機械制圖齒輪傳動教案

機械制圖教案（首頁）（代碼1—6）共6頁科目機械基礎(chǔ)課題：常用件的特殊表示法-齒輪授課日期4.28課時1班級12輪駕(1)班授課方式講授、啟發(fā)、討論與行為引導(dǎo)法相結(jié)合作業(yè)題數(shù)習題冊P121P122（2道）教學(xué)目標掌握齒輪傳動的分類及作用2.掌握直齒圓柱齒輪各部分的名稱3.掌握單個直齒圓柱齒輪的畫法4.掌握兩個嚙合的直齒圓柱齒輪的示意圖選用教具掛圖多媒體教學(xué)設(shè)備重點齒輪傳動的分類特點和直齒圓柱齒輪的畫法難點直齒圓柱齒輪的畫法教學(xué)回顧1、采用生動的實例講解齒輪傳動的應(yīng)用特點，提高課堂生動性和學(xué)習的學(xué)習熱情；2、課堂多引導(dǎo)提問，調(diào)動學(xué)生積極參與；3、采用多種形式，分組、課堂討論等多種教學(xué)形式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。說明1.教材分析：齒輪傳動部分的錐齒輪和渦輪蝸桿參數(shù)相對抽象，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，加以取舍。根據(jù)輪機維修班的實際教學(xué)要求，適當略去錐齒輪和蝸輪蝸桿的畫法，選用直齒圓柱齒輪內(nèi)容深入講解，課堂應(yīng)注重可操作性和生動性的提高，多調(diào)動學(xué)生的參與熱情。2.學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)差、厭學(xué)情緒較嚴重，因此，對重點和難點內(nèi)容，教學(xué)方法的設(shè)計采用了行為引導(dǎo)法——激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力，討論法——創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生真正成為課堂的主人，貼近生活的情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能真正做到學(xué)以致用。提高了教學(xué)效果。審閱簽名：教學(xué)步驟（過程、時間分配）備注一、組織教學(xué)：（1分鐘）檢查學(xué)生到課情況和課前準備情況；安定課堂秩序，集中注意力。二、情境引入（2分鐘）教師創(chuàng)設(shè)討論情境齒輪傳動是機械傳動中重要的傳動形式之一。從實際生活中舉出齒輪傳動的應(yīng)用實例。教師總結(jié)：隨著工業(yè)技術(shù)水平的不斷提高，齒輪傳動形式有了多樣性，多領(lǐng)域的發(fā)展，在汽車工業(yè)、家用電器、辦公機械以及各種新型機械裝備中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。教師引入新課的學(xué)習。三、講授新課（35分鐘）1、齒輪傳動作用和齒輪是廣泛用于機器或部件中的傳動零件，屬于常用件。齒輪傳動在機械傳動中應(yīng)用很廣泛，除了用來傳遞動力外，還可以改變轉(zhuǎn)動方向、轉(zhuǎn)動速度和運動方式等。教師通過PPT，講解齒輪傳動的特點。2、齒輪的類型問題情境：教師提問：你能舉出生活中用齒輪傳動的例子么？它是什么形狀的呢？學(xué)生回答：……..鼓勵同學(xué)大膽陳述觀點，教師參與討論。教師總結(jié)：在以上所有類型的齒輪傳動中，直齒圓柱齒輪傳動應(yīng)用最為廣泛。3、齒輪傳動的應(yīng)用特點創(chuàng)設(shè)討論情境：我們生活中見到的齒輪傳動，汽車的傳動系統(tǒng)工作工作原理，同學(xué)們，我們來討論下，為什么呢？教師鼓勵學(xué)生勇于回答，探索真理。該問題較難回答，教師因勢利導(dǎo)，得出齒輪傳動的應(yīng)用特點。4、直齒圓柱齒輪基本知識a.PPT演示齒輪構(gòu)造b.直觀講授，概括總結(jié)（1）齒頂圓--齒輪齒頂所在的假想圓，其直徑用da表示；（2）齒根圓--齒輪齒槽底所在的假想圓，其直徑用df表示；（3）分度圓--是一個約定的假想圓，分度圓是設(shè)計、制造齒輪時計算各部分尺寸所依據(jù)的圓，其直徑用d表示。在標準直齒圓柱齒輪分度圓的圓周上，齒厚和齒槽寬相等；（4）齒頂高--齒頂圓與分度圓之間的徑向距離，用ha表示；（5）齒根高--齒根圓與分度圓之間的徑向距離，用hf表示；（6）全齒高--齒頂圓與齒根圓之間的徑向距離，用h表示，顯然有：h=ha+hf；（7）齒厚--一個齒的兩側(cè)齒廓之間的分度圓弧長，用s表示；（8）槽寬--一個齒槽的兩側(cè)齒廓之間的分度圓弧長，用e表示；（9）齒距--相鄰兩齒的同側(cè)齒之間的分度圓弧長，用p表示。顯然有：p=s+e，兩嚙合齒輪的齒距必須相等。（10）齒寬--齒輪輪齒的寬度（沿齒輪軸線方向度量），用b表示。教師通過PPT，講解齒輪尺寸關(guān)系。5、齒輪重要參數(shù)---模數(shù)直觀講授，概括總結(jié)模數(shù)m齒輪的齒數(shù)z、齒距p和分度圓d之間有如下關(guān)系：πd=zp即d=zp/π由于式中出現(xiàn)了無理數(shù)π，不便計算和標準化。令p/π=m，若把m定義為簡單的整數(shù)，則d=mz計算起來就非常方便了。因為兩個嚙合齒輪的齒距p相等，所以它們的模數(shù)也應(yīng)相等。顯然，模數(shù)m是反映輪齒大小和強度的一個參數(shù)。不同模數(shù)的齒輪，要用不同模數(shù)的刀具來加工制造。為了便于設(shè)計和加工，模數(shù)的數(shù)值已經(jīng)標準化，其數(shù)值如表7-4所示。(見課本)6、圓柱齒輪的畫法a.PPT演示，齒輪構(gòu)造b.直觀講授，概括總結(jié)（1）單個直齒圓柱齒輪根據(jù)GB4459.2-2003規(guī)定的齒輪畫法：1.齒頂圓和齒頂線用粗實線繪制；2.分度圓和分度線用細點畫線繪制；3.齒根圓和齒根線用細實線繪制（也可省略不畫）。4.在剖視圖中，當剖切平面通過齒輪的軸線時，輪齒一律按不剖處理，齒根線用粗實線繪制。一般用兩個視圖表示單個齒輪，即主、左視圖或主視圖加一局部視圖。（2）兩個直齒圓柱齒輪嚙合的畫法1.在投影為非圓的視圖上，一般畫成剖視圖（剖切平面通過兩嚙合齒輪的軸線）。在嚙合區(qū)域內(nèi)兩齒輪的分度線重合為一條線，畫成細點畫線；兩齒輪的齒根線均畫成粗實線；一個齒輪的齒頂線畫成粗實線，另一個齒輪的齒頂線畫成虛線，虛線也可省略不畫。當投影為非圓的視圖畫成外形視圖時，嚙合區(qū)內(nèi)只需畫出一條分度線，并改用粗實線表示。2.在投影為圓的視圖上，兩個齒輪的分度圓應(yīng)相切，同時嚙合區(qū)內(nèi)的齒頂圓也可省略不畫。7、漸開線知識及齒形分類及齒條嚙合畫法（1）漸開線齒廓PPT演示，直觀講授，概括要點。（2）齒形分類（3）齒條嚙合畫法簡單介紹，直觀講授教師PPT演示，概括要點。創(chuàng)設(shè)討論情境：對于齒條傳動，它與兩個圓柱直齒齒輪嚙合的異同點？教師鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍回答。得出結(jié)論：齒輪直徑無限大時，齒頂圓、齒根圓、分度圓和齒廓都變成直線，齒輪成為齒條。8、標準直齒圓柱齒輪的測繪。演示PPT，直觀講授9、項目實訓(xùn)。已知一直齒圓柱齒輪，齒數(shù)Z=45，模數(shù)m=2mm，齒寬b=15mm，軸孔直徑為￠35mm，試計算出齒輪的各部分尺寸，并畫出其零件工作圖。解：d=mz=2×45=90mmda=d+2ha=m(z+2)=2×（45+2）=94mmdf=d-2hf=m(z-2.5)=2×（45-2.5）=85mm四、課堂小結(jié)：（1分鐘）1.掌握齒輪傳動的作用及分類2.掌握直齒圓柱齒輪各部分的名稱3.掌握單個直齒圓柱齒輪