人教版部編七年級下冊語文9《 阿長與 山海經(jīng)》教學設計

人教版部編七年級下冊語文9《阿長與山海經(jīng)》教學設計一.教材分析《阿長與山海經(jīng)》是我國著名文學家魯迅的一篇散文。通過對兒時與阿長相處的回憶，表達了對長媽媽的真誠懷念以及對年幼無知的時光的深切懷念。文章以平凡的人物、平凡的事件反映出不平凡的魯迅思想，具有深刻的教育意義。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但對于散文的鑒賞能力和對作者情感的把握還有待提高。針對這一學情，教師在教學過程中應注重引導學生的情感體驗，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學生理解魯迅的思想，提高學生的審美情趣。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，了解課文的大意，把握作者的情感。過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，提高閱讀理解能力和散文鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受魯迅對長媽媽的懷念之情，培養(yǎng)尊敬長輩、珍惜親情的品質(zhì)。四.教學重難點重點：理解課文內(nèi)容，把握作者情感。難點：分析散文的表現(xiàn)手法，體會魯迅的審美情趣。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，引導學生身臨其境，感受作者的情感?；邮浇虒W法：鼓勵學生主動參與，與教師、同學互動，提高閱讀理解能力。情感教學法：注重培養(yǎng)學生的情感，引導學生關愛他人，珍惜親情。六.教學準備課文朗讀錄音：為學生提供課文的朗讀錄音，幫助學生正確地朗讀課文。相關資料：收集與魯迅、散文創(chuàng)作相關的資料，為學生提供更多的學習素材。教學課件：制作精美的教學課件，輔助教學。七.教學過程導入（5分鐘）利用課件展示魯迅的生平照片和簡介，引導學生了解魯迅，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）學生朗讀課文，教師檢查學生的朗讀情況，對課文內(nèi)容進行簡要介紹。操練（10分鐘）學生自主學習，合作探究，分析課文內(nèi)容，理解作者情感。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（10分鐘）學生分角色朗讀課文，體會作者的情感。教師選取重點段落，進行詳細講解，幫助學生深入理解課文。拓展（10分鐘）學生根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，創(chuàng)作一篇以“我與長輩”為主題的短文。教師選取優(yōu)秀作品進行點評，引導學生關愛長輩，珍惜親情。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)尊敬長輩、珍惜親情的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生回家后，向家人講述課文內(nèi)容，談談自己的感受。板書（5分鐘）板書課題：阿長與山海經(jīng)板書要點：尊敬長輩、珍惜親情、散文鑒賞教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘。總計60分鐘。教學反思是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素。在《阿長與山海經(jīng)》的教學設計中，我深刻認識到自己在教學過程中的優(yōu)點和不足，現(xiàn)將教學反思總結如下。一、教學設計中的優(yōu)點教材分析深入：在教學設計中，我對教材進行了深入分析，明確了課文的教學目標和重難點，為教學提供了明確的指導。學情分析準確：針對七年級學生的特點，我進行了準確的學情分析，制定了符合學生實際的教學策略。教學方法多樣：運用了情境教學法、互動式教學法和情感教學法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的閱讀理解能力和散文鑒賞能力。教學過程詳實：詳細闡述了教學過程的各個環(huán)節(jié)，有利于教師在課堂實施過程中有條不紊地進行教學。二、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在自主學習環(huán)節(jié)，部分學生對課文內(nèi)容理解不深，無法獨立完成學習任務。解決辦法：教師加強對學生的指導，引導學生關注課文重點語句，幫助學生理解課文內(nèi)容。問題二：在合作探究環(huán)節(jié)，學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。解決辦法：教師采用多種方式激發(fā)學生的參與熱情，如設置問題搶答、分組競賽等，提高學生的課堂參與度。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對親情主題的理解不夠深入，無法創(chuàng)作出有感情的文章。解決辦法：教師引導學生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，談談與長輩之間的感人故事，激發(fā)學生的情感共鳴。問題四：課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊張，學生無法充分思考。解決辦法：調(diào)整課堂時間分配，保證各個環(huán)節(jié)的順利進行，給學生充分的思考時間。三、改進措施注重課堂引導：在教學過程中，教師要充分發(fā)揮主導作用，引導學生深入理解課文，提高學生的閱讀理解能力。激發(fā)學生興趣：運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。注重情感教育：在教學過程中，教師要關注學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的情感，引導學生關愛長輩，珍惜親情。優(yōu)化課堂時間分配：合理調(diào)整課堂時間，保證各個環(huán)節(jié)的順利進行，給學生充分的思考時間。加強課后輔導：針對學生在課后遇到的疑難問題，教師要給予及時解答，幫助學生鞏固所學知識?？傊凇栋㈤L與山海經(jīng)》的教學過程中，我要不斷反思、總結經(jīng)驗，努力提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。在今后的工作中，我將不斷學習、不斷進步，以更好地適應教育教學的發(fā)展需求，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。一、作業(yè)設計基礎作業(yè)：請學生用簡潔明了的語言概括課文《阿長與山海經(jīng)》的主要內(nèi)容，字數(shù)在150字左右。提升作業(yè)：請學生結合自己的生活經(jīng)驗，談談對尊敬長輩、珍惜親情的理解，字數(shù)在200字左右。拓展作業(yè)：請學生閱讀一篇關于魯迅的散文，了解魯迅的文學成就和思想特點，下一節(jié)課分享閱讀心得。二、專家點評基礎作業(yè)點評：專家認為，學生能夠簡潔明了地概括課文主要內(nèi)容，說明對課文有了初步的理解。但在表達過程中，部分學生存在語言能力不強、重點內(nèi)容把握不準確等問題。建議教師在課后針對這些問題進行針對性的輔導。提升作業(yè)點評：專家認為，學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，談談對尊敬長輩、珍惜親情的理解，說明學生在情感上有所觸動。但部分學生在表達過程中，存在觀點模糊、論述不充分等問題。建議教師在課后引導學生深入思考，明確自己的觀點，并學會用充分的論據(jù)來支持自己的觀點。拓展作業(yè)點評：專家認為，學生能夠閱讀關于魯迅的散文，并了解魯迅的文學成就和思想特點，說明學生具備了一定的自主學習能力。但在閱讀過程中，部分學生對魯迅的散文風格不熟悉，導致閱讀效果不佳。建議教師在課后推薦一些適合七年級學生的魯迅散文作品，引導學生正確閱讀，提高閱讀理解能力。三、教學改進措施針對基礎作業(yè)點評的問題，教師在課后要對學生進行針對性的輔導，提高學生的語言能力和重點內(nèi)容的把握能力。針對提升作業(yè)點評的問題，教師在課后要引導學生深入思考，明確自己的觀點，并學會用充分的論據(jù)來支持自己的觀點。針對拓展作業(yè)點評的問題，教師在課后要推薦一些適合七年級學生的魯迅散文作品，引導學生正確閱讀，提高閱讀理解能力。教師要加強對學生的個別輔導，針對不同學生的問題，給予個性化的指導，提高學生的學習能力。在今后的教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的閱讀