一年級道德與法治下冊 第四單元 快樂的小問號 第12課《到哪兒找答案》說課稿4 教科版

一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》說課稿4教科版一、教學內容

《一年級道德與法治下冊第四單元快樂的小問號第12課《到哪兒找答案》》

本節(jié)課選自教科版一年級道德與法治下冊第四單元“快樂的小問號”中的第12課《到哪兒找答案》。本節(jié)課主要內容包括：

1.引導學生認識到遇到問題時，可以通過多種途徑尋找答案。

2.教授學生如何使用書籍、網(wǎng)絡、請教他人等資源來獲取信息。

3.培養(yǎng)學生主動解決問題的能力和合作意識。

4.通過實例講解，使學生學會在不同場景下選擇合適的途徑尋找答案。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效率。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效利用書籍、網(wǎng)絡等資源尋找問題的答案。

2.發(fā)展學生的批判性思維，學會評估不同信息來源的可靠性和適用性。

3.增強學生的合作意識，鼓勵在解決問題時與同伴交流分享，共同學習。

4.提升學生的自我管理能力，培養(yǎng)積極主動解決問題的態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是引導學生掌握尋找問題答案的方法和途徑，具體包括：

-教授學生如何使用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、請教他人等不同渠道獲取信息。例如，通過實際操作演示如何使用圖書館的索引卡片查找書籍，以及如何使用搜索引擎進行關鍵詞搜索。

-培養(yǎng)學生評估信息來源的能力，如通過案例講解，讓學生學會判斷網(wǎng)絡信息的真實性。

-強調合作學習的重要性，通過小組討論的方式，讓學生學會在團隊中分享信息，共同解決問題。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于：

-學生可能不熟悉如何有效地利用圖書館資源。例如，如何根據(jù)索引卡片找到相關書籍，如何使用圖書館的分類系統(tǒng)。教師可以通過模擬圖書館查找過程，讓學生親身體驗，降低學習難度。

-學生對于網(wǎng)絡搜索的技巧掌握不足，可能會在海量的網(wǎng)絡信息中迷失方向。教師可以通過設置具體的搜索任務，提供搜索策略和技巧，幫助學生提高網(wǎng)絡搜索的效率。

-合作學習中的溝通和協(xié)調是學生的一個難點。教師可以通過設計簡單的合作任務，引導學生逐步學會在小組內有效溝通，如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中學習合作技巧。具體包括：

-如何在小組內分配任務，確保每個成員都能參與到尋找答案的過程中。

-如何在討論中尊重他人的意見，并有效地表達自己的觀點。

-如何整合小組內的信息，形成最終的答案或解決方案。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解尋找答案的不同途徑和方法，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享尋找答案的經(jīng)驗和策略，增強合作能力。

-實踐操作法：讓學生通過實際操作，如使用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，親身體驗尋找答案的過程。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT展示尋找答案的步驟和技巧，增強視覺效果，提高學生的注意力。

-教學軟件：使用教學軟件模擬圖書館和互聯(lián)網(wǎng)搜索環(huán)境，讓學生在模擬情境中練習尋找答案。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺，提供額外的學習材料和案例，擴展學生的知識視野。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在哪里找到自己想要的答案？”來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對尋找答案方法的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的尋找答案的方法，例如通過提問、觀察等方式獲取信息。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心內容，包括如何使用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、請教他人等途徑尋找答案。

-舉例說明：通過具體案例，如講解如何使用搜索引擎查找資料，如何判斷信息的可靠性，以及如何向專家或老師提問。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個實際問題，討論并展示他們如何利用本節(jié)課學到的知識來尋找答案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立或小組完成一些實際問題，如通過圖書館資源找到特定信息，或使用網(wǎng)絡資源解答特定問題。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學到的知識，強調尋找答案的不同途徑和方法，以及評估信息來源的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，解決實際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道與課堂內容相關的作業(yè)，要求學生在家中利用至少兩種不同的途徑，為一個給定的問題尋找答案，并在下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《十萬個為什么》、《少年科學小問號》等科普書籍，這些書籍能夠激發(fā)學生的好奇心，提供豐富的科學知識。

-網(wǎng)絡資源：介紹一些適合兒童的網(wǎng)絡資源，如科普動畫、教育游戲，這些資源能夠在趣味性學習中鞏固學生的知識。

-實踐資源：鼓勵學生參與科學實驗、社會實踐等活動，如參觀圖書館、科學博物館，這些實地體驗能夠加深學生對知識的理解。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生在課后閱讀相關的科普文章和書籍，如《我們愛科學》、《科學世界》等，以拓寬知識面，提高閱讀理解能力。

-信息檢索拓展：指導學生如何使用圖書館的目錄系統(tǒng)、搜索引擎等工具，進行有效的信息檢索，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

-實踐拓展：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科普活動，如科學俱樂部、科技競賽等，通過實踐活動提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-合作學習拓展：建議學生與同伴組成學習小組，共同探討科學問題，通過團隊協(xié)作，提高解決問題的能力。

-生活應用拓展：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學問題，運用所學知識尋找答案，將學習與生活緊密結合，增強學習