為10cm?的容器放在泥地上，倒入1.25kg的沙子，便留下

與黑熊足印深度相同的痕跡。設(shè)黑熊足印總面積為800cm2,那么其體重為多

大？

解：由題可知:

二口沙口二口.匚□><□□□

□.□□xnnDPa

~一□□」□□一□□□

4-42

G熊二F二P熊S熊=1.25X10PaX800X10m=1000N

3、形狀規(guī)那么，密度均勻的物體

_F_G_pVg_pghS

pD——-----

ssssPgh

四、增大壓強和減小壓強的方法

'①S一定時，增大F(①S一定時，減小F

1,增大壓強②F一定時，減小S2.減小壓強.②F一定時，增大S

.③同時增大F和減小S③同時增大S和減小F

例3、分析P26兩幅圖和P78圖片。

★小結(jié):

在壓力一定的情況下，增大受力面積，壓強減?。粶p小受力面積，壓強

增大.

在受力面積一定的情況下，增大壓力.壓強增大；減小壓力，壓強減小.

★作業(yè)----動手動腦學(xué)物理

★板書設(shè)計：

一\壓力：

定義：垂直壓在物體外表的力叫壓力

意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量

定義：物體單位面積上的壓力叫壓強〔P〕

二、壓強：公式：P二F/S

單位：Pa1Pa=1N/1m2

三、增大減小壓強的方法

四、例題

★反思：

§9.2(1)液體壓強

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.初步認(rèn)識液體壓強規(guī)律，學(xué)會用壓強計計量壓強；

2.知道液體壓強的規(guī)律在生活中的應(yīng)用實例。

二、過程與方法

在探究液體壓強規(guī)律的過程中，練習(xí)使用比照法。

三、情感態(tài)度與價值觀

在整堂課的學(xué)習(xí)中，通過發(fā)散思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生樂于參加探究的態(tài)

度，敢于把想法說出來與大家交流的勇氣。

★課程內(nèi)容

1、液體對容器底和容器側(cè)壁有壓強

2、探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律

3、推導(dǎo)液體壓強公式

★重點——液體內(nèi)部壓強規(guī)律

★難點——液體壓強公式的推導(dǎo)

★教具——燒杯、水、帶橡皮的玻璃筒、液體壓強演示器、液體壓強計

★過程

一、液體對容器底和容器側(cè)壁有壓強

受重力作用流動性

二、探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律

1.液體壓強計

原理：U型管中液柱的高度差反映出壓強的大小。

2.液體內(nèi)部壓強規(guī)律

①液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。

②液體壓強隨深度的增加而增長。

③在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。

④液體的壓強與液體的密謀有關(guān)。

思考題：

1.為什么大堤做成上窄下寬的形狀？

2.為什么潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成？

3.為什么深海中的帶魚被打撈上岸后都是死亡的呢？

三、推導(dǎo)液體壓強公式

F_G_mg_pVg_pghS_

——=—Pgh

sssss

★小結(jié)

請同學(xué)們回憶一下，我們有哪些收獲？

★作業(yè)----動手動腦學(xué)物理1?4題

★板書設(shè)計

§14.2液體的壓強

提出問題-＞液體壓強規(guī)律-＞因素

|直接類比f一筐蘋某

引導(dǎo)類比］擬人類比f蘋:I恒生變熱悉］

〔象征類比f無奈地承受」

換

元

卜

原

學(xué)習(xí)狀況的感受

理

適應(yīng)問題----------A液滴的感受f熟悉變陽生

形成假說——?液體壓強因素「各個方向

II越深越大

＞實驗檢驗-規(guī)律-內(nèi)容《

檢驗論證同深相等

I液體密度

★反思：

§9.2〔2〕液體的壓強

★課程內(nèi)容

1、正確認(rèn)識P二pgh的適用范圍

2、液體重力與產(chǎn)生壓力的大小關(guān)系

3、連通器

★重點——液體壓力與液體重力的區(qū)別

★難點——液體重力與產(chǎn)生壓力大小的關(guān)系

★教具——連通器、船閘掛圖

★過程

四、液體壓強的計算

1.適用范圍：液體內(nèi)部壓強，液體對容器底和容器側(cè)壁壓強。

2.單位應(yīng)統(tǒng)一：都使用國際制主單位

3.h：深度——某處到液面的豎直距離

4.液體重力與產(chǎn)生壓力的大小關(guān)系

123

PPPh

液體對容器底部的壓強：PFP2=P3

液體對容器底部的壓力：FkG飯F2>GF3〈G液

例、有三個底面積相同、重力相等的容器，如上圖所示，內(nèi)裝有深度相

同的同種液體。

①請你比擬三容器底所受液體壓強Pl、P2、P3以及所受液體壓力日、F2.

F3的大小關(guān)系。

②請比擬支承面所受壓力Fl、F：、F1及壓強X、Pz2>P。的大小關(guān)系。

解：①因為h相同，所以PFpgh=P2=P3

因為S相同，F(xiàn)=PS所以F尸F(xiàn)kF?

②易知Fl>Fl>FlP3>P\>P2

結(jié)論：容器底受到的壓力和容器里液體的重力關(guān)系

1.上下等大的容器：F/G液

2.口小底大的容器：F壓>6液

3.口大底小的容器：F壓〈G液

五、連通器——下部相連通的容器叫連通器

1.特點：當(dāng)連通器里裝同種液體靜止時，各液面相平。

2.應(yīng)用：船間\\7/

★小結(jié)：結(jié)合例題主要思結(jié)液體壓強的計算

★作業(yè)——

★反思：

§9.3〔1〕大氣壓強

★教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識與技能目標(biāo)

1.了解大氣壓的存在.知道大氣壓強的數(shù)值是很大的.

2.理解托里拆利實驗原理.

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰?

5.培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.

〔二〕過程與方法

1.對托里拆利實驗原理進行分析，使學(xué)生掌握推理的方法.

2.滲透等效思想.

〔三〕情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過馬德堡半球?qū)嶒灥膶W(xué)習(xí)，使學(xué)生愛科學(xué)；在對托里拆利實驗原理的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會理性思維的成就.

★課程內(nèi)容

1、大氣壓強

2、大氣壓強測量——托里拆利實驗

★重點----大氣壓的存在及測量

★難點——托里拆利實驗

★教具——杯、水、玻片、托里拆利實驗掛圖

★過程

演示：覆杯實驗

一、大氣壓強

1.大氣對浸在里面的物體產(chǎn)生的壓強n

2.產(chǎn)生原因：受到重力且具有流動性//

3.介紹馬德堡半球?qū)嶒瀄//

二、大氣壓的測量——托里拆利實驗u卜一?一?華,一??

1.P^=1.013X105Pa=76cmHg

2.h淡——表示試管露出水銀槽的高度。n

當(dāng)時，水銀不會下降而充滿試管1"一+—一］

3.假設(shè)試管中混入空氣，那么h會減小。

4.大氣壓可支持約10.34高的水柱。

例、如下圖，用注射器可以粗測大氣壓強，該注射器的容積是50mL,全

部刻度長為8.3cm,排盡針筒內(nèi)的空氣后，用橡皮帽封住針頭，當(dāng)活塞下底

碼的質(zhì)量為6kg時，其勻速下降，求大氣壓強?！瞘取10N/kg〕

解：由題

F火二G&二mg=60N

S二V/L=50X10V/8.3X10m=6X10-m2

P大二F大/S=60N/6X10m2=105Pa

★小結(jié)：

★作業(yè)——動手動腦學(xué)物理1-5題

★反思：

§9.3(2)大氣壓強

★課程內(nèi)容

1、大氣壓隨高度的增加而減小

2、了解實際生活中幾種氣壓計的特點

3、了解氣壓與液體沸點的關(guān)系

4、氣壓與體積的關(guān)系

5、大氣壓的應(yīng)用

★重點——大氣壓的變化

★難點——活塞式抽水機的工作原理

★教具——掛圖、燒瓶、水、酒精燈

★過程

三、大氣壓變化

1.大氣壓隨高度的增加而減小

⑴一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓二1.013X1()5pa

〔2〕在海拔3000m內(nèi)，每升高10m,大氣壓減小100Pa

2.氣壓計

〔1〕水銀氣壓計

〔2〕金屬盒氣壓計〔無液氣壓計〕

〔3〕水氣壓計〔可自制〕

實驗演示：讓停止沸騰的水重新沸騰

3.氣壓與液體沸點的關(guān)系

一切液體的沸點隨氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降

低

4.氣壓與體積的關(guān)系

溫度一定時，一定質(zhì)量的氣體壓強隨體積的增大而減小，隨

體積的減小而增大。

四、大氣壓的應(yīng)用

1.活塞式抽水機

2.離心式水泵

★小結(jié)：

★反思：

§9.4流體壓強與流速的關(guān)系

★教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能

1.了解流體壓強與流速的關(guān)系，并能用其解釋某些生活現(xiàn)象；

2.了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的

二、過程與方法

通過觀察和實驗，學(xué)會歸納、類比、逆向思維等研究方法，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察和分析概括信息的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

領(lǐng)略氣體壓強差異所產(chǎn)生的微妙，獲得對科學(xué)的熱愛和親近感

★課程內(nèi)容

1、流體壓強與流速有關(guān)，流速越大，那么壓強越小。

2、飛機的升力

3、流速增大的原因

★重點----流速增大的原因

★難點----流體流速增大的判斷

★教具——硬幣、紙張

★過程

引入：1.如何讓硬幣跳起來？〔向硬幣上方吹氣〕

2.在兩張紙之間吹氣

一、氣體壓強與流速有關(guān)，流速越大那么壓強越小。

例如：分析“過堂風(fēng)”等

二、飛機飛行時，機翼的開關(guān)使其上方流速較大，壓強較小。機翼上、下外

表所受的壓力差使飛機獲得向上的升力。

例1、如下圖是北美草原許多犬鼠洞穴的橫截面示意圖，這樣一種結(jié)構(gòu)，

會給洞中犬鼠帶去習(xí)習(xí)涼風(fēng)，形成一個天然的空調(diào)系統(tǒng)，請你說明其中的道

理。

三、流速增大的原因

①運動的物體帶動周圍的氣體流速增大。

②在相同的時間內(nèi)，通過的路較長，那么流速較大。

③在相同的時間內(nèi)，流體通過不同的橫面，橫截面較小的位置流速大。

例2、翻開水龍頭，使自來水流過如下圖的玻璃管，在A、B、C三處的

水管水柱的高度卻不相同。請解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因

ABC

★小結(jié)：

★作業(yè)---動手動腦學(xué)物理1?4題

★反思：

第十章浮力

§10.1浮力

★教學(xué)目標(biāo)

1.知道一切物體在液體或氣體中都受到浮力。浮力的方向是豎直向上的。

2.會用彈簧桿法測浮力。

3.知道浮力產(chǎn)生的原因是液體上下外表的壓力差。

4.知道物體的浮沉是由重力和浮力決定的。會判斷物體浮沉。

5.會對物體進行簡單的受力分析，并知道漂浮的物體浮力大小等于物重。

★課程內(nèi)容

1、浮力的產(chǎn)生；

2、浮力的大小與哪些因素有關(guān)；

★重點——浮力的大小與哪些因素有關(guān)

★難點——產(chǎn)生浮力的原因

★教具——蠟塊、石塊、燒杯、水、彈簧秤、溢水杯、小桶等

★過程

浮力浮浮〕