2015-2024年十年高考語文真題分類匯編專題14 名句默寫（開放式默寫）原卷版

2013-2024年十年高考真題匯編PAGEPAGE1專題14名句默寫（開放式默寫）開放性默寫，意在使考生注重古代詩詞的日常積累，并能在具體情境中運用所積累的語言。它要求考生根據(jù)給定的情境或關(guān)鍵詞填寫出相應(yīng)的古詩文名句，這種題型不僅考查了考生的記憶能力，更強調(diào)了理解和應(yīng)用能力?？忌枰诶斫夤旁娢膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，將其與題干中的情境相結(jié)合，從而準確填寫出答案。本題型設(shè)計考查語文核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”和“文化傳承與理解”，引導(dǎo)考生豐富語言積累，體味古代文學(xué)作品中優(yōu)美的語言和高超的技巧；引導(dǎo)考生培養(yǎng)審美感知和審美情趣，熱愛傳統(tǒng)文化，在語言文字運用的過程中感受美的創(chuàng)作，接受美的熏陶。一、命題特點：1.情境化與生活化：情境具有話題性,選句開放,答案不唯一。仔細分析題干的情境,我們可以發(fā)現(xiàn)，非常貼切生活，而“詩詞意象”“文化詞語”和“作品主題”是三種常用的話題由頭。

2.廣泛性與開放性:開放式默寫題往往涉及多個領(lǐng)域和主題，包括但不限于詩詞意象、文化詞語、作品主題、藝術(shù)手法等?？忌枰邆鋸V泛的知識儲備和靈活的應(yīng)變能力。

3.文化傳承與理解:開放式默寫體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解的要求，考生需要深入理解古詩文的內(nèi)涵，體會其中的文化意蘊，從而更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新性與多樣性：隨著教育改革的不斷深入和高考制度的不斷完善，開放式默寫真題在題型設(shè)計和考查方式上呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)新性和多樣性。例如，新高考1卷題目是以“借漢喻唐，以古諷今”為話題，這種創(chuàng)新性和多樣性的題型將有助于更好地考查考生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)變能力。二、2025年備考建議1.·建立自己的默寫題庫，將經(jīng)典篇目、名句及其相關(guān)意象、文化詞語等進行分類整理。可以使用筆記本、電子文檔或記憶卡片等工具進行記錄和復(fù)習(xí)。

2.積累課外的古詩文知識，擴大自己的知識儲備?？梢酝ㄟ^閱讀古詩文選集、觀看相關(guān)講座和節(jié)目等方式進行拓展學(xué)習(xí)。

3.進行分模塊訓(xùn)練:多做模擬題和歷年真題，熟悉考試形式和題型特點。針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的練習(xí)和強化訓(xùn)練。例如，如果自己在詩詞意象方面掌握不夠熟練，可以重點練習(xí)這方面的題目。

4.關(guān)注傳統(tǒng)文化熱點:關(guān)注當(dāng)前社會對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱點話題，這些話題很可能成為高考語文默寫題的出題方向。例如，近年來對于古詩詞的推廣和普及、對于傳統(tǒng)文化節(jié)日的慶祝等都可能成為出題點。

5.關(guān)注創(chuàng)新題型:關(guān)注高考語文默寫題的創(chuàng)新題型和變化趨勢。可能會出現(xiàn)更加情境化、生活化的默寫題或者結(jié)合現(xiàn)代科技手段的默寫題等。考生需要保持敏銳的洞察力和應(yīng)變能力?！?024年】【2024年】一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“，”，就是借漢喻唐，以古諷今。二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代詩人在寫離情時，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“，”就是如此。三、（2024·全國甲卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學(xué)生們說：“這不就是古詩中寫的‘，’嘛！”【2023年】【2023年】一、、（2023·新高考Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“，”。二、（2023·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。三、、（2023·全國乙卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“，?！蔽覍δ阌肋h充滿信心！”四、、（2023·全國甲卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（３）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“，”。五、、（2023·天津卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。徜徉于中華大地，你自然會聯(lián)想到許多美妙詩文。東至齊魯，你再次誦習(xí)孔子的教誨：“君子喻于義，?！蔽髦涟褪?，你會用杜甫“，”來表達對諸葛亮獻身精神的景仰和壯志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“，”來描繪江水澄澈、群舟競馳的景象。北至秦地，“，檐牙高啄”的阿房宮浮現(xiàn)在你的腦海中?！?022年】【2022年】一、（2022·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”。二、（2022·新高考Ⅰ卷·山東·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）李白常常稱謝靈運為謝公，比如在“，”詩句中。三、（2022·新高考Ⅱ卷·海南、遼寧·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。四、（2022·新高考Ⅱ卷·重慶·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現(xiàn)，如“，”?！?021年】【2021年】一、（2021·新高Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。二、（2021·新高考Ⅰ卷·山東·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）《楚辭·招隱士》中有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”的經(jīng)典句子。從此之后，將“王孫”與青草一起吟詠，成了古典詩詞中表現(xiàn)隱逸、離別等情感的一個傳統(tǒng)，如“，”。三、（2021·新高考Ⅰ卷·湖北、湖南、河北、廣東、福建·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）項羽破秦入關(guān)，三分關(guān)中之地，以秦降將章邯為雍王、司馬欣為塞王、董翳為翟王，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個地理名詞，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“，”。四、（2021·北京卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（4）骨氣是人之脊梁，李白“，”的傲岸，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅毅，都是骨氣的表現(xiàn)。五、（2021·江蘇卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）杜康代指酒，寫出帶杜康的詩句：，?！?020年】【2020年】一、（2020·北京卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。(3)小張最近天天加班，早起晚睡。她借用《詩經(jīng)》中的名句來調(diào)侃這種生活狀態(tài)：“，。”(4)在學(xué)校運動會上，你的同學(xué)竭盡全力卻未能奪得冠軍，他深感遺憾。你用王安石的話“，”來安慰他。專題14名句默寫（開放式默寫）開放性默寫，意在使考生注重古代詩詞的日常積累，并能在具體情境中運用所積累的語言。它要求考生根據(jù)給定的情境或關(guān)鍵詞填寫出相應(yīng)的古詩文名句，這種題型不僅考查了考生的記憶能力，更強調(diào)了理解和應(yīng)用能力?？忌枰诶斫夤旁娢膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，將其與題干中的情境相結(jié)合，從而準確填寫出答案。本題型設(shè)計考查語文核心素養(yǎng)中的“語言建構(gòu)與運用”和“文化傳承與理解”，引導(dǎo)考生豐富語言積累，體味古代文學(xué)作品中優(yōu)美的語言和高超的技巧；引導(dǎo)考生培養(yǎng)審美感知和審美情趣，熱愛傳統(tǒng)文化，在語言文字運用的過程中感受美的創(chuàng)作，接受美的熏陶。一、命題特點：1.情境化與生活化：情境具有話題性,選句開放,答案不唯一。仔細分析題干的情境,我們可以發(fā)現(xiàn)，非常貼切生活，而“詩詞意象”“文化詞語”和“作品主題”是三種常用的話題由頭。

2.廣泛性與開放性:開放式默寫題往往涉及多個領(lǐng)域和主題，包括但不限于詩詞意象、文化詞語、作品主題、藝術(shù)手法等?？忌枰邆鋸V泛的知識儲備和靈活的應(yīng)變能力。

3.文化傳承與理解:開放式默寫體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解的要求，考生需要深入理解古詩文的內(nèi)涵，體會其中的文化意蘊，從而更好地傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.創(chuàng)新性與多樣性：隨著教育改革的不斷深入和高考制度的不斷完善，開放式默寫真題在題型設(shè)計和考查方式上呈現(xiàn)出更多的創(chuàng)新性和多樣性。例如，新高考1卷題目是以“借漢喻唐，以古諷今”為話題，這種創(chuàng)新性和多樣性的題型將有助于更好地考查考生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)變能力。二、2025年備考建議1.·建立自己的默寫題庫，將經(jīng)典篇目、名句及其相關(guān)意象、文化詞語等進行分類整理?？梢允褂霉P記本、電子文檔或記憶卡片等工具進行記錄和復(fù)習(xí)。

2.積累課外的古詩文知識，擴大自己的知識儲備?？梢酝ㄟ^閱讀古詩文選集、觀看相關(guān)講座和節(jié)目等方式進行拓展學(xué)習(xí)。

3.進行分模塊訓(xùn)練:多做模擬題和歷年真題，熟悉考試形式和題型特點。針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的練習(xí)和強化訓(xùn)練。例如，如果自己在詩詞意象方面掌握不夠熟練，可以重點練習(xí)這方面的題目。

4.關(guān)注傳統(tǒng)文化熱點:關(guān)注當(dāng)前社會對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注和熱點話題，這些話題很可能成為高考語文默寫題的出題方向。例如，近年來對于古詩詞的推廣和普及、對于傳統(tǒng)文化節(jié)日的慶祝等都可能成為出題點。

5.關(guān)注創(chuàng)新題型:關(guān)注高考語文默寫題的創(chuàng)新題型和變化趨勢?？赡軙霈F(xiàn)更加情境化、生活化的默寫題或者結(jié)合現(xiàn)代科技手段的默寫題等。考生需要保持敏銳的洞察力和應(yīng)變能力?！?024年】【2024年】一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“，”，就是借漢喻唐，以古諷今。二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代詩人在寫離情時，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“，”就是如此。三、（2024·全國甲卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學(xué)生們說：“這不就是古詩中寫的‘，’嘛！”【2023年】【2023年】一、、（2023·新高考Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“，”。二、（2023·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“，”就很好。三、、（2023·全國乙卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息。寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：“，。”我對你永遠充滿信心！”四、、（2023·全國甲卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（３）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“，”。五、、（2023·天津卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。徜徉于中華大地，你自然會聯(lián)想到許多美妙詩文。東至齊魯，你再次誦習(xí)孔子的教誨：“君子喻于義，。”西至巴蜀，你會用杜甫“，”來表達對諸葛亮獻身精神的景仰和壯志未酬的惋惜。南至湘江，你不禁吟出“，”來描繪江水澄澈、群舟競馳的景象。北至秦地，“，檐牙高啄”的阿房宮浮現(xiàn)在你的腦海中?！?022年】【2022年】一、（2022·新高考Ⅰ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“，”。二、（2022·新高考Ⅰ卷·山東·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）李白常常稱謝靈運為謝公，比如在“，”詩句中。三、（2022·新高考Ⅱ卷·海南、遼寧·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。四、（2022·新高考Ⅱ卷·重慶·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現(xiàn)，如“，”?！?021年】【2021年】一、（2021·新高Ⅱ卷·高考真題）補寫出下列句子中的空缺部分。（3）古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。二、