小班健康安全教案30篇

小班健康安全教案30篇

《小班健康安全教案30篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，

希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班健康安全教案

30篇！

(1)小班健康詳案教案《小魚(yú)小魚(yú)快回家》含反思活動(dòng)意圖：

小班幼兒活潑好動(dòng)，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識(shí)、安

全意識(shí)不強(qiáng)，所以戶(hù)外活動(dòng)應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子感興趣的游戲。我

設(shè)計(jì)了《小魚(yú)小魚(yú)快回家》這一戶(hù)外游戲，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，且隨時(shí)隨

地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開(kāi)心，非常適合小班孩子玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。

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教師示范動(dòng)作教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游

慢了我就抓。）

幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師：孩子們游得真好。你們是小魚(yú)，我是魚(yú)媽媽。

小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作

（二）開(kāi)始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作

漁網(wǎng)。教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓

圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：教師和幼兒唱兒歌（小

魚(yú)小魚(yú)快回家，誰(shuí)游慢了我就抓。）當(dāng)說(shuō)到最后一句誰(shuí)游慢了我就抓。

扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉

住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲

讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況，適當(dāng)增加

游戲難度。

注意事項(xiàng)：

（1）小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。

（三）結(jié)束部分

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1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,

隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，

想想還有什么好的玩法？

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們積極參加活動(dòng)，完全沉浸在自己的角色中，通過(guò)游

戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則

意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師

的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官，使民間體育游戲

活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

（2）小班健康詳案教案《小汽車(chē)嘟嘟嘟》含反思設(shè)計(jì)意圖：

隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便

了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠

燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通

規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,

由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)

則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

2,認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題

今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處

和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。

（二）進(jìn)入課題

幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟）

1,出示紅燈

看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。

2,出示綠燈

看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟

（三）過(guò)小橋

哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開(kāi)。文.章

出自屈a老師教.案網(wǎng)不能開(kāi)到水里去了。

（四）運(yùn)西瓜

讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所

學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

（五）結(jié)束

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當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我

們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車(chē)回家了。

活動(dòng)反思：

體育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育

游戲，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，

使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益與身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

（3）小班健康教案《危險(xiǎn)的紐扣》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。

2.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像：小紐扣旅行記

活動(dòng)過(guò)程：

L看錄像，思考討論：

⑴看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的

糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸可是有

一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在

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嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。

鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái)。

提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么？

⑵師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。

2.交談與訪問(wèn)：紐扣不能吃。

(1)與吞吃過(guò)異物的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。

(2)提問(wèn)：除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?孩子找找周?chē)　?/p>

巧易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。

3.討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途？

⑵討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來(lái)，及時(shí)釘上。)

延伸活動(dòng)：

L設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。

2.建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

小班的孩子對(duì)什么都感興趣，好奇心強(qiáng)烈，喜歡接觸新鮮的事物,

往往忽略危險(xiǎn)的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動(dòng)課幼兒的活

動(dòng)氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級(jí)

有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說(shuō)出行為有哪些危害，相信

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寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險(xiǎn)的。

（4）小班健康教案《好玩的瓶子》含反思設(shè)計(jì)意圖：

瓶子在我們的生活中多處可見(jiàn)。瓶子也是安全的材料，能廢物利

用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆?jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子、

踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的

興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

考慮到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,

想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自

由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過(guò)瓶子，使幼

兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè)趣.

2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

3、樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

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活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子（幼兒自備每人2個(gè)）、自制門(mén)球若干活

動(dòng)背景音樂(lè)、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、播放歡快的音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。

來(lái)和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?（幼兒跟老師做）把小瓶子放在脖子上夾

一夾。前碰碰、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶

子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。繞著小

瓶子跑一跑。

（2）游戲：過(guò)小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的游戲好不好?現(xiàn)在

我們請(qǐng)X老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。（橫放一個(gè)可樂(lè)瓶子）小朋友跳起來(lái)。

小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個(gè)可樂(lè)瓶

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子）。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎

樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子（踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物

跳著玩）

師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?（踢著玩）

師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?（跳著玩）來(lái)，我們也學(xué)著他這

樣玩一玩?？纯慈~老師，雙腳并齊，跳。

三、玩跳瓶子

1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這么喜歡玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小

河跳一跳好嗎？

把小朋友分成兩隊(duì)。玩跳小河的游戲c將瓶子排成兩條直線。跳

一跳。

教師示范跳、幼兒自由跳。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn):

雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái)，跳起來(lái)。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒

練習(xí)跳躍瓶子。

師：小朋友們跳的真好。我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?小朋友們看看

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老師手上拿的是什么東西?（球）現(xiàn)在老師把這些球放在河對(duì)岸，小朋友

們跳過(guò)小河把小球運(yùn)回來(lái)好嗎？

師：請(qǐng)你找個(gè)好朋友將瓶子擺在操場(chǎng)中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變

成這么多條小河了，小朋友們還能跳過(guò)去嗎？

4、將幼兒分成兩組。比賽運(yùn)球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

師：小朋友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀？

教師示范運(yùn)球方法

師：小朋友們你們會(huì)了嗎?（會(huì)）那就趕快出發(fā)吧?看哪一隊(duì)的小朋

友最先把球運(yùn)完?（快思老師.教案網(wǎng)出處）我們看看哪個(gè)小動(dòng)物跳的又

快又好。其他的小動(dòng)物們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>

小結(jié)：XX隊(duì)的小朋友勝利了呀?來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。失敗了的小

動(dòng)物也沒(méi)關(guān)系，我們下來(lái)好好鍛煉，爭(zhēng)取跳得又快又高，下次比賽我

們?cè)仝A回來(lái)好不好？

四、結(jié)束部分

師：今天我們做了這么多的游戲，小朋友有些累了，請(qǐng)小朋友們

將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。（播放音樂(lè)、幼兒隨著教師做一些輕

松的運(yùn)動(dòng)，舒緩?fù)炔考∪猓?/p>

小結(jié)：咱們今天和瓶子做了這么多好玩的游戲，瓶子好不好玩?

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瓶子還有很多很多的玩法，咱們下次接著玩好不好？

課后反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們?cè)械?/p>

生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒

在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間

是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活

動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽

運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。

（5）小班健康教案《天氣冷了怎么辦》含反思設(shè)計(jì)背景

（由于我們學(xué)校地處山區(qū)，到了冬天就特別的冷，為了讓孩子們

在冬天有一個(gè)健康的身體，能夠安全、快樂(lè)的度過(guò)冬季）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道冬天天氣寒冷時(shí)，要多穿一些衣服，多運(yùn)動(dòng)及吃

熱的食物等，注意保暖。

2、要加強(qiáng)鍛煉。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

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讓幼兒加強(qiáng)鍛煉，同時(shí)注意保暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：熱飲料、穿著單薄的洋娃娃

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：談話引出活動(dòng)內(nèi)容：

師：小朋友們，已經(jīng)是冬天了，你們冷嗎？

生：冷

師：那很冷怎么辦呢？

基本部分

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)討論天氣冷了怎么辦，讓他們知道

天氣冷時(shí)要多穿衣服出門(mén)戴手套、圍巾和帽

子，還可以鍛煉、喝開(kāi)水等，讓身體暖和起來(lái)。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行冷暖體驗(yàn)活動(dòng)。

(1)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外鍛煉。

(2)回教室喝點(diǎn)熱飲。

結(jié)束部分：游戲幫助娃娃過(guò)冬天

⑴出示穿著薄衣服的洋娃娃，請(qǐng)小朋友想辦法：怎樣使洋娃娃

不冷呢？

⑵教師采納幼兒的意見(jiàn)，為洋娃娃穿上冬裝或讓洋娃娃進(jìn)行各

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種御寒的活動(dòng)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次健康活動(dòng)，使小朋友們知道了如何在冬天做好保暖措施,

不讓自己凍著，但在以后的時(shí)間里，還要時(shí)時(shí)處處提醒幼兒在冬天不

要喝冷飲，要多穿一點(diǎn)衣服，以免自己感冒了！

（6）小班健康活動(dòng)教案《不怕看醫(yī)生》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》

2、PPT課件（關(guān)于小朋友看病的圖片）

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好

看的動(dòng)畫(huà)片，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?（文,章出自快思教.案網(wǎng)）那

是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧！

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2、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視

頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了

就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打

針。

二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那

小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢？

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病

的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)

的安全事項(xiàng)。

3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

5、不亂動(dòng)診療室的物品。

6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

7、耐心等待就醫(yī)。

活動(dòng)反思：

這次心理健康活動(dòng)mdash;mdash;《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通

過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)

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季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，

只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有

很好的教育意義。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋

友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的

安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我

們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，

活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子,

不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用

材料?，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在

以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸

到，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。

（7）小班健康教案《不要亂吃東西》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什

么疼》；情景表演《好吃的魚(yú)》；圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。

2、過(guò)期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;

吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可!可

以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事:

一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好

覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得

了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回

到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺(jué)，躺不卜，又坐不卜，

可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。！來(lái)自快思老師教案.!著急的父母又搭

車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這

位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)

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五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了

這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好

了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。

講述完后提問(wèn)：

1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？

7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的

爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸?/p>

醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教

訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑，有的在扔飯，有的嘴里含著

飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎?為什么？

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小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)

說(shuō)話、打鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管

里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯、喝水時(shí)，一定要安

靜，不能說(shuō)笑，打鬧。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的整體效果來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，小朋友的積極性都很高。不足的

地方是，在最后小結(jié)的部分沒(méi)有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，加深幼兒的理解。

課程設(shè)計(jì)的本身是以幼兒為主體，圍繞幼兒進(jìn)行，所以，在以后的課

堂中要注重幼兒的主體性，讓幼兒在課堂中更有發(fā)言權(quán)，把課程內(nèi)容

滲透在幼兒的生活中。

（8）小班健康活動(dòng)教案《飲食安全》活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃各種食物（果凍、魚(yú)、熱湯、水果等）時(shí)要注意的安全事

項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確進(jìn)食方法。

2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一

邊吃一邊說(shuō)話。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

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掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)與幼兒談話，引出活動(dòng)主題

1、教師：小朋友，你們平時(shí)都愛(ài)吃什么東西呢?零食是我們小朋

友愛(ài)吃的東西，你們都吃過(guò)哪些零食呢？

引導(dǎo)幼兒回答。

2、教師：剛剛小朋友都說(shuō)了很多自己愛(ài)吃的零食，那除了零食

以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過(guò)的飯菜又都有哪些呢？

教師引導(dǎo)幼兒積極回答。

二、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食可能遇到的危險(xiǎn)

1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果

我們?cè)诔詵|西的時(shí)侯不注意，也會(huì)很容易發(fā)生

危險(xiǎn)的哦！

2、教師說(shuō)一說(shuō)因?yàn)轱嬍巢划?dāng)而造成不良后果的事例。如：有些

孩子因?yàn)槌怨麅鲈斐芍舷ⅲ行┬∨笥阎形绨扬埡谧彀屠锩嫠X(jué)也

造成窒息等等。

三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)

1、教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候應(yīng)該要

注意哪些事情呢?

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2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在進(jìn)餐時(shí)有哪些不正確的方式，應(yīng)

該要怎么樣做，才能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

3、教師小結(jié)：吃飯時(shí)不能含飯?jiān)谧彀屠锩?，吃魚(yú)的時(shí)候應(yīng)該慢

慢吃，防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙的話應(yīng)該等一會(huì)兒再喝等等。只要我

們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃，多加注意，就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

四、出示掛圖，進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全

1、教師：小朋友，請(qǐng)你們看一看這幅圖里面都有什么內(nèi)容呢?

圖上面是怎么樣提醒我們?cè)谶M(jìn)食的時(shí)候要注意的事情呢？

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下,

我們?cè)诔运麜r(shí)要及時(shí)吐核，吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃，過(guò)熱的食物

要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導(dǎo)幼兒回顧并總結(jié)今天活動(dòng)的內(nèi)容，希望幼兒在日常

生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意進(jìn)食安全。

（9）小班健康教案《醫(yī)院》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、知道檢查身體的重要性。

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5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、醫(yī)院游戲情境

活動(dòng)過(guò)程

一、談話：說(shuō)說(shuō)已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。

你們有沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院？

問(wèn)什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看?。?/p>

二、觀察圖片，知道去醫(yī)院的原因。

兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去？

三、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。It;教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)

3、不亂動(dòng)診療室的物品。

4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

5、耐心等待就醫(yī)。

四、扮演角色進(jìn)行表演，熟悉就醫(yī)流程。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙

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方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒

能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具來(lái)吸引孩

子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子

們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，來(lái)聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不

錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子來(lái)自于農(nóng)村，可能在家堅(jiān)持刷牙的不多，

因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看

來(lái)還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。

(10)小班健康飲食安全教案《我知道》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解吃各種食物時(shí)要注意安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)正確的進(jìn)食方法。

2、明白吃飯時(shí)不包飯和裹飯，細(xì)嚼慢咽才有利于健康，不要一

邊吃一邊說(shuō)話。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種零食和飯菜圖片或包裝袋

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、練習(xí)冊(cè)

3、搜集有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的圖片

活動(dòng)過(guò)程:

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1、通過(guò)與幼兒談話，引出主題（小朋友們都愛(ài)吃零食嗎?都吃過(guò)

那些呢？

2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。It;教案來(lái).自:快思教

案網(wǎng)

3、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)，并進(jìn)一步了解

進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

4、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)

心和保護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的保護(hù)者，教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的

獨(dú)立需要，在保護(hù)幼兒的同時(shí)，鍛煉他們的自我保護(hù)能力，學(xué)習(xí)生活

中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù)，逃離方法，

提高他們的自我保護(hù)能力，更好的健康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了《保

護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力，

所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充

分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在

創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更容

易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這

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些安全知識(shí)常識(shí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)

程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn)，在幼兒角度進(jìn)

行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵(lì)他們，形成合作探究

式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿(mǎn)足。

(11)小班下學(xué)期健康教案《我的五官》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官

2.能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出五官

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小

朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地

方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)

二、游戲找五官

L按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們

的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

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2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、

鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

1.我們的嘴巴有什么用?（說(shuō)話、吃東西）

2.我們的鼻子有什么用?（呼吸、聞氣味）

3.我們的眼睛有什么用?（看東西）

4.我們的耳朵有什么用?（聽(tīng)聲音）

四、看圖說(shuō)話

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,請(qǐng)小朋友觀看，并把

其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片

貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么？

總結(jié):同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們

要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它

們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏

耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,

鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。

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教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子

為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷

地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到

活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩

子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂

情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

（12）小班健康優(yōu)秀教案《好玩的布?jí)|》含反思【設(shè)計(jì)思路】

小班幼兒活潑好動(dòng)，基本動(dòng)作發(fā)展較弱，堅(jiān)持性差，注意力

易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢？《綱要》指出：用幼兒感興趣

的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)小班幼兒對(duì)

小動(dòng)物、游戲感興趣的特點(diǎn)，選擇游戲化的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，

能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與意識(shí)。布?jí)|柔軟、輕巧、安全、色彩鮮艷,

是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，他們喜歡抱著、靠著布?jí)|，也喜歡躺

在上面，布?jí)|對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)既感到親近熟悉，又感到新奇。深受

幼兒的喜歡，非常適合小班幼兒用來(lái)進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索布?jí)|的多種玩法。

2、用布?jí)|玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

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3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安

全意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色鮮艷、大小不同的布?jí)|若干。

2、小貓、小狗、小雞等玩具若干。

3、音樂(lè)課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。

師：小朋友看，這是什么啊？（教師拿出布?jí)|）。

師：那你們說(shuō)說(shuō)看小布?jí)|有什么用?。?/p>

師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒服了。不過(guò),

今天，陳老師要拿它來(lái)和你們一起做游戲，你們想一想它能跟我們做

哪些游戲呀？小朋友快找一個(gè)自己喜歡的布?jí)|玩一玩吧（幼兒自由玩

布?jí)|）。引導(dǎo)幼兒頂布?jí)|、夾著布?jí)|跳、背著布?jí)|學(xué)小烏龜、變成長(zhǎng)

長(zhǎng)的蛇、劃船、排火車(chē)等。

二、鼓勵(lì)幼兒探索布?jí)|的多種玩法，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

師：小朋友想出了這么多好玩的游戲，真棒！現(xiàn)在我們一起

玩一玩好不好？小眼睛看仔細(xì)，小耳朵聽(tīng)仔細(xì)嘍，我們要開(kāi)始玩了。

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藏呀臧呀藏貓貓，藏起小臉找不著。（用布?jí)|把自己的臉遮住）一、

二、三，喲我的臉H來(lái)嘍（拿開(kāi)布?jí)|）。哈哈，小朋友也來(lái)試一試吧。

（重復(fù)兒次，可以說(shuō)不同的身體部位）

師：哇，我們小朋友學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種游戲，看

看你們會(huì)不會(huì)玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來(lái)變一變

（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。

師：很好，那你們來(lái)試試怎么做一個(gè)巨人??？

師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可開(kāi)心了，就

像過(guò)新年一樣的開(kāi)心，咦小朋友，過(guò)新年有沒(méi)有放過(guò)鞭炮??？

師：哦，有的放過(guò)，有的沒(méi)有放過(guò)，不管，你們有沒(méi)有放，

我們今天都一起來(lái)放一下鞭炮吧（老師點(diǎn)上鞭炮啜響的時(shí)候，小朋友

將布?jí)|向上扔r不過(guò)老師要提醒小朋友放鞭炮時(shí)一定要注意安全，

不要炸到其他的小朋友。來(lái)（請(qǐng)幼兒跟著老師做），一、二、三、喙

（重復(fù)幾次）

師：小朋友真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看

（教師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易骺汀?/p>

三、游戲：小司機(jī)

師：今天小猴要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，小朋友們想不想去？?/p>

過(guò)，去小猴家要很長(zhǎng)的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)

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習(xí)開(kāi)車(chē)，現(xiàn)在我們就用布?jí)|來(lái)練習(xí)吧。用布?jí)|開(kāi)車(chē)（剎車(chē)、按喇叭、

慢開(kāi)、快開(kāi)、打彎等）。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，我們現(xiàn)在出發(fā)去小猴家作客吧。

教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車(chē)。小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到東，開(kāi)到西C小

小車(chē)輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮妗＜t燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等,

看到行人慢慢開(kāi)，大路寬寬快快開(kāi)，小朋友們要記住，交通安全最重

要。引導(dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動(dòng)物打招呼問(wèn)好。

師：到小獗家敲們，與小猴打招呼問(wèn)好。（課件打雷）哎呀,

不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布?jí)|當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘

回家吧。

四、放松休息

終于到家了可真累呀，坐下來(lái)休息一下吧,（聽(tīng)音樂(lè)）請(qǐng)幼

兒坐在布?jí)|上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋

友用布?jí)|玩了許多好玩的游戲大家高不高興？小布?jí)|也累了我們一

起把它送回家吧（師幼一起把布?jí)|擺好）。小朋友跟小布?jí)|玩了這么

多游戲，小手一定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗手吧。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒

都有機(jī)會(huì)參與嘗試，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。

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充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從

中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

（13）小班健康活動(dòng)教案《安安全全玩滑梯》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒

的安全意識(shí)。

3.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2.編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧茫⊥?，媽?/p>

帶你們出去玩?？?，那是誰(shuí)?（小狗）他們?cè)诟墒裁?（滑滑梯）

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

⑴狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

⑵人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),

一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地

往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條

30

腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)

發(fā)生危險(xiǎn)。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

⑴兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?

⑵兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兿氩幌朐偻嬉槐?這次，你們玩的時(shí)候,

媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰(shuí)滑的好。（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,

鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

教學(xué)反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊玩邊

學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁

邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓梯和

坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑梯的

方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，然后

坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)有針

對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的。在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用照片

直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行為是

正確的、安全的，要學(xué)習(xí);那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。較

好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已被

悄悄的喚醒。

31

(14)小班健康教育教案《緊急信號(hào)響啦》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

聽(tīng)到緊急信號(hào)聲后，不害怕、不哭鬧，能夠跟隨教師行動(dòng)。

樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1一個(gè)哨子。

2.多媒體教學(xué)資源《緊急信號(hào)響啦》。

活動(dòng)建議：

1.游戲《集合啦》，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師指令集合

(1)教師講解游戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽(tīng)到哨音后要迅速

跑到老師身邊，不哭鬧、不擁擠。

(2)游戲進(jìn)行三次，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)指令集合。

2.引導(dǎo)幼兒感知緊急信號(hào)，聽(tīng)從教師指揮行動(dòng)

(1)教師急促吹哨，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)聲音和剛才游

戲時(shí)老師吹的哨音一樣嗎？

(2)小結(jié)：老師吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼兒園聽(tīng)到這

樣的哨聲，不要害怕、不要哭鬧，趕緊找到老師，按老師要求跟隨老

師行動(dòng)。

3.播放多媒體教學(xué)《緊急信號(hào)響啦》

32

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中那些小朋友做的對(duì)？那些小朋友做的不

對(duì)？

4.組織幼兒進(jìn)行緊急撤離的演練

教師吹起急促的哨聲，并組織幼兒快速集合，兩位教師一前一后

帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達(dá)安全地點(diǎn)后，教師清點(diǎn)人數(shù)。如果

出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象，教師要耐心撫慰。經(jīng)過(guò)多次常規(guī)性練習(xí)、

幼兒習(xí)慣以后就不會(huì)有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。

活動(dòng)延伸：

1.可選擇幼兒在園的任意時(shí)間段，模擬危急情況，有計(jì)劃的進(jìn)行

逃生應(yīng)急演練。

2.欣賞兒歌《聽(tīng)信號(hào)，知危急》

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),

如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后

的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

(15)小班健康公開(kāi)課教案《安安全全玩滑梯》含反思活動(dòng)

目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培

33

養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。

2、編排情境表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

兔媽媽:今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是

誰(shuí)?（小狗）他們?cè)诟墒裁?（滑滑梯）

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩？

⑵人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？

小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。

從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂,

坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑卜來(lái)。如果不這樣好好玩

滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯,

⑴兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣

34

玩？

⑵兔媽媽:孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時(shí)候,

媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,

鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學(xué)反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺(jué)形象思維占優(yōu)勢(shì)，所以在現(xiàn)場(chǎng)邊

玩邊學(xué)是最好的方法。今天的安全教育活動(dòng)，我和孩子們圍坐在滑滑

梯旁邊的草坪上。我故意找了平時(shí)較頑皮的帥帥和俊宇分別示范走樓

梯和坐著往下滑的動(dòng)作。孩子們?cè)谕榈氖痉断?，知道了正確的玩滑

梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時(shí)候不推也不擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)，

然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們還用照相機(jī)

有針對(duì)性的拍了一些行為，有對(duì)的、也錯(cuò)的“在活動(dòng)小結(jié)的時(shí)候，用

照片直觀的再現(xiàn)活動(dòng)，先請(qǐng)孩子們進(jìn)行分辨，然后告訴孩子們那些行

為是正確的、安全的，要學(xué)習(xí)；那些是錯(cuò)誤的、有危險(xiǎn)的，不能學(xué)習(xí)。

較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信孩子們的安全意識(shí)已

被悄悄的喚醒。

(16)小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)咬人的電》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志。

2.知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

35

3.初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.有電危險(xiǎn)的標(biāo)志圖片一張，電插線板一塊。

2.指偶：灰太狼、小老鼠。

3.幼兒操作用圖片人手一套，笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

⑴故事里有誰(shuí)？

(2)他們偷的寶貝是什么?(出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么？小朋友可以插電插線板嗎？

⑷我們教室里哪里有電插線板?你們家哪里有電插線板？

2.認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3.幼兒操作：誰(shuí)做的對(duì)。

每人一套用電方法的圖片，幼兒自己判斷正誤，并將笑臉貼在正

確的圖片上，哭臉貼在錯(cuò)誤的圖片上。

小結(jié)：小朋友不碰電插線板，不用手指和小金屬片捅插電插線板

36

和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并

創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)

完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次

成功的安全教育活動(dòng)。

（17）小班健康優(yōu)秀教案《安安全全滑滑梯》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

※學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑滑梯。

※懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強(qiáng)安全意識(shí)。

※培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

※初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

※材料配套：教育掛圖《主題活動(dòng)middot;小熊玩滑滑梯》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.觀看滑滑梯，介紹規(guī)則。

★組織幼兒仔細(xì)觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

★提問(wèn)：哥哥姐姐們?cè)谕媸裁?他們是怎樣玩滑滑梯的？

★交代玩滑滑梯的規(guī)則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多

時(shí)應(yīng)排好隊(duì)，不擁擠，不推拉，一個(gè)跟著一個(gè)往下滑。

37

2.欣賞故事，知道方法。

★出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。

middot;引導(dǎo)語(yǔ)：滑滑梯真好玩，要怎么玩才安全呢?我們一起聽(tīng)

聽(tīng)故事《小熊玩滑滑梯》。

★交流與討論：小熊為什么受傷？

middot;通過(guò)討論了解小熊用不正確的動(dòng)作玩滑滑梯，所以受傷

了。

★啟發(fā)幼兒思考：怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時(shí)如果做

了不正確的動(dòng)作，可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)？

★小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，要沿著滑滑梯臺(tái)階一階一階地往上走，走

到頂后坐穩(wěn)，兩手扶著滑滑梯的兩邊，兩條腿并攏往下滑。如果不這

樣好好玩滑滑梯，就會(huì)像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發(fā)生危險(xiǎn).

3.游戲體驗(yàn)，感受快樂(lè)。

★提出一起到戶(hù)外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方

法，現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀(jì)律，注意安

全，你們玩的時(shí)候老師會(huì)給大家扣照，看誰(shuí)滑得好！

★幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照正確的方法玩滑

滑梯，表?yè)P(yáng)玩得好，玩得對(duì)的幼兒。

活動(dòng)延伸

38

★根據(jù)需要還可以進(jìn)行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活

動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)

會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)

了幼兒的安全意識(shí)。

（18）小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《怎樣最涼爽》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在炎熱的夏季要做好自我

保護(hù)。

2.理解故事內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物避暑的方法。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.初步了解預(yù)防疾病的方法0

活動(dòng)準(zhǔn)備

《怎樣最涼爽》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話引出主題。

夏天這么熱，怎樣才能讓自己變涼爽呢？

2.利用課件邊提問(wèn)邊講述故事。

太陽(yáng)曬到小雞身上，小雞是怎樣做的？

39

小狗、水牛、蝸牛又是怎樣做的?

故事中的人們都是用什么方法讓自己變涼爽的？

3.出示掛圖，共同討論：還有什么方法能讓我們變涼爽。

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，知道除了故事中方法，扇子、電風(fēng)扇、空調(diào)

等也可以讓我們變涼爽;適當(dāng)吃些西瓜、喝一些溫開(kāi)水等都是不錯(cuò)的

避暑降溫方法。

教師提醒幼兒在炎熱的夏天要注意自我保護(hù)：不在太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)

間暴曬，曬后要多喝水，必要時(shí)要涂防曬霜，戴遮陽(yáng)帽，打遮陽(yáng)傘；

可以多在有風(fēng)、有陰涼的地方玩耍;在水邊玩耍時(shí)要有成人陪伴;不能

過(guò)多吃冷飲等。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒欣賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第26-27頁(yè)，增強(qiáng)避暑降溫的意設(shè)口

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主

動(dòng)與同伴交流。

（19）小班健康公開(kāi)課教案《我的小腳丫》含反思設(shè)計(jì)思路：

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，

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探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻

很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌

發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。根據(jù)小班幼兒

認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒

的直接體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)

看、說(shuō)、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任

何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳會(huì)變大，從而

激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、

什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué)、

藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓

幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲

等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快

樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的

能力。

了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)腳，保護(hù)腳,講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

41

重點(diǎn)和難點(diǎn):

了解腳各部分的名稱(chēng)，用手印制腳印。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歡快的音樂(lè)，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個(gè)，錄音機(jī)、音樂(lè)

磁帶、彩珠若干，報(bào)紙、水彩筆、繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、謎語(yǔ)引發(fā)興趣

師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)小

朋友猜一猜。謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)蹦會(huì)跳也會(huì)走。離它誰(shuí)也不

能走，你有我有大家有。（小腳）

請(qǐng)小客人出場(chǎng)：小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每

天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小

朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?？我們一起把小腳露出來(lái)吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(zhǎng)小鼻子（拉

出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

2、小腳丫做游戲

（1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)

它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕

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松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳

繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三

圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有

趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞?；顒?dòng)完了

小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我

便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：1、2、3、4、5,呀！我有五個(gè)腳趾。

孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他

們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)。

⑶、撓一撓小腳。

孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)

在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感

覺(jué)。

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議孩

子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道，再想一想有的小朋友的腳為什么

有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服？（要天天認(rèn)真洗腳,

天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

43

3、了解小腳的特征

提問(wèn)：這里都有什么呀？（珠子、報(bào)紙）提出要求：用腳丫

把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵(lì)幼

兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

交流探索過(guò)程。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎么撿的?用腳

丫的什么地方撿的？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師

就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、

腳掌、腳跟、腳趾）

4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指得快又對(duì)，并探

討腳丫的作用。

游戲：指小腳.教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰(shuí)指

得快又對(duì)。

集體活動(dòng)，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好

提問(wèn)：腳都會(huì)干什么？讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。師幼共跳《腳

44

丫舞》，體驗(yàn)快樂(lè)。

5、探討如何保護(hù)腳丫

①（出示腳丫寶寶）提問(wèn)：我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護(hù)我們的小

腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。）怎樣保護(hù)腳丫？如果沒(méi)有腳會(huì)怎

么樣？

個(gè)別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿

鞋子）

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。教師小結(jié)：

小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，

走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，我們是不能沒(méi)有小腳。所以小

朋友一定要記住愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、印腳丫，體驗(yàn)合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧！

引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢？今天我

們就來(lái)印腳丫o教師教給幼兒用手印制腳丫的方法，然后幼兒印制，

教師巡回指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。

老師總結(jié):我們小朋友們平時(shí)可要保護(hù)好自己的小腳丫子噢，

該給它洗洗澡的時(shí)侯就要洗洗澡，并且還要做好對(duì)小腳丫的保暖工作!

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活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了

一些，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘

密。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體

的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情，全

體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還

有許多問(wèn)題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索

下去。但仍存在不足之處，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困

難，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

(20)小班健康課教案評(píng)析《橡皮膏小熊》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

L欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

2.懂得一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

3.初步了解一些自我保護(hù)的小常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小熊玩具。

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2.玩具呼啦圈。

3.掛圖四幅（自制）

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)分析：讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，初步了解一些簡(jiǎn)單

的自我保護(hù)能力。

2.難點(diǎn)分析：運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法及一些安全常識(shí)。

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)

教育理論依據(jù)：

由于幼兒園小班的孩子的孩子年齡小、身體發(fā)育還不是很完全，

所以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常發(fā)生一些擦傷、磕傷、摔傷等安全事故，因此

交給幼兒一些自我保護(hù)的方法便成為當(dāng)務(wù)之急V《幼兒園教育指導(dǎo)綱

要》中明確指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放

在工作的首位。而教師所組織的健康教育活動(dòng)既要充分尊重幼兒生長(zhǎng)

發(fā)育的規(guī)律，又要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活

動(dòng)，來(lái)吸引幼兒主動(dòng)參與。對(duì)于小班剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)知道必要的安

全保健常識(shí)，初步學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法便成了重中之重。小班第一主

題中的《橡皮膏小熊》這一健康活動(dòng)正是一個(gè)很好的課例，它充分利

用了孩子所熟悉喜歡的動(dòng)物形象，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為孩子講

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述了自我保護(hù)的重要性，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1.教師出示貼滿(mǎn)橡皮膏的玩具熊。

師：今天劉老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)好朋友，它呀，個(gè)子高高的，

全身長(zhǎng)著棕色的毛，最喜歡吃蜂蜜。你猜猜它是誰(shuí)?小熊。

2.師：小朋友們仔細(xì)看看小熊怎么了?（貼著膏藥）它為什么要貼著

膏藥?（幼兒自由回答）

師：小熊為什么會(huì)受傷的??（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大

膽講述，猜猜小熊受傷的原因。）

3.聯(lián)系自己受傷的情景，說(shuō)說(shuō)自己受傷后的感覺(jué)。

師：我們?cè)谕娴臅r(shí)候不小心也會(huì)受傷，受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)?（很

疼，會(huì)哭等）

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1.結(jié)合掛圖幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們來(lái)仔細(xì)的看一看。

教師教師出示掛圖讓幼兒認(rèn)真觀察。

2.師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

3.小熊為什么會(huì)受傷？當(dāng)小狐貍把球拋過(guò)來(lái)時(shí)小熊不用手接，玩

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滑梯時(shí)不抓好扶手,、、、、

4.那我們小朋友在玩玩具時(shí)應(yīng)該怎么做，才能不受傷?（幼兒自由

回答）

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論一些運(yùn)動(dòng)器具的正確玩法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)

要注意安全。

1.教師出示玩具呼啦圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過(guò)，幼兒園里還有許多小朋友

們沒(méi)玩過(guò)的玩具呢。

出示玩具呼啦圈。

師：玩具呼啦圈可以怎么玩?（幼兒發(fā)言）

師：跳圈游戲的時(shí)候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的

時(shí)候不能推，不能撞。

2.小結(jié)。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會(huì)受傷，我們要學(xué)

會(huì)保護(hù)自己，做一個(gè)能干的好寶寶。

師：小熊受了傷，我們讓它好好的休息，現(xiàn)在我們把它送回家吧。

四、延伸活動(dòng)。

在玩戶(hù)外大型玩具時(shí)，提醒幼兒注意安全。

五、活動(dòng)評(píng)析:

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本節(jié)活動(dòng)主要是圍繞加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力進(jìn)行設(shè)計(jì)

的，在這次活動(dòng)中我著重圍繞受傷的小熊展開(kāi)了一系列的活動(dòng)，活動(dòng)

中孩子們的參與性很高，活動(dòng)目標(biāo)也基本完成，再加上課后的延伸活

動(dòng)中再加以提醒效果會(huì)更好。

教學(xué)反思：

本次活活動(dòng)選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で?、滑滑梯、爬攀登?/p>

都是幼兒喜歡和常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)，可操作性強(qiáng)。在活后動(dòng)中我沒(méi)事先出示

圖片便開(kāi)始講故事，而是通過(guò)談話引出活動(dòng)。個(gè)別幼幼兒對(duì)活動(dòng)很干

興趣，所以對(duì)于我一開(kāi)始提出的問(wèn)題也很容易就回答出來(lái)了。接著我

便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問(wèn)題

的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)句、詞語(yǔ)重復(fù)講

兒遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了然后再慢慢嘗試跟

著圖片和老老師一起把圖片上的畫(huà)面組織起來(lái)變成一段小故事，繼續(xù)

用這種方式提問(wèn)第二段中出現(xiàn)了誰(shuí)？它