四川省宜賓市南溪二中高三體育《足球》說課稿 新人教版

四川省宜賓市南溪二中高三體育《足球》說課稿新人教版一、教材分析

《足球》課程選自新人教版高中體育教材，針對四川省宜賓市南溪二中高三學生的體育課程需求。本節(jié)課以足球基本技術、戰(zhàn)術訓練和比賽實踐為主要內容，旨在培養(yǎng)學生的足球運動興趣，提高學生的足球技能和團隊協作能力。課程內容與教材緊密相連，注重理論與實踐相結合，以適應高三學生體能和技能發(fā)展的實際需求。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為及體育品德。通過足球教學，學生將掌握足球運動的基本技術和戰(zhàn)術，提高運動實踐能力；同時，培養(yǎng)良好的運動習慣，增強自我鍛煉意識，促進身心健康；在團隊協作中，學會遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)積極向上的體育道德風尚。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是足球的基本技術和戰(zhàn)術運用，具體包括：

-正確的傳球和停球技巧：學生需要掌握不同類型的傳球和停球方法，例如腳內側傳球、腳背傳球、胸部停球等，以便在實際比賽中靈活運用。

-進攻與防守戰(zhàn)術：學生需了解并實踐如何通過傳球、跑位和配合進行有效進攻，以及如何進行團隊防守和位置防守。

-比賽規(guī)則的理解和運用：強調比賽中的越位、犯規(guī)等規(guī)則，確保學生在比賽中能夠遵守規(guī)則，提高比賽水平。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于技術細節(jié)的掌握和戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)，具體包括：

-技術細節(jié)的精確控制：如傳球時的力量和角度控制，停球時的緩沖和調整，這些都需要反復練習才能達到熟練程度。例如，學生可能會在傳球時力量過大或過小，導致傳球不準確。

-戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)：在比賽中，學生需要根據場上的實際情況進行快速判斷和決策，如何根據對手的陣型和防守策略進行有效進攻和防守。例如，學生可能會在比賽中缺乏觀察，不能及時調整自己的位置和動作。

-團隊協作與溝通：在實戰(zhàn)中，學生需要學會與隊友進行有效溝通，進行戰(zhàn)術配合。例如，學生可能會在比賽中不習慣與隊友交流，導致戰(zhàn)術執(zhí)行不力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備新人教版高中體育教材《足球》章節(jié)，以便于學生對照學習。

2.輔助材料：準備足球技術教學視頻、戰(zhàn)術分析圖表、足球規(guī)則講解文檔等電子資源，通過多媒體教學提高學生學習興趣和效率。

3.實驗器材：準備足球、標志盤、標志桿等足球訓練器材，確保訓練的順利進行。

4.教室布置：將教室劃分為訓練區(qū)域和休息區(qū)域，設置適當的訓練障礙物，營造一個適合足球教學的環(huán)境。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內容，如足球的基本規(guī)則和技術動作。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，為學習新知識做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先通過視頻和圖表展示足球的基本技術動作，如傳球、停球、射門等，并講解每個動作的關鍵要領。

-接著，教師示范每個技術動作，同時強調動作的連貫性和準確性。

-然后，教師引導學生理解足球戰(zhàn)術的基本概念，包括進攻戰(zhàn)術和防守戰(zhàn)術，并通過實際案例分析戰(zhàn)術的應用。

-最后，教師講解比賽規(guī)則中的重點，如越位、犯規(guī)等，確保學生在比賽中能夠正確遵守規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行技術練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-進行小范圍的戰(zhàn)術訓練，學生嘗試在實際操作中運用所學戰(zhàn)術。

-教師組織簡單的比賽，讓學生在比賽中實踐技術動作和戰(zhàn)術配合。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調技術動作的要點和戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)。

-學生分享在練習中的體會和遇到的問題，教師給予解答和指導。

-教師提醒學生課后復習本節(jié)課的內容，為下節(jié)課的學習做好準備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的技術動作和戰(zhàn)術，并記錄自己在練習中的進步和不足。

-學生需在下次課前提交作業(yè)，以便教師了解學生的學習情況，及時調整教學計劃。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握足球的基本技術，如傳球、停球、射門等。在教師的指導下，學生的技術動作更加規(guī)范，動作連貫性得到提升，能夠在實際比賽中更好地運用所學技術。

2.戰(zhàn)術理解：學生對足球的進攻和防守戰(zhàn)術有了更深入的理解。通過課堂講解和實戰(zhàn)練習，學生能夠根據比賽情況靈活運用戰(zhàn)術，提高比賽的觀賞性和勝算。

3.規(guī)則意識：學生對足球比賽的規(guī)則有了更加清晰的認識。在課堂學習和比賽實踐中，學生能夠自覺遵守比賽規(guī)則，減少犯規(guī)，提高比賽的公正性和秩序性。

4.團隊協作：學生在課堂練習和比賽中學會了與隊友溝通和協作。通過團隊配合，學生的戰(zhàn)術執(zhí)行更加流暢，整體戰(zhàn)斗力得到提升。

5.運動素養(yǎng)：學生在學習過程中培養(yǎng)了良好的運動習慣和體育品德。他們學會了尊重對手、遵守規(guī)則、勇于拼搏，展現了積極向上的運動精神。

6.身體素質：通過足球訓練，學生的身體素質得到提高。他們在訓練中鍛煉了速度、力量、耐力等多方面的體能，為今后的學習和生活奠定了良好的身體基礎。

7.自主學習能力：學生在學習過程中逐漸培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠在課后主動復習技術動作和戰(zhàn)術，發(fā)現并改正自己的不足，為持續(xù)提高足球水平奠定基礎。

8.情感態(tài)度：學生對足球運動的熱情得到激發(fā)，他們更加熱愛這項運動，愿意投入時