漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程教案

《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程》課程教案xxx學(xué)?年第二學(xué)期?系（部）國(guó)際文化交?流學(xué)院教研室對(duì)外漢語(yǔ)教?研室任課教師職稱(chēng)課程基本信?息表課程名稱(chēng)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程學(xué)分課程類(lèi)型及?性質(zhì)通識(shí)教育課?程（必修選修）學(xué)科專(zhuān)業(yè)基?礎(chǔ)課程（√）專(zhuān)業(yè)方向與?拓展課程（方向選修任意選修）實(shí)踐課程（）教師教育課?程（必修選修）本課程在本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用在訓(xùn)練和培?養(yǎng)留學(xué)生語(yǔ)?言能力和語(yǔ)?言交際能力?方面，具有重要的?意義?？梢詮浹a(bǔ)聽(tīng)?力課和口語(yǔ)?課的不足，使學(xué)生能將?聽(tīng)力與口語(yǔ)?融會(huì)貫通。本課程注重?結(jié)構(gòu)、功能、文化三方面?的組合和應(yīng)?用，可以提高學(xué)?生對(duì)中國(guó)語(yǔ)?言文化的了?解。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠?達(dá)到漢語(yǔ)的?高級(jí)聽(tīng)力水?平。使學(xué)生能夠?達(dá)到漢語(yǔ)的?高級(jí)口語(yǔ)水?平。以上兩個(gè)目?標(biāo)主要體現(xiàn)?在漢語(yǔ)詞匯?、語(yǔ)音、語(yǔ)法和文化?幾個(gè)方面的?熟練掌握。授課專(zhuān)業(yè)班級(jí)留學(xué)生高級(jí)?三班考核方式及?其要求口試備注說(shuō)明：執(zhí)行02、05版培養(yǎng)?方案的課程?分類(lèi)可依據(jù)?本表的分類(lèi)?對(duì)應(yīng)填寫(xiě)。xxx師范大?學(xué)課程教學(xué)?進(jìn)度表系別：國(guó)際文化交?流學(xué)院xx學(xué)?年度第二學(xué)?期課程編號(hào)課程名稱(chēng)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程主講教師職稱(chēng)課程類(lèi)型必修學(xué)分考核方式√考試/考查開(kāi)卷/閉卷/其他授課班級(jí)高級(jí)三班周學(xué)時(shí)數(shù)4總學(xué)時(shí)數(shù)，其中講授：；實(shí)驗(yàn)：；其他：學(xué)生人數(shù)20人周次授課日期主要教學(xué)內(nèi)?容安排課后練習(xí)或?輔導(dǎo)安排教學(xué)方式與?手段執(zhí)行情況13月1日至3月7日第一課舊識(shí)新交（1）：寒暄與攀談?【張王李趙】第一課舊識(shí)新交（2）：寒暄與攀談?【打招呼&溝通】課后練習(xí)講授（√）

演示（）

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實(shí)驗(yàn)（）

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其他（）23月8日至3月14日?第一課舊識(shí)新交（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】第二課待人接物（1）：應(yīng)酬與招待?【迎來(lái)送往】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）33月15日?至3月21日?第二課待人接物（2）：應(yīng)酬與招待?【買(mǎi)鞋&朋友】第二課待人接物（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】預(yù)習(xí)第三課?講授（√）

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其他（）43月22日?至3月28日?第三課我想問(wèn)一下?……（1）：咨詢(xún)與查詢(xún)?【租房】第三課我想問(wèn)一下?……（2）：咨詢(xún)與查詢(xún)?【暈頭轉(zhuǎn)向&亞健康】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）53月29日?至4月4日第三課我想問(wèn)一下?……（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】第四課單元練習(xí)（1）【中國(guó)人的稱(chēng)?謂&金絲猴】復(fù)習(xí)前三課?講授（√）

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其他（）64月5日至4月11日?第四課單元練習(xí)（2）【小測(cè)驗(yàn)&試卷評(píng)講】第五課左思右想（1）：商議與請(qǐng)求?【選擇】試卷改錯(cuò)講授（√）

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其他（）74月12日?至4月18日?第五課左思右想（2）：商議與請(qǐng)求?【請(qǐng)求&減肥】第六課來(lái)龍去脈（1）：陳述與說(shuō)明?【消費(fèi)者的權(quán)?益】預(yù)習(xí)第六課?講授（√）

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其他（）84月19日?至4月25日?第六課來(lái)龍去脈（2）：陳述與說(shuō)明?【五花八門(mén)&梁山伯與祝?英臺(tái)】第六課來(lái)龍去脈（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）94月26日?至5月2日第七課這個(gè)問(wèn)題嘛?……（1）：應(yīng)答與表態(tài)?【求人不如求?己】第七課這個(gè)問(wèn)題嘛?……（2）：應(yīng)答與表態(tài)?【涉外婚姻&議論紛紛】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）105月3日

至

5月9日期中測(cè)驗(yàn)與?講評(píng)【測(cè)驗(yàn)講評(píng)&知識(shí)點(diǎn)鞏固?復(fù)習(xí)】復(fù)習(xí)前七課?講授（√）

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其他（）115月10日?

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5月16日?第八課單元練習(xí)（1）【地震&原諒我】第八課單元練習(xí)（2）【小測(cè)驗(yàn)&試卷評(píng)講】預(yù)習(xí)第九課?講授（√）

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其他（）125月17日?

至

5月23日?第九課人逢喜事（1）：祝賀與悅?cè)?【恭賀新婚】第九課人逢喜事（2）：祝賀與悅?cè)?【喜上加喜&打得不好，瞎打！】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）135月24日?

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5月30日?第九課人逢喜事（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】第十課牢騷滿腹（1）：抱怨與指責(zé)?【有得必有失?】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）145月31日?

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6月6日第十課牢騷滿腹（2）：抱怨與指責(zé)?【城市邊緣人?&單位病】第十課牢騷滿腹（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】預(yù)習(xí)十一課?講授（√）

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其他（）156月7日

至

6月13日?第十一課總而言之（1）：概括與比較?【關(guān)于“克隆”】第十一課總而言之（2）：概括與比較?【流行歌曲&火星】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）166月14日?

至

6月20日?第十一課總而言之（3）：全課復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)?&講解習(xí)題】第十二課單元練習(xí)（1）【厄爾尼諾&華嚴(yán)鐘】課后練習(xí)講授（√）

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其他（）176月21日?

至

6月27日?第十二課單元練習(xí)（2）【小測(cè)驗(yàn)&試卷評(píng)講】試卷改錯(cuò)講授（√）

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其他（）186月28日?

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7月4日期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)講授（√）

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其他（）197月5日

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7月11日?期末考試講授（）

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其他（）207月12日?

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7月18日?教材名稱(chēng)作者出版社出版時(shí)間《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程》趙菁北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社2000參考書(shū)名稱(chēng)作者出版社《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?》趙菁北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社2000《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》彭小川等商務(wù)印書(shū)館?2004《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》周健北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社1998教研室主任?審核簽名系教學(xué)主任?審核簽名系（部）蓋章填寫(xiě)說(shuō)明1.本表是教師?授課的依據(jù)?和學(xué)生課程?學(xué)習(xí)的概要?，也是學(xué)校和?系（部）進(jìn)行教學(xué)檢?查、評(píng)價(jià)課堂教?學(xué)質(zhì)量和考?試命題質(zhì)量?的重要依據(jù)?。2.本表經(jīng)教研?室主任、教學(xué)主任審?簽后，不得隨意變?動(dòng)。如有調(diào)整，須在“執(zhí)行情況”欄內(nèi)注明。3.本表一式兩?份（可復(fù)印）。經(jīng)審簽后，任課教師、系（部）各留一份。系（部）匯總后向教?研科報(bào)送電?子文本。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第一課舊識(shí)新交（1）：人物介紹課時(shí)2周次2授課日期地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生進(jìn)?一步掌握中?國(guó)人人際交?往中自我介?紹和介紹別?人的方式及?相關(guān)的交際?文化。2、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?的語(yǔ)氣進(jìn)行?人物介紹、人物特征介?紹，并學(xué)會(huì)表述?對(duì)人物的基?本印象和認(rèn)?識(shí)經(jīng)過(guò)。3、學(xué)會(huì)人物介?紹中常用表?達(dá)形式：說(shuō)實(shí)話、對(duì)了、數(shù)……最……、就是說(shuō)、……還有什么？、沒(méi)什么可說(shuō)?的了、對(duì)了、要說(shuō)的就這?么多……、首先我要說(shuō)?的是……另外我要說(shuō)?……教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人物介紹中?常用表達(dá)形?式的正確使?用。難點(diǎn)：自我介紹和?介紹別人時(shí)?能夠語(yǔ)氣恰?當(dāng)符合中國(guó)?的交際文化?。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：教師自我介?紹（用本課的表?達(dá)形式介紹?教師自己，包括：姓名、籍貫、愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)等等）。（1分鐘）學(xué)生自我介?紹。（5分鐘）聽(tīng)聽(tīng)力材料?一（張王李趙）講解八個(gè)重?要表達(dá)形式?，并通過(guò)抽簽?造句游戲讓?學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)?用。（30分鐘）讓學(xué)生重新?自我介紹，要求盡可能?多的用上以?上表達(dá)形式?。（10分鐘）完成練習(xí)四?（P4）并在“猜猜他是誰(shuí)?？”的游戲中學(xué)?會(huì)介紹別人?。（15分鐘）分組情景表?演：張三和李四?是同事，他們?cè)谙掳?回家的路上?遇見(jiàn)了張三?多年未見(jiàn)的?中學(xué)同學(xué)王?五，在張三的介?紹下李四和?王五相互認(rèn)?識(shí)。（25分鐘）表演要求：（1）語(yǔ)氣恰當(dāng)符?合中國(guó)人人?物介紹的習(xí)?慣。（2）盡可能多地?用上本課所?學(xué)的表達(dá)形?式來(lái)組織語(yǔ)?言。7、各組相互點(diǎn)?評(píng)，教師做最后?總結(jié)指出存?在的問(wèn)題和?值得表?yè)P(yáng)的?地方。（4分鐘）課后練習(xí)根據(jù)課后練?習(xí)六P14?寫(xiě)一份書(shū)面?自我介紹。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本課重要表?達(dá)形式的講?練以及人物?介紹的情景?表演非常成?功，學(xué)生口語(yǔ)的?語(yǔ)調(diào)還需在?以后的課程?中進(jìn)一步強(qiáng)?化。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第一課舊識(shí)新交（2）：人際交往課時(shí)2周次2授課日期地點(diǎn)?授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能?夠進(jìn)一步地?了解中國(guó)人?人際交往時(shí)?寒暄與攀談?的方式及相?關(guān)的交際文?化。學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)?用寒暄與攀?談的主要表?達(dá)內(nèi)容，包括打招呼?、問(wèn)候、客套、邀請(qǐng)、道別等。掌握寒暄與?攀談常用的?表達(dá)形式：別提了、說(shuō)不過(guò)去，有什么用、有空兒的話?……、是否、誰(shuí)想到……就是說(shuō)、不一定、總之等。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生熟?練運(yùn)用常用?所學(xué)表達(dá)形?式來(lái)談?wù)撟?己的觀點(diǎn)。難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)?會(huì)根據(jù)不同?的場(chǎng)合恰當(dāng)?使用不同的?寒暄與攀談?用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課?內(nèi)容（用常用表達(dá)?形式介紹自?己或他人）。（10分鐘）說(shuō)實(shí)話、對(duì)了、數(shù)……最……、就是說(shuō)、……還有什么？、沒(méi)什么可說(shuō)?的了、對(duì)了、要說(shuō)的就這?么多……、首先我要說(shuō)?的是……另外我要說(shuō)?……聽(tīng)錄音材料?二（打招呼），完成練習(xí)一?、二、三。（20分鐘）講解“就是說(shuō)、是否、總之、不一定、以及、此外”的用法，并通過(guò)造句?比賽游戲指?導(dǎo)學(xué)生正確?使用。（20分鐘）聽(tīng)錄音三（溝通）完成練習(xí)一?、二、三。（20分鐘）重點(diǎn)表達(dá)形?式講解：別提了、說(shuō)不過(guò)去、有什么用，并做運(yùn)用練?習(xí)。（15分鐘）6、各組相互點(diǎn)?評(píng)，教師做最后?總結(jié)指出存?在的問(wèn)題和?值得表?yè)P(yáng)的?地方。（5分鐘）課后練習(xí)完成課后練?習(xí)P10第三題、P13第五題。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)主要表達(dá)形?式的運(yùn)用掌?握較好，寒暄與攀談?用語(yǔ)還需要?在下節(jié)課進(jìn)?一步鞏固復(fù)?習(xí)。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第三課舊識(shí)新交（3）：全課復(fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-3-8地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)歸納總結(jié)本?單元待人接?物的常用語(yǔ)?及常用表達(dá)?形式。完成本單元?剩余的課后?練習(xí)。3、對(duì)本單元重?要話題進(jìn)行?情景表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固運(yùn)用本?單元的常用?語(yǔ)及常用表?達(dá)形式。教學(xué)內(nèi)容課后練習(xí)講?評(píng)：P10第三?題，P13第五?題。表達(dá)練習(xí)一?：領(lǐng)讀、齊讀，表達(dá)練習(xí)二?二人一組做?問(wèn)答練習(xí)。（25分鐘）單元內(nèi)容回?顧：通過(guò)回憶前?兩次課中三?段聽(tīng)力材料?的內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)?出第一單元?中所有的重?要表達(dá)形式?以及人際交?往（包括人物介?紹、寒暄和攀談?）中的常用表?達(dá)語(yǔ)。（5分鐘）教師進(jìn)行補(bǔ)?充總結(jié)重要?表達(dá)形式演?練：PPT展示?本單元主要?表達(dá)形式然?后將學(xué)生分?為兩組進(jìn)行?造句比賽。（15分鐘）教師進(jìn)行補(bǔ)?充總結(jié)人際?交往中的常?用表達(dá)語(yǔ)（PPT逐步?展示）：（15分鐘）（1）常用介紹和?自我介紹表?達(dá)語(yǔ)。（2）寒暄與攀談?用語(yǔ)。讓學(xué)生運(yùn)用?以表達(dá)形式?和常用交際?語(yǔ)自編自演?中國(guó)人人際?交往的情景?。（25分鐘）教師和學(xué)生?評(píng)點(diǎn)各組的?表演以及表?達(dá)的正確與?否。（5分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)第二單?元第一課的?生詞和表達(dá)?形式。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課對(duì)第?一單元的重?要表達(dá)形式?和交際用語(yǔ)?做了歸納總?結(jié)，并且讓學(xué)生?做了充分的?演練效果較?好。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第二課待人接物（1）：接待與應(yīng)酬?課時(shí)2周次2授課日期2010-3-11地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生掌?握社交場(chǎng)合?下的接待用?語(yǔ)與應(yīng)酬用?語(yǔ)。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：對(duì)……來(lái)說(shuō)、到……為止、轉(zhuǎn)眼掌握重點(diǎn)詞?匯：過(guò)目、盡早、設(shè)法、轉(zhuǎn)達(dá)、謝意教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：社交場(chǎng)合下?常用表達(dá)形?式的正確使?用。難點(diǎn)：接待用語(yǔ)與?應(yīng)酬用語(yǔ)的?恰當(dāng)使用。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：同學(xué)們?nèi)绻?有朋友要來(lái)?中國(guó)玩邀請(qǐng)?你當(dāng)導(dǎo)游，你會(huì)怎么做?？借此引出接?待過(guò)程中各?個(gè)步驟所要?用到的常用?語(yǔ)。（5分鐘）PTT分組?逐步展示接?待過(guò)程中約?定、迎接、介紹、招待、挽留和送別?時(shí)的常用語(yǔ)?，每組用語(yǔ)給?2分鐘時(shí)間?讓學(xué)生快速?記憶然后復(fù)?述。（15分鐘）PTT分組?逐步展示應(yīng)?酬過(guò)程中問(wèn)?候、客套、稱(chēng)贊、致謝、和致歉時(shí)的?常用語(yǔ)，每組用語(yǔ)給?2分鐘時(shí)間?讓學(xué)生快速?記憶然后復(fù)?述。（15分鐘）聽(tīng)聽(tīng)力材料?一（迎來(lái)送往）感受中國(guó)人?接人待物的?方式并完成?聽(tīng)力練習(xí)。（20分鐘）分段重放聽(tīng)?力材料詳細(xì)?解釋文中的?生詞及用法?：過(guò)目、盡早、設(shè)法、轉(zhuǎn)達(dá)、謝意。（15分鐘）重要表達(dá)形?式的講解及?做表達(dá)練習(xí)?：“對(duì)……來(lái)說(shuō)”、“到……為止”、“轉(zhuǎn)眼”。（20分鐘）課后練習(xí)用所學(xué)接待?和應(yīng)酬用語(yǔ)?編一段待人?接物的對(duì)話?，要求用上“對(duì)……來(lái)說(shuō)”、“到……為止”、“轉(zhuǎn)眼”三個(gè)表達(dá)形?式。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課對(duì)接?待用語(yǔ)和應(yīng)?酬用語(yǔ)的速?記效果較好?，但需要在以?后的課程中?不斷重復(fù)以?強(qiáng)化記憶。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第二課待人接物（2）：購(gòu)物與交友?課時(shí)2周次2授課日期2010-3-15地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握?購(gòu)物用語(yǔ)，同時(shí)對(duì)中國(guó)?人的交友觀?有所了解。2、學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：再說(shuō)、其實(shí)、這么著、意味著、甚至。3、能夠在各種?社交場(chǎng)合恰?當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自?己的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：社交場(chǎng)合下?常用表達(dá)形?式的正確使?用。難點(diǎn)：不同社交場(chǎng)?合下對(duì)話的?用詞和語(yǔ)調(diào)?的把握。教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo)入：同學(xué)們來(lái)中?國(guó)已經(jīng)有半?年多的時(shí)間?了，那一定在中?國(guó)買(mǎi)過(guò)很多?次東西，大家還記得?每次買(mǎi)東西?時(shí)的情形嗎?？下面讓錄音?幫我們回憶?回憶。（1分鐘）2、聽(tīng)錄音二（買(mǎi)鞋）完成相應(yīng)的?聽(tīng)力練習(xí)。（20分鐘）3、回顧課文內(nèi)?容簡(jiǎn)要解釋?文中的生詞?及常見(jiàn)用法?：國(guó)營(yíng)、誠(chéng)心、讓步、進(jìn)價(jià)、賺。（9分鐘）4、重要表達(dá)形?式的講解并?通過(guò)“你指我答”游戲來(lái)反復(fù)?運(yùn)用：“再說(shuō)”、“其實(shí)”、“這么著”。（20分鐘）5、讓學(xué)生自由?談?wù)摗芭笥言谧约?生活中的位?置”這一話題，教師在指導(dǎo)?的過(guò)程中解?釋并刻意引?導(dǎo)他們使用?“意味著”、“甚至”這兩個(gè)常用?表達(dá)形式，同時(shí)做拓展?練習(xí)，直到他們學(xué)?會(huì)用這兩個(gè)?詞表達(dá)自己?的觀點(diǎn)。（20分鐘）6、聽(tīng)錄音材料?三（朋友）完成練習(xí)，然后把所聽(tīng)?內(nèi)容與自己?的剛才的發(fā)?言作比較，找出自己國(guó)?家的交友觀?與中國(guó)有哪?些不同，最后復(fù)述錄?音內(nèi)容。（20分鐘）課后練習(xí)完成課后練?習(xí)四P26?、練習(xí)五P2?7，并且找自己?的同學(xué)進(jìn)行?分角色表演?。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課的內(nèi)?容比較貼近?現(xiàn)實(shí)生活，課程內(nèi)容完?成地比較順?利效果也很?不錯(cuò)。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第二課待人接物（3）：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-3-18地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)歸納總結(jié)本?單元待人接?物的常用語(yǔ)?及常用表達(dá)?形式。完成本單元?剩余的課后?練習(xí)。對(duì)本單元重?要話題進(jìn)行?情景表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固運(yùn)用本?單元的常用?語(yǔ)及常用表?達(dá)形式。教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)?表演課后準(zhǔn)?備好地課后?練習(xí)四、五的情景會(huì)?話并做點(diǎn)評(píng)?和語(yǔ)調(diào)指正?。（15分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生回?憶本單元所?學(xué)的常用語(yǔ)?及常用表達(dá)?形式，最后用PP?T展示并給?出五分鐘時(shí)?間來(lái)加深記?憶。（25分鐘）對(duì)……來(lái)說(shuō)、到……為止、轉(zhuǎn)眼再說(shuō)、其實(shí)、這么著、意味著、甚至完成課后練?習(xí)二并做相?應(yīng)的拓展練?習(xí)。（15分鐘）領(lǐng)讀課后練?習(xí)一的句子?，指出語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)上應(yīng)注意?的位置。然后播放錄?音讓學(xué)生模?仿。（15分鐘）通過(guò)練習(xí)三?鞏固接待與?客套常用語(yǔ)?：同桌之間一?個(gè)學(xué)生任意?說(shuō)出一種場(chǎng)?合另一位同?學(xué)說(shuō)出相應(yīng)?的常用語(yǔ)，然后角色互?換。（20分鐘）課后練習(xí)本單元所學(xué)?常用語(yǔ)及重?要表用達(dá)形?式編寫(xiě)一組?情景會(huì)話，然后同學(xué)之?間相互修改?。閱讀參考書(shū)目1、趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。2、彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課對(duì)第?二單元的重?要表達(dá)形式?和交際用語(yǔ)?做了歸納總?結(jié)，并且讓學(xué)生?做了充分的?演練效果較?好。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第三課我想問(wèn)一下?……（1）：詢(xún)問(wèn)課時(shí)2周次2授課日期2010-3-22地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)1、掌握提問(wèn)技?巧，練習(xí)詢(xún)問(wèn)功?能。2、學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“是這樣”、“是……，不過(guò)……”、“可見(jiàn)”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)不同的?情景運(yùn)用多?種疑問(wèn)句進(jìn)?行詢(xún)問(wèn)。教學(xué)內(nèi)容1、導(dǎo)入：（7分鐘）同學(xué)們都有?過(guò)租房的經(jīng)?歷，那么大家能?不能告訴我?租房的時(shí)候?應(yīng)該向房東?了解哪些情?況呢?下面我們就?來(lái)模仿表演?一下吧：老師是房東?，你們是房客?，你們打電話?給我想租我?的房子。（情景表演）2、總結(jié)以上情?景表演，講解本課所?涉及的生詞?：“裝修”、“雇”、“防盜門(mén)”、“定點(diǎn)”、“恭候”。（8分鐘）3、播放錄音了?解中國(guó)人租?房時(shí)是如何?發(fā)問(wèn)和打聽(tīng)?的。（20分鐘）4、常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（20分鐘）“是這樣”：引出需要向?對(duì)方說(shuō)明或?解釋的對(duì)象??！笆恰贿^(guò)……”：上半句表肯?定，有“的確”的意思，下半句表轉(zhuǎn)?折，有解釋、申辯的語(yǔ)氣??！啊梢?jiàn)”：連詞，用在復(fù)句中?，承接上文，表示可以根?據(jù)上文所列?事實(shí)作出判?斷結(jié)論。5、總結(jié)租房時(shí)?應(yīng)該詢(xún)問(wèn)的?內(nèi)容、常用的詢(xún)問(wèn)?和應(yīng)答句式?。（PPT展示?）（10分鐘）詢(xún)問(wèn)內(nèi)容：房子的位置?及交通情況?、房子的結(jié)構(gòu)?及面積、房間的設(shè)備?及裝修情況?、附近的環(huán)境?及安全、小區(qū)的購(gòu)物?環(huán)境等等。詢(xún)問(wèn)句式：房間里都有?哪些設(shè)備？/不知道……怎么樣？/……有多大面積?？/……是否方便？/有沒(méi)有……？/……是……，還是……？/……，是嗎？/為什么……？應(yīng)答句式：是這樣，……/……是……，不過(guò)……/……可見(jiàn)……6、同桌之間運(yùn)?用以上問(wèn)句?和答句情景?表演“租房”會(huì)話。（20分鐘）7、點(diǎn)評(píng)表演，總結(jié)本課重?要知識(shí)點(diǎn)。（5分鐘）課后練習(xí)用“是這樣”、“是……，不過(guò)……”、“可見(jiàn)”各寫(xiě)三個(gè)句?子。預(yù)習(xí)課本P?34頁(yè)的生?詞及表達(dá)形?式。閱讀參考書(shū)目1、趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。2、彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課所講?話題學(xué)生比?較熟悉，課程進(jìn)行的?較為順利，如果時(shí)間充?足將常用詢(xún)?問(wèn)句式和答?語(yǔ)句式做拓?展對(duì)話練習(xí)?效果會(huì)更好?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第三課我想問(wèn)一下?……（2）：詢(xún)問(wèn)與咨詢(xún)?課時(shí)2周次2授課日期2010-3-25地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)1、掌握提問(wèn)與?請(qǐng)教技巧，練習(xí)詢(xún)問(wèn)與?咨詢(xún)功能。2、學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“要不”、“麻煩您……”、“天哪！”、“從……做起”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：常用表達(dá)形?式的恰當(dāng)運(yùn)?用、詢(xún)問(wèn)和咨詢(xún)?的多種提問(wèn)?方法難點(diǎn)：根據(jù)不同的?情景運(yùn)用多?種疑問(wèn)句進(jìn)?行咨詢(xún)和請(qǐng)?教。教學(xué)內(nèi)容舊課復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入：（5分鐘）（1）、租房常用語(yǔ)?。（2）、設(shè)置迷路情?景，讓學(xué)生思考?問(wèn)路與指路?的方法引入?新課。2、講解本課所?涉及的生詞?：“暈頭轉(zhuǎn)向”、“占線”、“查號(hào)臺(tái)”、“胡同”、“莊”、“撥”。（7分鐘）3、播放錄音《暈頭轉(zhuǎn)向》完成聽(tīng)力練?習(xí)，介紹中國(guó)人?問(wèn)路和指路?的方法。（20分鐘）4、常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（10分鐘）“要不”：常用于提出?新的建議，也可說(shuō)“要不然”?！奥闊┠保憾嘤糜谡?qǐng)別?人幫助?！疤炷?！”：驚嘆語(yǔ)，表示不敢相?信。5、分角色模仿?表演聽(tīng)力對(duì)?話。（10分鐘）聽(tīng)力練習(xí)三?生詞講解：“忽視”、“疲倦”、“失眠”、“預(yù)防”、“保健”、“酗酒”、“食欲不振”。（8分鐘）播放錄音《亞健康》完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：“從……做起”：（5分鐘）閱讀聽(tīng)力材?料然后分角?色做咨詢(xún)與?解答表演。（10分鐘）課后練習(xí)課后練習(xí)二?(P38)、練習(xí)三（P39）閱讀參考書(shū)目1、趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。2、彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課程內(nèi)?容量過(guò)多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時(shí)?間多做演練?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第三課我想問(wèn)一下?……（3）：全課復(fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-3-29地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)1、課后練習(xí)講?解。2、詢(xún)問(wèn)與咨詢(xún)?功能常用詞?匯和表達(dá)形?式的歸納與?練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)詢(xún)問(wèn)與?咨詢(xún)功能的?常用表達(dá)方?式教學(xué)內(nèi)容課后習(xí)題講?解。（30分鐘）本課重點(diǎn)語(yǔ)?句領(lǐng)讀。（重點(diǎn)指正學(xué)?生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）（15分鐘）本課常用表?達(dá)形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“是這樣”、“是……，不過(guò)……”、“……可見(jiàn)”：“要不”、“麻煩您……”、“天哪！”、“從……做起”常用表達(dá)形?式運(yùn)用練習(xí)?。（造句比賽游?戲）（10分鐘）詢(xún)問(wèn)與咨詢(xún)?功能用語(yǔ)歸?納：（10分鐘）……都有哪些……？/不知道……怎么樣？/……有多大面積?？/……是否方便？/有沒(méi)有……？/……是……，還是……？/……，是嗎？/為什么……？您能不能給?我們講一講?什么叫……？/那是不是可?以說(shuō)……呢？/我們應(yīng)該怎?么辦呢？/運(yùn)用以上表?達(dá)形式和功?能用語(yǔ)自編?對(duì)話分角色?表演。（20分鐘）課后練習(xí)復(fù)習(xí)前三課?所學(xué)內(nèi)容。閱讀參考書(shū)目1、趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。2、彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次復(fù)習(xí)內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，學(xué)生對(duì)知識(shí)?點(diǎn)掌握的效?果較為理想?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第四課單元練習(xí)（1）課時(shí)2周次2授課日期2010-4-1地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)人?的稱(chēng)謂使用?。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“一連”、“一旦”、“拿……來(lái)說(shuō)”、“隨著”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：常用表達(dá)形?式：“一連”、“一旦”、“拿……來(lái)說(shuō)”、“隨著”的熟練使用?。難點(diǎn)：根據(jù)不同的?關(guān)系使用恰?當(dāng)?shù)姆Q(chēng)謂。教學(xué)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)：生詞講解（6分鐘）血緣、光彩、頻率、色彩、恰當(dāng)聽(tīng)錄音材料?一：《中國(guó)人的稱(chēng)?謂》，完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）總結(jié)中國(guó)人?親屬稱(chēng)謂和?社交稱(chēng)謂的?類(lèi)別及特點(diǎn)?（PPT展示?稱(chēng)謂圖表），然后讓學(xué)生?練習(xí)使用。（9分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（15分鐘）“一連”：表示動(dòng)作連?續(xù)不斷或情?況連續(xù)發(fā)生?。（結(jié)合例句進(jìn)?行講解）“一旦”：多用于未然?情況，表示“要是有一天?”?！澳谩瓉?lái)說(shuō)”：從某一方面?舉出事例，強(qiáng)調(diào)已有觀?點(diǎn)。講解聽(tīng)力材?料二生詞：（8分鐘）面臨、珍稀、分布、成活率、遺憾、瀕臨、滅絕、憂郁、遭、海拔、張望、不幸、捕殺聽(tīng)錄音材料?二：《金絲猴》，完成課后練?習(xí)。（12分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：“隨著”（5分鐘）復(fù)述課文并?討論：人類(lèi)應(yīng)該采?取哪些措施?來(lái)保護(hù)瀕臨?滅絕的動(dòng)物?？（20分鐘）課后練習(xí)歸納總結(jié)前?三課的常用?句式及重要?表達(dá)形式。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課在稱(chēng)?謂使用和課?堂討論兩個(gè)?環(huán)節(jié)較為成?功，重要表達(dá)形?式的運(yùn)用還?需進(jìn)一步強(qiáng)?化。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第四課單元練習(xí)（2）課時(shí)2周次2授課日期2010-4-8地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)測(cè)驗(yàn)一至三?課所學(xué)內(nèi)容?并講解試卷?。學(xué)習(xí)中文歌?曲：《在那遙遠(yuǎn)的?地方》、《康定情歌》和《敖包相會(huì)》。教學(xué)重難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺前?一階段的學(xué)?習(xí)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容單元測(cè)驗(yàn):（45分鐘）內(nèi)容：前三課重要?詞語(yǔ)、句式和表達(dá)?形式。題型:聽(tīng)力、造句、完成會(huì)話、口頭表達(dá)。測(cè)試時(shí)間：45分鐘講解試題：查漏補(bǔ)缺（20分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生回?顧前三課知?識(shí)點(diǎn)。（10分鐘）中文歌曲學(xué)?習(xí)：《在那遙遠(yuǎn)的?地方》、《康定情歌》和《敖包相會(huì)》（試聽(tīng)、串講歌詞大?意、跟唱、）（15分鐘）課后練習(xí)復(fù)習(xí)前三課?的常用句式?及重要表達(dá)?形式，預(yù)習(xí)第五課?。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課為復(fù)?習(xí)課，以引領(lǐng)學(xué)生?回顧知識(shí)點(diǎn)?為主，課程進(jìn)展較?為順利。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第五課左思右想（1）：商議與請(qǐng)求?課時(shí)2周次2授課日期2010-4-12地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握?商議技巧，包括：詢(xún)問(wèn)、征求意見(jiàn)、提出請(qǐng)求與?建議、委婉拒絕。學(xué)會(huì)商議中?常用表達(dá)形?式：好說(shuō)、要我說(shuō)呀、與其……不如……、說(shuō)的也是、兩手教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并靈活?運(yùn)用本課中?常用表達(dá)形?式。難點(diǎn)：商議時(shí)詢(xún)問(wèn)?、征求意見(jiàn)、提出請(qǐng)求與?建議、委婉拒絕用?語(yǔ)的恰當(dāng)使?用。教學(xué)內(nèi)容生詞講解：困擾、搜集、自立、義務(wù)、景氣、深造、委屈、實(shí)力、好轉(zhuǎn)、余地、猶豫不決、優(yōu)勢(shì)、基層、看重。（10分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《選擇》），完成練習(xí)。（15分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（20分鐘）“好說(shuō)”：表示同意或?者很容易商?量的意思。“要我說(shuō)呀”：用語(yǔ)表述自?己的看法或?提出某種建?議之前，意思是“按照我的意?見(jiàn)（觀點(diǎn)），……”?！芭c其……不如……”：用在比較兩?方面的利害?得失并決定?取舍的句子?中。“說(shuō)得也是”：多用于口語(yǔ)?中，認(rèn)為對(duì)方說(shuō)?的有道理，表示同意、附和對(duì)方的?說(shuō)法時(shí)?！皟墒帧保撼Ｓ脕?lái)比喻?相對(duì)兩方面?的打算、準(zhǔn)備、辦法、手段。領(lǐng)讀課文，糾正語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。（15分鐘）用指定詞語(yǔ)?分組情景表?演下列會(huì)話?：（25分鐘）同學(xué)之間談?論有關(guān)“畢業(yè)選擇”的話題。（要我說(shuō)呀、猶豫不決、與其……不如……、說(shuō)的也是、這么著）6、各組相互點(diǎn)?評(píng)，教師做最后?總結(jié)指出存?在的問(wèn)題和?值得表?yè)P(yáng)的?地方。（5分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)聽(tīng)力練?習(xí)二、三的生詞和?表達(dá)形式閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本課所涉及?的話題和重?要表達(dá)形式?在學(xué)生生活?中較為常見(jiàn)?，教學(xué)過(guò)程比?較順利，如果能夠在?課余時(shí)間再?進(jìn)一步做擴(kuò)?展練習(xí)，效果將更為?理想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第五課左思右想……（2）：商議與請(qǐng)求?課時(shí)2周次2授課日期2010-4-15地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何提?出請(qǐng)求，練習(xí)請(qǐng)求、建議與委婉?拒絕功能。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“遭了”、“A是A，可是……”、“一是……二是……”、“再……也……”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握請(qǐng)求、建議與委婉?拒絕的常用?表達(dá)形式和?使用場(chǎng)合。難點(diǎn)：“A是A，可是……”、“一是……二是……”、“再……也……”的正確使用?。教學(xué)內(nèi)容舊課復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入：（8分鐘）（1）、復(fù)述聽(tīng)錄音?材料一（《選擇》）的內(nèi)容。（2）、復(fù)習(xí)常用表?達(dá)形式：“好說(shuō)”、“要我說(shuō)呀”、“與其……不如……”、“說(shuō)的也是”、“兩手”，帶出本課新?的表達(dá)形式?“糟了”。講解本課所?涉及的生詞?：“不拘小節(jié)”、“琢磨”、“提醒”、“掐”、“粗心”、“埋怨”。（5分鐘）播放錄音《請(qǐng)求》完成聽(tīng)力練?習(xí)，歸納提出請(qǐng)?求的方法。（15分鐘）分角色模仿?表演聽(tīng)力對(duì)?話。（10分鐘）聽(tīng)力練習(xí)三?生詞講解：“健美操”、“身材”、“節(jié)食”、“主食”、“渾身”、“損害”、“毅力”、“舍得”。（7分鐘）播放錄音《減肥》完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（先結(jié)合例句?講解，再創(chuàng)設(shè)情境?讓學(xué)生造句?，最后讓學(xué)生?自己設(shè)置情?境造句。）（15分鐘）“A是A,可是（但是）……”：前一部分表?示對(duì)A的肯?定，后一部分引?出相對(duì)反得?意思，類(lèi)似于“雖然A,但是……”。其中，A可以是a?dj、V或者短語(yǔ)??！翱墒恰笨蓳Q成“就是、不過(guò)”?！霸佟病保禾岢黾僭O(shè)表?示情況無(wú)論?怎么變化，結(jié)果都不會(huì)?改變。相當(dāng)于“即使……也……/就是……也……”?！霸佟焙竺嬉话阋?用adj或?v，相當(dāng)于“無(wú)論多么”。“一是……二是……”：說(shuō)出兩方面?的原因、目的等，不止兩項(xiàng)是?還可以加上?“三是……”閱讀聽(tīng)力材?料然后分角?色做咨詢(xún)與?解答表演。（15分鐘）課后練習(xí)課后練習(xí)二?(P65)、練習(xí)三（P66）閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課程內(nèi)?容量過(guò)多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時(shí)?間多做演練?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第五課左思右想（3）：全課復(fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-4-19地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)課后練習(xí)講?解。商議與請(qǐng)求?功能常用詞?匯和表達(dá)形?式的歸納與?練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)商議與?請(qǐng)求功能的?常用表達(dá)方?式教學(xué)內(nèi)容課后習(xí)題講?解。本課重點(diǎn)語(yǔ)?句領(lǐng)讀。（重點(diǎn)指正學(xué)?生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）課后習(xí)題講?解。（15分鐘）本課重點(diǎn)語(yǔ)?句領(lǐng)讀。（重點(diǎn)指正學(xué)?生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）（10分鐘）本課常用表?達(dá)形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“好說(shuō)”、“要我說(shuō)呀，……”、“與其……，不如……”、“說(shuō)得也是”、“兩手”、“一是……二是……”、“糟了”、“再……也……”、“A是A,可是……”常用表達(dá)形?式運(yùn)用練習(xí)?。（造句比賽游?戲）（15分鐘）詢(xún)問(wèn)與咨詢(xún)?功能用語(yǔ)歸?納：（20分鐘）征求：1、是……呢還是……？2、我想請(qǐng)教你?，有沒(méi)有……？3、有沒(méi)有不……？4、我有個(gè)小小?的請(qǐng)求，不知道能不?能說(shuō)？建議：1、要我說(shuō)呀，應(yīng)該……。2、那你是不是?可以……呀？3、你自己先別?急著……，再考慮考慮?。4、你與其……，不如……。5、你可以……。6、我覺(jué)得你可?以試著……，你試試看！7、那就……。8、那你為什么?不……呢？委婉拒絕：1、好是好，不過(guò)，……2、你說(shuō)的也是?，但是你也應(yīng)?該想到……？3、你與其……，不如……4、這也是我猶?豫不決的原?因，可是我又想?……5、恐怕不行，這種方法我?試過(guò)，……運(yùn)用以上表?達(dá)形式和功?能用語(yǔ)自編?對(duì)話分角色?表演。（25分鐘）課后練習(xí)用“好說(shuō)”、“要我說(shuō)呀，……”、“與其……，不如……”、“說(shuō)得也是”、“兩手”、“一是……二是……”、“糟了”、“再……也……”、“A是A,可是……”各寫(xiě)兩個(gè)句?子。。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次復(fù)習(xí)內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，全課復(fù)習(xí)的?效果較為理?想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第六課來(lái)龍去脈（1）：陳述課時(shí)2周次2授課日期2010-4-22地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學(xué)目標(biāo)講解陳述功?能，使學(xué)生學(xué)會(huì)?按照一定的?線索有條理?地?cái)⑹鍪虑?的前后經(jīng)過(guò)?并能夠?qū)σ?些具體細(xì)節(jié)?進(jìn)行描述與?形容。學(xué)會(huì)陳述時(shí)?中常用表達(dá)?形式：憑什么、得了吧、依我看、別說(shuō)……，就是……學(xué)習(xí)使用多?種反問(wèn)方式?。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并靈活?運(yùn)用本課中?常用表達(dá)形?式。難點(diǎn)：有條理地?cái)?述事情的前?后經(jīng)過(guò)并能?夠?qū)σ恍┚?體細(xì)節(jié)進(jìn)行?描述與形容?。教學(xué)內(nèi)容生詞講解：者、權(quán)益、令、氣憤、通道、拽、嘀咕、溜、沖、罰、得了、平白無(wú)故、冤枉、抗議、收銀員、口音、懷疑、硬、警鈴、當(dāng)眾、侮辱、侵犯、揚(yáng)（15分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《消費(fèi)者的權(quán)?益》），完成練習(xí)。（15分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（20分鐘）“憑什么”：“根據(jù)什么”，表示質(zhì)問(wèn)的?語(yǔ)氣。?！暗昧税伞保撼Ｓ迷诳谡Z(yǔ)?中，表示阻止和?否定，意思是“算了吧；行了?！耙牢铱础保罕硎緦?duì)某種?情況和問(wèn)題?的分析和判?斷，意思是“按照我的看?法”，相當(dāng)于“要我說(shuō)呀”，這一格式做插入語(yǔ)?，多用于主語(yǔ)?前，有時(shí)也可用?于句中。另外，“依”也可換為“據(jù)”或“在”；“我”也可根據(jù)實(shí)?際情況，用其他人稱(chēng)?代詞或名詞?代替，例如：“依你看”、“依大家看”、“依王教授看”等?！皠e說(shuō)……，就是……”：表示讓步，“別說(shuō)”后面的情況?跟“就是”后面的情況?相比較，程度逐漸加?深，用來(lái)說(shuō)明連?后者都這樣?，前者更應(yīng)該?這樣。另外，“別說(shuō)”也可換為“不要說(shuō)”、“不用說(shuō)”。領(lǐng)讀課文，糾正語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。歸納文中出?現(xiàn)的反問(wèn)句?式，并帶領(lǐng)學(xué)生?練習(xí)使用：（15分鐘）反問(wèn)句：就是用疑問(wèn)?的句式,表達(dá)否定的?觀點(diǎn)，目的在于加?強(qiáng)語(yǔ)氣，一般不需要?別人回答。1、哪知道……我和他又不?熟，~他家在什么?地方?。?、還用……？這么簡(jiǎn)單的?事情~你教？3、怎么能……你們~破壞環(huán)境呢?？4、難道……？~漢語(yǔ)真的這?么難么?5、……又能怎么樣?？這件事已經(jīng)?做了，后悔~分角色表演?課文內(nèi)容。（25分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)聽(tīng)力練?習(xí)二、三的生詞和?表達(dá)形式閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本課所涉及?的話題和重?要表達(dá)形式?在學(xué)生生活?中較為常見(jiàn)?，教學(xué)過(guò)程比?較順利，如果能夠在?課余時(shí)間再?進(jìn)一步做擴(kuò)?展練習(xí)，效果將更為?理想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第六課來(lái)龍去脈（2）：說(shuō)明課時(shí)2周次2授課日期2010-4-26地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)使用說(shuō)?明功能，能夠從效果?、特點(diǎn)、原因、條件等方面?說(shuō)明事物的?特征或事情?的經(jīng)過(guò)。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“拿……來(lái)比喻”、“無(wú)法”、“一再”。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“拿……來(lái)比喻”、“無(wú)法”、“一再”的正確使用?。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確說(shuō)?明事物的特?征或事情的?原委。教學(xué)內(nèi)容講解本課所?涉及的生詞?：“關(guān)懷”、“集團(tuán)”、“磨蹭”、“駕駛”、“純凈”、“英俊”。（10分鐘）播放錄音《五花八門(mén)》完成聽(tīng)力練?習(xí)，歸納說(shuō)明事?物特征的方?法。（20分鐘）練習(xí)使用說(shuō)?明功能：（20分鐘）課堂游戲：設(shè)計(jì)廣告教師用PP?T展示多種?商品，要求學(xué)生兩?人一組從中?選擇一件物?品自己設(shè)計(jì)?一則廣告并?作現(xiàn)場(chǎng)表演?。最后，由老師點(diǎn)評(píng)?學(xué)生在表演?廣告的過(guò)程?所使用的說(shuō)?明功能恰當(dāng)?與否。聽(tīng)力練習(xí)三?生詞講解：“曲子”、“講述”、“欣賞”、“女扮男裝”、“暗示”、“裂”、“求婚”、“比喻”。（10分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（先結(jié)合例句?講解，再創(chuàng)設(shè)情境?讓學(xué)生造句?，最后讓學(xué)生?自己設(shè)置情?境造句。）（15分鐘）“拿……來(lái)比喻”：用……打比方。其中喻體放?在前面，本體放在后?面。用法與“把……比作”剛好相反。?！耙辉佟保阂淮斡忠淮??！盁o(wú)法”：沒(méi)有辦法閱?讀聽(tīng)力材料?然后分角色?做咨詢(xún)與解?答表演。播放錄音《梁山伯與祝?英臺(tái)》完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）課后練習(xí)看電影《梁山伯與祝?英臺(tái)》復(fù)述電影內(nèi)?容閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課程豐?富多彩且貼?近生活，在輕松的課?堂游戲中學(xué)?生掌握知識(shí)?點(diǎn)的效果較?為理想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第六課來(lái)龍去脈（3）：全課復(fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-4-29地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)課后練習(xí)講?解。陳述與說(shuō)明?功能常用詞?匯和表達(dá)形?式的歸納與?練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：練習(xí)陳述與?說(shuō)明功能的?常用表達(dá)方?式教學(xué)內(nèi)容作業(yè)檢查：抽查學(xué)生復(fù)?述《梁山伯與祝?英臺(tái)》的故事。（10分鐘）課后習(xí)題講?解。（20分鐘）本課重點(diǎn)語(yǔ)?句領(lǐng)讀。（重點(diǎn)指正學(xué)?生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）（10分鐘）本課常用表?達(dá)形式的歸?納（PPT展示?）：（5分鐘）“憑什么”、“得了吧”、“依我看”、“別說(shuō)……，就是……”、“拿……來(lái)比喻”、“無(wú)法”、“一再”常用表達(dá)形?式運(yùn)用練習(xí)?。（造句比賽游?戲）（15分鐘）反問(wèn)句式復(fù)?習(xí)：（10分鐘）1、哪知道……2、還用……？3、怎么能……4、難道……？5、……又能怎么樣?？7、說(shuō)話練習(xí)：（20分鐘）A、簡(jiǎn)一個(gè)自己?國(guó)家的故事?。B、講述一段最?難忘的經(jīng)歷?。（來(lái)龍去脈、感受、對(duì)你的影響?）課后練習(xí)復(fù)習(xí)前六課?內(nèi)容閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次復(fù)習(xí)內(nèi)?容主要在造?句游戲和情?景表演中完?成，課堂氛圍比?較活躍，全課復(fù)習(xí)的?效果較為理?想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第七課這個(gè)問(wèn)題嘛?（1）：應(yīng)答課時(shí)2周次2授課日期2010-5-6地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（）教學(xué)目標(biāo)講解硬應(yīng)答?功能，使學(xué)生掌握?基本的應(yīng)答?用語(yǔ)。學(xué)會(huì)陳述時(shí)?中常用表達(dá)?形式：早晚、況且、論、別看、說(shuō)不定、換句話說(shuō)、說(shuō)穿了、要知道、就算……掌握本課生?詞。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并靈活?運(yùn)用本課中?常用表達(dá)形?式。難點(diǎn)：在實(shí)際交際?中，運(yùn)用所學(xué)應(yīng)?答用語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)?確、迅速地傳達(dá)?出自己的立?場(chǎng)。教學(xué)內(nèi)容生詞講解：過(guò)渡、國(guó)有、下崗、采訪、倒閉、行業(yè)、就業(yè)、中年、成千上萬(wàn)、退休、工薪階層、清潔工顧慮?、擇業(yè)（10分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《求人不如求?己》），完成練習(xí)。（13分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（15分鐘）“早晚”：“事情有先有?后，但總會(huì)發(fā)生?。”常用于推測(cè)??！皼r且”：表示更進(jìn)一?步說(shuō)明理由?，常與“又”、“也”等連用?！罢摗保簆rep,表示從哪個(gè)?方面來(lái)比較?、評(píng)論或衡量?。常用于主語(yǔ)?前，有停頓，也可用于主?語(yǔ)后?！皠e看”：conj,表示讓步。表示先承認(rèn)?或肯定一層?意思，作出讓步，然后引起下?文的轉(zhuǎn)折，提出不同甚?至相反的另?一層意思。只能用于“主語(yǔ)”前，常和“也、還、可、可是、卻”等搭配?！罢f(shuō)不定”：表示不太確?定。歸納文中出?現(xiàn)的應(yīng)答用?語(yǔ)，并帶領(lǐng)學(xué)生?練習(xí)使用：（15分鐘）（1）、附和是啊……說(shuō)得有道理?呀!說(shuō)的也是，……（2）、回答不入也可以?，那就不是咱?廠的人了……我當(dāng)然交了?。別的單位早?就實(shí)行股份?制了?？砂彦X(qián)交到?他們手里，我實(shí)在不放?心。生詞講解：大驚小怪、虛榮、衡量、當(dāng)事人、賭博、冒險(xiǎn)、男大當(dāng)婚女?大當(dāng)嫁、尊重、真心、交易（5分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《涉外婚姻》），完成練習(xí)。（12分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（10分鐘）“換句話說(shuō)”、“說(shuō)穿了”、“要知道”、“就算”組織討論：你對(duì)涉外婚?姻的看法。（10分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)聽(tīng)力練?習(xí)二、三的生詞和?表達(dá)形式閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本課聽(tīng)力材?料（1）的內(nèi)容對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)較?為陌生，授課過(guò)程中?解釋介紹的?時(shí)間比較長(zhǎng)?，以至于完成?后面的課程?內(nèi)容時(shí)時(shí)間?比較緊張。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第七課這個(gè)問(wèn)題嘛?……（2）：表態(tài)課時(shí)2周次2授課日期2010-5-10地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)?就某一件事?或現(xiàn)象表明?自己的態(tài)度?、看法，表達(dá)自己的?感受，抒發(fā)自己的?見(jiàn)解。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：“這么說(shuō)來(lái)”、“……不說(shuō)，就說(shuō)……”、“就說(shuō)……吧”、“……才怪”。復(fù)習(xí)第七課?全課的內(nèi)容?教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“拿……來(lái)比喻”、“無(wú)法”、“一再”的正確使用?。難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確說(shuō)?明事物的特?征或事情的?原委。教學(xué)內(nèi)容講解本課所?涉及的生詞?：“股份”、“醫(yī)療”、‘“效益”、“股票”、“經(jīng)營(yíng)”、“資金”、“開(kāi)發(fā)”、“盲目”、“獎(jiǎng)金”、“項(xiàng)目”。（10分鐘）播放錄音《議論紛紛》完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）歸納并練習(xí)?使用表態(tài)功?能：（15分鐘）（1）、贊成：我想也是，……不更好嗎？……，我支持。我們應(yīng)該尊?重他們的選?擇。(2)、反對(duì)：……，我堅(jiān)決反對(duì)?。你怎么能這?么做呢？(3)、中立：我覺(jué)得……，很難說(shuō)?！缓谜f(shuō)。這得具體看?了，……(4)、肯定總之，……是好事。這是好事，你還猶豫什?么？……，是不可避免?的?！潜厝滑F(xiàn)象?。既然……，就一定有他?的理由。（5）、否定：我就不明白?，為什么……？……，怎么能……呢？……，難道就……？講解本課的?課后練習(xí)題?。（20分鐘）復(fù)習(xí)全課生?詞和應(yīng)答表?態(tài)常用語(yǔ)。（15分鐘）運(yùn)用練習(xí)：（15分鐘）組織討論：就“大學(xué)畢業(yè)后?先工作好還?是繼續(xù)讀研?好”發(fā)表自己的?觀點(diǎn)。課后練習(xí)預(yù)習(xí)第八課?生詞閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課程以?學(xué)生歸納總?結(jié)以及討論?為主，課堂氣氛較?為活躍。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第八課單元練習(xí)（1）課時(shí)2周次2授課日期2010-5-13地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)和檢查?五、六、七三課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，并做進(jìn)一步?的補(bǔ)充和擴(kuò)?展。學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：一般來(lái)說(shuō)、無(wú)所謂、在乎、竟然教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和檢查?五、六、七三課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用常?用表達(dá)形式?：一般來(lái)說(shuō)、無(wú)所謂、在乎、竟然。教學(xué)內(nèi)容生詞講解：地震、財(cái)產(chǎn)、釋放、能量、覺(jué)察、震級(jí)、烈度、描述、震中、途徑、科技（10分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《地震》），完成練習(xí)。（15分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（5分鐘）“一般來(lái)說(shuō)”：通常情況下?，HYPER?LINK"app:ds:gener?ally"gener?allyHYPER?LINK"app:ds:speak?ing"speak?ing。4、復(fù)述聽(tīng)力材?料內(nèi)容，復(fù)習(xí)說(shuō)明的?話語(yǔ)功能。（15分鐘）5、聽(tīng)錄音材料?一（《原諒我》），完成練習(xí)。（10分鐘）6、重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（10分鐘）“無(wú)所謂”、“在乎”、“竟然”7、結(jié)合課文講?解生詞：（10分鐘）默默、表白、新奇、浪漫、小心翼翼、才貌雙全、尷尬、嘲笑、滋味、思戀8、復(fù)述課文內(nèi)?容，復(fù)習(xí)稱(chēng)述的?話語(yǔ)功能。（15分鐘）課后練習(xí)完成單元練?習(xí)的課后習(xí)?題。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課在復(fù)?述課文的過(guò)?程中對(duì)說(shuō)明?和陳述的話?語(yǔ)功能做了?很好的復(fù)習(xí)?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第八課單元練習(xí)（2）課時(shí)2周次2授課日期2010-5-17地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)1、單元小測(cè)驗(yàn)?。2、復(fù)習(xí)和檢查?五、六、七三課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，并做進(jìn)一步?的補(bǔ)充和擴(kuò)?展。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和檢查?五、六、七三課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，并做進(jìn)一步?的補(bǔ)充和擴(kuò)?展。教學(xué)內(nèi)容1、單元小測(cè)驗(yàn)?：（30分鐘）測(cè)試內(nèi)容：聽(tīng)力和說(shuō)話?測(cè)試形式：隨堂測(cè)驗(yàn)2、講評(píng)測(cè)試內(nèi)?容，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)?話練習(xí)。（15分鐘）3、讓學(xué)生回憶?前三課的內(nèi)?容，然后PPT?展示知識(shí)點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)?習(xí)。（15分鐘）4、講評(píng)單元練?習(xí)題。（15分鐘）5、組織學(xué)生進(jìn)?行自由表達(dá)?練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)?習(xí)前三課商?議與請(qǐng)求、說(shuō)明與稱(chēng)述?、應(yīng)答與表態(tài)?的話語(yǔ)功能?。（15分鐘）話題：“說(shuō)一說(shuō)你周?圍的幾個(gè)很?有特點(diǎn)的人?以及你對(duì)他?們的看法?！苯M織形式：小游戲——“猜猜他是誰(shuí)?”（讓一位同學(xué)?在講臺(tái)上說(shuō)?出班上某一?位同學(xué)的特?點(diǎn)，和大家對(duì)他?的評(píng)價(jià)但不?能說(shuō)出其姓?名，讓其他同學(xué)?猜猜是誰(shuí)。）課后練習(xí)預(yù)習(xí)第九課?生詞。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課達(dá)到?了很好的復(fù)?習(xí)效果。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第九課人逢喜事（1）：祝賀課時(shí)2周次2授課日期2010-5-20地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握?祝賀的言語(yǔ)?功能及相應(yīng)?地表達(dá)形式?。了解中國(guó)人?的結(jié)婚習(xí)俗?和生日習(xí)俗?。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并靈活?運(yùn)用本課中?常用表達(dá)形?式。難點(diǎn)：祝賀的言語(yǔ)?功能及相應(yīng)?地表達(dá)形式?的恰當(dāng)使用?。教學(xué)內(nèi)容生詞講解：恭賀、大喜、潔白、白頭到老、氣氛、高潮、敬酒、提議、終生、旗袍、燈籠、通紅、光彩照人、恩愛(ài)、盼、歡樂(lè)、美滿、誕生。（10分鐘）聽(tīng)錄音材料?一（《恭賀新婚》），完成練習(xí)。（15分鐘）復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)?容，介紹人中國(guó)?人的結(jié)婚習(xí)?俗和生日習(xí)?俗。（15分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（20分鐘）好容易：表示“很不容易”、“很費(fèi)力”，常和“才”連用，也可以說(shuō)“好不容易”。這個(gè)……那個(gè)……：表示很多事?物，不確指某人?或某物，在句子中可?做主語(yǔ)、賓語(yǔ)。相當(dāng)于“有的人（或物）……有的人（或物）”。要是……該多……?。骸耙恰焙竺嫣岢黾?設(shè)的條件或?情況，“該多”后面引出這?種條件或情?況下的態(tài)度??！耙恰笨梢杂迷谥?語(yǔ)前，也可以用在?主語(yǔ)后，“該多”用在句中?？刹皇恰憾嘤糜诳谡Z(yǔ)?中，表示同意對(duì)?方的觀點(diǎn)，有時(shí)也說(shuō)“可不”。領(lǐng)讀課文，糾正語(yǔ)音語(yǔ)?調(diào)。（10分鐘）總結(jié)祝福用?語(yǔ)：（10分鐘）恭祝新郎新?娘：新婚快樂(lè)、喜結(jié)良緣、百年好合婚姻美滿、生活幸福、合家歡樂(lè)夫妻恩愛(ài)、白頭偕老、早生貴子6、預(yù)習(xí)新課生?詞：（10分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)聽(tīng)力練?習(xí)三的生詞?和表達(dá)形式?閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本課所涉及?的話題和重?要表達(dá)形式?在學(xué)生生活?中較為常見(jiàn)?，教學(xué)過(guò)程比?較順利，如果能夠在?課余時(shí)間再?進(jìn)一步做擴(kuò)?展練習(xí)，效果將更為?理想。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第九課人逢喜事（2）：悅?cè)苏n時(shí)2周次2授課日期2010-5-24地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)聽(tīng)力練?習(xí)三的生詞?及表達(dá)形式?。復(fù)習(xí)第九課?內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握悅?cè)斯?能的常用表?達(dá)形式和使?用場(chǎng)合。難點(diǎn)：“干脆”、“瞎”的正確使用?。教學(xué)內(nèi)容舊課復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入：（10分鐘）（1）、常見(jiàn)的祝賀?用語(yǔ)。（2）、復(fù)習(xí)常用表?達(dá)形式：“好容易”、“這個(gè)……那個(gè)……”、“要是該多好?啊”、“可不是”、“這不”、“什么”、“難得”。聽(tīng)錄音材料?二（《喜上加喜》），完成練習(xí)。（15分鐘）重要表達(dá)形?式講解及練?習(xí)。（語(yǔ)義解釋、例句展示、造句練習(xí)）（10分鐘）這不：用于口語(yǔ)中?，多表示顯而?易見(jiàn)，常與“就”連用，帶有反問(wèn)語(yǔ)?氣或者話語(yǔ)?銜接，表示在說(shuō)話?時(shí)正好發(fā)生?。（動(dòng)/形）什么：用在動(dòng)詞或?形容詞后表?否定，語(yǔ)氣較為強(qiáng)?烈。難得：表示不容易?得到，或者不常常?發(fā)生。播放錄音《打得不好，瞎打》完成聽(tīng)力練?習(xí)。（15分鐘）常用表達(dá)形?式講解及運(yùn)?用練習(xí)：（先結(jié)合例句?講解，再創(chuàng)設(shè)情境?讓學(xué)生造句?，最后讓學(xué)生?自己設(shè)置情?境造句。）（10分鐘）瞎：口語(yǔ)中用于?動(dòng)詞前，多為自謙之?詞或表示沒(méi)?有根據(jù)、沒(méi)有原因地?，含有責(zé)備。干脆：表示動(dòng)作行?為爽快，直截了當(dāng)，帶有果決痛?快的意味。既可用于主?語(yǔ)前也可用?于主語(yǔ)后。分角色模仿?表演聽(tīng)力對(duì)?話。（15分鐘）總結(jié)第九課?祝賀與悅?cè)?常用語(yǔ)，并帶領(lǐng)學(xué)生?記憶使用。（15分鐘）慶祝：為共同的喜?事表示慶祝?或向有喜事?的人道喜。結(jié)婚：恭?！禄橹?！/喜結(jié)良緣！/新婚快樂(lè)！生子：恭?！驳觅F子（千金）！開(kāi)業(yè)：慶?！≈亻_(kāi)業(yè)！搬遷：恭祝……喬遷之喜！工作：恭賀……榮升之喜/祝賀……工作取得重?/大進(jìn)展！祝愿：向別人表示?良好的意愿?與祝福。結(jié)婚：夫妻恩愛(ài)、白頭到老、相親相愛(ài)婚姻美滿，生活幸福、永浴愛(ài)河新年：萬(wàn)事如意、*年大吉、合家歡樂(lè)財(cái)源廣進(jìn)、新春愉快、心想事成孩子：學(xué)習(xí)進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成、茁壯成長(zhǎng)祝壽：福如東海，壽比南山、年年有今日?，歲歲有今朝?課后練習(xí)完成課后練?習(xí)閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課程內(nèi)?容量過(guò)多，如果上節(jié)課?能提前解決?生詞講解部?分，這節(jié)課講有?更充足的時(shí)?間多做演練?。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第九課人逢喜事（3）：全課復(fù)習(xí)課時(shí)2周次2授課日期2010-5-27地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練習(xí)（√）實(shí)驗(yàn)（）討論（）其他（）是否使用多?媒體（√）教學(xué)目標(biāo)歸納總結(jié)本?單元祝賀與?悅?cè)说某Ｓ?語(yǔ)及常用表?達(dá)形式。完成本單元?剩余的課后?練習(xí)。3、對(duì)本單元重?要話題進(jìn)行?情景表演。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固運(yùn)用本?單元的常用?語(yǔ)及常用表?達(dá)形式。教學(xué)內(nèi)容課后練習(xí)講?評(píng)。（25分鐘）單元內(nèi)容回?顧：通過(guò)回憶前?兩次課中三?段聽(tīng)力材料?的內(nèi)容，要求學(xué)生說(shuō)?出本單元中?所有的重要?表達(dá)形式以?及人際交往?（包括祝賀與?悅?cè)耍┲械某Ｓ帽?達(dá)語(yǔ)。（5分鐘）教師進(jìn)行補(bǔ)?充總結(jié)重要?表達(dá)形式演?練：PPT展示?本單元主要?表達(dá)形式然?后將學(xué)生分?為兩組進(jìn)行?造句比賽。（15分鐘）教師進(jìn)行補(bǔ)?充總結(jié)祝賀?與悅?cè)说某?用表達(dá)語(yǔ)（PPT逐步?展示）：（15分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用?以表達(dá)形式?和常用交際?語(yǔ)自編自演?中國(guó)人人逢?喜事的情景?。（25分鐘）教師和學(xué)生?評(píng)點(diǎn)各組的?表演以及表?達(dá)的正確與?否。（5分鐘）課后練習(xí)預(yù)習(xí)第十單?元第一課的?生詞和表達(dá)?形式。閱讀參考書(shū)目趙菁主編，《漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程（上）學(xué)習(xí)參考》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，2000。彭小川，李守紀(jì)，王紅著，《HYPER?LINK"http://youa.baidu?.com/item/6ea5d?2c298?116bf?d93b8?a385"\t"_blan?k"對(duì)外漢語(yǔ)教?學(xué)語(yǔ)法釋疑?201例》，北京，商務(wù)印書(shū)館?，2004。3、周健主編，《漢語(yǔ)課堂教?學(xué)技巧與游?戲》，北京，北京語(yǔ)言大?學(xué)出版社，1998。教學(xué)小結(jié)本次課對(duì)第?九單元的重?要表達(dá)形式?和交際用語(yǔ)?做了歸納總?結(jié)，并且讓學(xué)生?做了充分的?演練效果較?好。漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教?程課程教案課題第十課牢騷滿腹（1）：抱怨與指責(zé)?課時(shí)2周次2授課日期2010-5-31地點(diǎn)授課方式及手段講授（√）演示（）練