2019版 地質(zhì)版 高中通-用技術(shù) 選擇性必修3 工程設(shè)計基礎(chǔ)《第五章 工程管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計2020課標(biāo)

版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3工程設(shè)計基礎(chǔ)《第五章工程管理》大單元整體教學(xué)設(shè)計[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點七、大單元教學(xué)難點八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評價十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計十四、大單元作業(yè)設(shè)計十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本次大單元教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容選自2019版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3《工程設(shè)計基礎(chǔ)》的第五章《工程管理》。該章節(jié)詳細(xì)闡述了工程管理的三個核心部分：成本管理、時間管理和質(zhì)量管理，是工程設(shè)計與實踐中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握工程管理的基本概念和方法，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的工程項目管理，培養(yǎng)工程思維和管理能力。（二）單元內(nèi)容分析成本管理成本管理的過程：包括確定資源計劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制四個主要環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，共同確保工程項目在預(yù)算范圍內(nèi)順利完成。運用WBS法估算成本：通過工作分解結(jié)構(gòu)（WBS）將項目細(xì)分為更小的、更易于管理的部分，從而更準(zhǔn)確地估算成本，提高項目管理的精確性和效率。時間管理工程進(jìn)度計劃：制定合理的進(jìn)度計劃，確保工程項目按時完成。進(jìn)度計劃需要考慮到各項任務(wù)的邏輯關(guān)系、資源需求和時間約束。甘特圖：一種常用的項目進(jìn)度管理工具，通過圖形化的方式展示項目的進(jìn)度計劃，便于監(jiān)控和管理項目進(jìn)度。關(guān)鍵路徑法：通過分析項目中的關(guān)鍵路徑，確定影響項目工期的關(guān)鍵因素，從而優(yōu)化項目進(jìn)度計劃，縮短工期，提高效率。質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理：強調(diào)以顧客為中心，全員參與，通過持續(xù)改進(jìn)來提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。全面質(zhì)量管理貫穿于產(chǎn)品生命周期的始終。質(zhì)量管理的方法：包括PDCA循環(huán)法、因果分析圖法等，這些方法有助于識別和解決質(zhì)量問題，提高產(chǎn)品質(zhì)量和管理水平。（三）單元內(nèi)容整合本章內(nèi)容以工程管理為主線，將成本管理、時間管理和質(zhì)量管理三個核心部分有機結(jié)合在一起，形成了一個完整的工程管理體系。通過學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠掌握工程管理的基本理論和方法，還能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際工程項目中，提高工程實踐能力和綜合素質(zhì)。二、《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力五個方面。以下是對這些核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元教學(xué)中的具體分解：（一）技術(shù)意識技術(shù)與社會的關(guān)系：理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程項目中的重要性，以及它們對社會、經(jīng)濟和環(huán)境的影響。技術(shù)倫理與責(zé)任：在工程項目管理中，遵循技術(shù)倫理和道德規(guī)范，對工程項目的質(zhì)量、進(jìn)度和成本負(fù)責(zé)。技術(shù)的安全與環(huán)保：在工程項目管理中，注重安全和環(huán)保，采取有效措施確保工程項目的安全進(jìn)行，并減少對環(huán)境的負(fù)面影響。（二）工程思維系統(tǒng)分析與優(yōu)化：運用系統(tǒng)思維對工程項目進(jìn)行全面分析，識別影響工程項目成本、進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并通過優(yōu)化策略提高工程項目的整體效益。決策與風(fēng)險評估：在工程項目管理中，進(jìn)行科學(xué)合理的決策，并對可能出現(xiàn)的風(fēng)險進(jìn)行評估和應(yīng)對，確保工程項目的順利進(jìn)行。創(chuàng)新思維與方法：在工程項目管理中，鼓勵創(chuàng)新思維和方法的應(yīng)用，不斷探索新的管理模式和技術(shù)手段，提高工程項目的競爭力和創(chuàng)新力。（三）創(chuàng)新設(shè)計設(shè)計原理與方法：將創(chuàng)新設(shè)計原理和方法應(yīng)用于工程項目管理中，如采用新的成本估算方法、進(jìn)度管理工具或質(zhì)量管理技術(shù)等，提高工程項目管理的效率和準(zhǔn)確性。用戶需求與體驗：在工程項目管理中，關(guān)注用戶需求和使用體驗，通過創(chuàng)新設(shè)計滿足用戶的多樣化需求，提高工程項目的滿意度和競爭力?？鐚W(xué)科融合與創(chuàng)新：將工程管理與其他學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行融合和創(chuàng)新，如將信息技術(shù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用于工程項目管理中，提高工程項目的智能化水平和競爭力。（四）圖樣表達(dá)技術(shù)圖樣與規(guī)范：在工程項目管理中，運用技術(shù)圖樣和規(guī)范進(jìn)行溝通和交流，確保各方對工程項目的理解一致，減少誤解和錯誤?？梢暬ぞ吲c技術(shù)：運用可視化工具和技術(shù)（如甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等）展示工程項目的進(jìn)度計劃和關(guān)鍵路徑，提高工程項目管理的透明度和可追溯性。圖樣表達(dá)與創(chuàng)意：在工程項目管理中，鼓勵圖樣表達(dá)的創(chuàng)意和創(chuàng)新，通過獨特的圖樣表達(dá)方式展示工程項目的特點和優(yōu)勢。（五）物化能力工具與設(shè)備使用：掌握工程項目管理中常用的工具和設(shè)備的使用方法，如成本估算軟件、進(jìn)度管理工具、質(zhì)量檢測設(shè)備等，提高工程項目管理的效率和準(zhǔn)確性。材料選擇與加工：在工程項目管理中，合理選擇材料并進(jìn)行加工處理，確保工程項目的質(zhì)量和成本控制在合理范圍內(nèi)。實踐與操作能力：通過實踐活動和案例分析等方式，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力，為未來的工程實踐打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)入《第五章工程管理》的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了必修模塊《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》的學(xué)習(xí)，對技術(shù)設(shè)計的一般過程、結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計和控制設(shè)計有了較為深入的理解和實踐經(jīng)驗。在選擇性必修模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也已經(jīng)掌握了一定的技術(shù)原理和方法，能夠進(jìn)行簡單的技術(shù)設(shè)計和制作。在《工程設(shè)計基礎(chǔ)》模塊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了工程設(shè)計的基本概念、工程設(shè)計的一般過程、工程設(shè)計建模以及工程決策與管理等內(nèi)容，對工程設(shè)計的全過程有了全面的認(rèn)識。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)工程管理奠定了堅實的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析《第五章工程管理》主要介紹了工程管理的三大核心內(nèi)容：成本管理、時間管理和質(zhì)量管理。這些內(nèi)容是工程設(shè)計與實施過程中不可或缺的部分，對于確保工程的順利進(jìn)行和最終成果的質(zhì)量具有重要意義。成本管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)成本管理的過程，包括資源計劃的確定、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。特別地，學(xué)生將通過WBS法（工作分解結(jié)構(gòu)）進(jìn)行成本估算，這是一種系統(tǒng)且有效的成本管理方法。時間管理：學(xué)生將了解工程進(jìn)度計劃的重要性，學(xué)習(xí)如何制定合理的進(jìn)度計劃，并掌握甘特圖和關(guān)鍵路徑法等時間管理工具。這些工具將幫助學(xué)生更好地掌握工程進(jìn)度，確保工程按時完成。質(zhì)量管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的理念和方法，了解質(zhì)量管理的基本原則和常用工具。通過PDCA循環(huán)法（計劃-執(zhí)行-檢查-行動）等質(zhì)量管理工具，學(xué)生將學(xué)會如何持續(xù)改進(jìn)工程質(zhì)量，確保工程成果符合預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析邏輯思維能力：通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的技術(shù)問題和工程設(shè)計過程。這將有助于他們在學(xué)習(xí)工程管理時，更好地理解和應(yīng)用相關(guān)理論和方法。自主學(xué)習(xí)能力：高中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動查找資料、閱讀文獻(xiàn)，并通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識和技能。在工程管理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要利用這種能力，深入研究成本估算、時間管理和質(zhì)量管理的具體方法。團隊合作能力：在工程設(shè)計過程中，團隊合作是必不可少的。學(xué)生需要通過小組討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。這將有助于他們在未來的工程實踐中更好地與他人合作。實踐操作能力：通用技術(shù)課程強調(diào)實踐性和創(chuàng)造性，學(xué)生已經(jīng)通過前面的課程積累了一定的實踐操作經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)工程管理時，學(xué)生需要將理論知識與實踐操作相結(jié)合，通過實際案例和項目來加深理解和應(yīng)用。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略加強理論與實踐的結(jié)合：為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握工程管理的理論和方法，教師應(yīng)提供豐富的實際案例和項目，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。例如，可以通過模擬工程項目的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行成本估算、進(jìn)度計劃制定和質(zhì)量管理等實踐活動。采用多樣化的教學(xué)方法：針對不同類型的知識點和技能點，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。例如，對于成本管理的理論部分，可以采用講授法；對于時間管理工具的應(yīng)用部分，可以采用演示法和練習(xí)法；對于質(zhì)量管理的方法和工具部分，則可以采用案例分析法和小組討論法。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用課余時間自主查找資料、閱讀文獻(xiàn)，并通過自主學(xué)習(xí)來深化對工程管理的理解。教師可以提供一些在線資源和參考文獻(xiàn)，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強團隊合作與交流：通過小組討論、協(xié)作完成任務(wù)等方式，加強學(xué)生的團隊合作和交流能力。教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生解決合作過程中遇到的問題。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予個別輔導(dǎo)和支持；對于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度等方面；終結(jié)性評價則可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力等方面。通過兩種評價方式的結(jié)合，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過加強理論與實踐的結(jié)合、采用多樣化的教學(xué)方法、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、加強團隊合作與交流以及采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式等策略，可以有效地突破學(xué)生在學(xué)習(xí)工程管理過程中可能遇到的障礙，幫助他們更好地掌握相關(guān)理論和方法，為未來的工程實踐打下堅實的基礎(chǔ)。四、大主題或大概念設(shè)計大主題：工程管理在工程設(shè)計中的應(yīng)用本單元以大主題“工程管理在工程設(shè)計中的應(yīng)用”為核心，旨在通過成本管理、時間管理和質(zhì)量管理三大模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深入理解工程管理在工程設(shè)計中的重要性，并掌握工程管理的基本方法和工具。通過實際案例分析，學(xué)生將學(xué)會如何運用成本估算、進(jìn)度計劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法以及全面質(zhì)量管理等理論和方法，提升工程設(shè)計和項目管理的能力。五、大單元目標(biāo)敘寫根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，大單元目標(biāo)敘寫如下：（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理在工程設(shè)計中的關(guān)鍵作用，理解成本、時間和質(zhì)量對工程設(shè)計項目成功的影響。學(xué)生能夠結(jié)合具體工程案例，分析工程管理在提升工程效率和效益方面的作用，形成對工程管理重要性的初步認(rèn)識。（二）工程思維學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，理解工程管理各要素（成本、時間、質(zhì)量）之間的相互關(guān)系，形成初步的工程管理思維。學(xué)生能夠運用成本估算、進(jìn)度計劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法等工具，對工程設(shè)計項目進(jìn)行初步的管理和規(guī)劃，提升工程決策和項目管理的能力。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在工程管理過程中，探索和創(chuàng)新成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的方法和工具，提出改進(jìn)和優(yōu)化工程管理的方案。學(xué)生能夠結(jié)合具體工程設(shè)計項目，運用創(chuàng)新設(shè)計的思維和方法，提出創(chuàng)新性的工程管理解決方案，提升工程設(shè)計的創(chuàng)新性和競爭力。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運用圖樣（如甘特圖、流程圖等）表達(dá)工程管理的過程和結(jié)果，提升圖樣表達(dá)的能力。學(xué)生能夠結(jié)合工程設(shè)計項目，繪制和解讀工程管理相關(guān)的圖樣，如進(jìn)度計劃圖、成本控制圖等，提升對工程設(shè)計項目的理解和把握能力。（五）物化能力學(xué)生能夠通過實際操作和實踐活動，掌握成本估算、進(jìn)度計劃、甘特圖、關(guān)鍵路徑法等工程管理工具和方法的應(yīng)用，提升物化能力。學(xué)生能夠在工程設(shè)計項目中，運用所學(xué)的工程管理知識和技能，解決實際問題，提升工程實踐和項目管理的能力。六、大單元教學(xué)重點成本管理的過程與方法：重點掌握成本估算的基本步驟和方法，學(xué)會運用WBS法進(jìn)行成本估算，理解成本管理在工程設(shè)計項目中的重要性。時間管理的工具與應(yīng)用：重點掌握工程進(jìn)度計劃的制定方法，學(xué)會繪制甘特圖和運用關(guān)鍵路徑法進(jìn)行進(jìn)度管理，提升對工程設(shè)計項目進(jìn)度的掌控能力。全面質(zhì)量管理的理念與方法：重點理解全面質(zhì)量管理的原則和要點，學(xué)會運用PDCA循環(huán)法進(jìn)行質(zhì)量管理，提升對工程設(shè)計項目質(zhì)量的保障能力。七、大單元教學(xué)難點成本估算的準(zhǔn)確性：如何準(zhǔn)確估算工程設(shè)計項目的成本，考慮各種因素（如人工、材料、設(shè)備等）對成本的影響，是成本管理的難點。進(jìn)度計劃的合理性與靈活性：如何制定既合理又靈活的進(jìn)度計劃，應(yīng)對工程設(shè)計項目中的不確定性和變化，是時間管理的難點。質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)：如何在工程設(shè)計項目中實現(xiàn)質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)，不斷提升項目質(zhì)量，是全面質(zhì)量管理的難點。教學(xué)設(shè)計詳細(xì)內(nèi)容第四節(jié)成本管理教學(xué)內(nèi)容：成本管理的過程確定資源計劃進(jìn)行成本估算進(jìn)行成本預(yù)算進(jìn)行成本控制運用WBS法估算成本W(wǎng)BS法的意義WBS圖的構(gòu)成（層次結(jié)構(gòu)、WBS編碼、工作包說明）WBS法的實施步驟教學(xué)活動：案例分析：選取一個具體的工程設(shè)計項目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析成本管理的過程和方法，理解成本管理在工程設(shè)計項目中的重要性。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個工程設(shè)計項目，運用WBS法進(jìn)行成本估算，并繪制WBS圖。成果展示：各小組展示成本估算的結(jié)果和WBS圖，進(jìn)行交流和討論，教師給予點評和指導(dǎo)。教學(xué)難點突破：通過實際案例分析，幫助學(xué)生理解成本估算的復(fù)雜性和準(zhǔn)確性要求。通過小組討論和實際操作，使學(xué)生掌握WBS法的應(yīng)用步驟和技巧，提高成本估算的準(zhǔn)確性。第五節(jié)時間管理教學(xué)內(nèi)容：工程進(jìn)度計劃確定合同工期和主要時間節(jié)點對設(shè)計、采辦和施工的各項作業(yè)進(jìn)行時間和邏輯上的合理安排甘特圖甘特圖的作用甘特圖繪制的步驟關(guān)鍵路徑法關(guān)鍵路徑法的意義關(guān)鍵路徑法的實施步驟教學(xué)活動：案例分析：選取一個具體的工程設(shè)計項目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析工程進(jìn)度計劃的制定方法和甘特圖的應(yīng)用。實踐操作：運用Excel或Project等軟件工具，繪制工程設(shè)計項目的甘特圖。小組討論：運用關(guān)鍵路徑法分析工程設(shè)計項目的關(guān)鍵路徑，并提出優(yōu)化進(jìn)度計劃的建議。教學(xué)難點突破：通過實際案例分析，幫助學(xué)生理解工程進(jìn)度計劃的重要性和制定方法。通過實踐操作和小組討論，使學(xué)生掌握甘特圖和關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用步驟和技巧，提高進(jìn)度管理的合理性和靈活性。第六節(jié)質(zhì)量管理教學(xué)內(nèi)容：全面質(zhì)量管理全面質(zhì)量管理的原則和要點全面質(zhì)量管理的常用方法（PDCA循環(huán)法）教學(xué)活動：案例分析：選取一個具體的工程設(shè)計項目案例，引導(dǎo)學(xué)生分析質(zhì)量管理的重要性和全面質(zhì)量管理的應(yīng)用。小組討論：運用PDCA循環(huán)法分析工程設(shè)計項目的質(zhì)量管理過程，提出改進(jìn)質(zhì)量管理的建議。角色扮演：模擬工程設(shè)計項目的質(zhì)量管理過程，讓學(xué)生扮演不同的角色（如項目經(jīng)理、質(zhì)量工程師等），體驗質(zhì)量管理的實際操作。教學(xué)難點突破：通過實際案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解全面質(zhì)量管理的原則和要點。通過角色扮演和實際操作，使學(xué)生掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用步驟和技巧，提高質(zhì)量管理的持續(xù)改進(jìn)能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本大單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定將圍繞《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中提出的通用技術(shù)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，具體包括技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力五個方面。通過《工程管理》這一章節(jié)的教學(xué)，學(xué)生將不僅掌握工程管理的基本知識和技能，更能夠在實踐中發(fā)展這些核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（一）技術(shù)意識理解技術(shù)價值：學(xué)生能夠認(rèn)識到成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程項目中的重要性，理解這些管理手段對于提升工程項目效率、保證工程質(zhì)量和控制成本的關(guān)鍵作用。技術(shù)選擇與決策：在面對不同的工程管理方法時，學(xué)生能夠根據(jù)工程項目的具體需求和條件，合理選擇并應(yīng)用適合的成本估算方法（如WBS法）、進(jìn)度管理工具（如甘特圖、關(guān)鍵路徑法）和質(zhì)量管理手段（如PDCA循環(huán)法），并能夠解釋選擇這些方法的理由。技術(shù)責(zé)任與倫理：學(xué)生能夠意識到在工程管理過程中需要遵循的技術(shù)規(guī)范和倫理要求，理解技術(shù)決策對工程安全、環(huán)境保護和社會責(zé)任的影響，形成正確的技術(shù)價值觀和倫理觀。（二）工程思維系統(tǒng)分析與優(yōu)化：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)思維的方法，對工程項目進(jìn)行整體分析，識別影響工程成本、進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)鍵因素，并通過優(yōu)化設(shè)計方案、調(diào)整資源配置等手段，實現(xiàn)工程項目的整體優(yōu)化。權(quán)衡與決策：在面對工程項目中的多目標(biāo)沖突時（如成本、進(jìn)度和質(zhì)量之間的沖突），學(xué)生能夠運用權(quán)衡與決策的方法，綜合考慮各種因素，制定出合理的解決方案，并能夠?qū)Σ煌桨高M(jìn)行比較和評估。風(fēng)險預(yù)測與應(yīng)對：學(xué)生能夠識別工程項目中可能存在的風(fēng)險，并運用風(fēng)險預(yù)測和應(yīng)對的方法，制定出相應(yīng)的風(fēng)險管理計劃，確保工程項目的順利進(jìn)行。（三）創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)新方法應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新思維和方法應(yīng)用到工程管理中，提出新的成本估算方法、進(jìn)度管理工具或質(zhì)量管理手段，提高工程管理的效率和效果。技術(shù)集成與融合：學(xué)生能夠理解技術(shù)集成和融合在工程管理中的重要性，能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的技術(shù)和管理手段進(jìn)行有機集成，形成創(chuàng)新性的工程管理解決方案。設(shè)計優(yōu)化與迭代：在工程管理過程中，學(xué)生能夠根據(jù)實際情況的不斷變化，對原有的設(shè)計方案進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化和迭代，確保工程項目能夠適應(yīng)新的需求和挑戰(zhàn)。（四）圖樣表達(dá)工程圖樣繪制：學(xué)生能夠掌握工程圖樣的基本繪制方法和規(guī)范，能夠運用圖樣準(zhǔn)確地表達(dá)工程項目的結(jié)構(gòu)、尺寸、材料和工藝等信息。圖樣分析與解讀：學(xué)生能夠通過對工程圖樣的分析和解讀，理解工程項目的整體布局、結(jié)構(gòu)特點和工藝流程，為工程管理提供有力的支持。圖樣交流與溝通：學(xué)生能夠運用圖樣進(jìn)行技術(shù)交流和溝通，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計意圖和管理要求，并能夠理解和接受他人的反饋和建議。（五）物化能力工具與設(shè)備使用：學(xué)生能夠掌握工程管理過程中常用的工具和設(shè)備的使用方法，能夠熟練運用這些工具和設(shè)備進(jìn)行成本估算、進(jìn)度跟蹤和質(zhì)量檢測等工作。材料選擇與加工：在工程管理過程中，學(xué)生能夠根據(jù)工程項目的具體需求，合理選擇材料并進(jìn)行加工處理，確保工程材料的質(zhì)量和性能滿足設(shè)計要求。模型制作與仿真：學(xué)生能夠運用模型制作和仿真的方法，對工程項目進(jìn)行模擬和分析，預(yù)測工程項目的成本、進(jìn)度和質(zhì)量等方面的表現(xiàn)，為工程決策提供依據(jù)。教學(xué)實施策略為了實現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，本大單元的教學(xué)將采用以下實施策略：項目驅(qū)動教學(xué)：以工程項目為載體，將成本管理、時間管理和質(zhì)量管理等知識點融入到工程項目的實際管理中，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握工程管理的基本方法和技能。案例分析法：通過引入典型的工程管理案例，讓學(xué)生分析案例中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，理解工程管理的重要性和復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生成立小組，共同完成工程項目的成本估算、進(jìn)度計劃和質(zhì)量管理等工作，通過小組合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。信息化教學(xué)手段：運用信息技術(shù)手段，如計算機輔助設(shè)計軟件、工程管理軟件等，提高教學(xué)的效率和效果，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。實踐操作與反思：通過實踐操作讓學(xué)生親身體驗工程管理的全過程，同時在實踐后進(jìn)行反思和總結(jié)，加深對工程管理知識和技能的理解和掌握。教學(xué)評價與反饋本大單元的教學(xué)評價與反饋將圍繞通用技術(shù)的核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項目作業(yè)、考試測驗等。具體評價內(nèi)容如下：技術(shù)意識：評價學(xué)生對技術(shù)價值的理解程度、技術(shù)選擇與決策的能力以及技術(shù)責(zé)任與倫理的意識。工程思維：評價學(xué)生的系統(tǒng)分析與優(yōu)化能力、權(quán)衡與決策能力以及風(fēng)險預(yù)測與應(yīng)對的能力。創(chuàng)新設(shè)計：評價學(xué)生的創(chuàng)新方法應(yīng)用能力、技術(shù)集成與融合的能力以及設(shè)計優(yōu)化與迭代的能力。圖樣表達(dá)：評價學(xué)生的工程圖樣繪制能力、圖樣分析與解讀能力以及圖樣交流與溝通的能力。物化能力：評價學(xué)生的工具與設(shè)備使用能力、材料選擇與加工能力以及模型制作與仿真的能力。通過多元化的評價方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，為學(xué)生提供有針對性的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師也將根據(jù)評價結(jié)果不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。九、學(xué)業(yè)評價學(xué)業(yè)評價是教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還指導(dǎo)著教學(xué)活動的開展。根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，學(xué)業(yè)評價應(yīng)圍繞通用技術(shù)的五大核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，即技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。以下是對《工程設(shè)計基礎(chǔ)》模塊中《第五章工程管理》教學(xué)內(nèi)容的學(xué)業(yè)評價設(shè)計。一、教學(xué)目標(biāo)通過本章《工程管理》的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握工程管理的基本概念、原理和方法，包括成本管理、時間管理和質(zhì)量管理三大核心內(nèi)容。能夠運用WBS法進(jìn)行成本估算，理解甘特圖和關(guān)鍵路徑法在時間管理中的應(yīng)用。掌握全面質(zhì)量管理的理念和方法，能夠運用PDCA循環(huán)法進(jìn)行質(zhì)量管理。形成系統(tǒng)的工程思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工程管理問題的解決中。提升技術(shù)意識和物化能力，通過案例分析和項目實踐，加深對工程管理實踐的理解和應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)針對《第五章工程管理》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)達(dá)成以下具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)：技術(shù)意識：理解工程管理的重要性和必要性，形成對工程管理活動的初步認(rèn)識和態(tài)度。工程思維：掌握工程管理的基本流程和方法，能夠系統(tǒng)地分析和解決工程管理中的實際問題。創(chuàng)新設(shè)計：在工程管理過程中，能夠結(jié)合實際情況提出創(chuàng)新性的解決方案。圖樣表達(dá)：能夠繪制和理解工程管理相關(guān)的圖表，如甘特圖、WBS圖等。物化能力：通過項目實踐，將工程管理的理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。三、評價目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識評價目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理在項目實施中的重要性，理解成本、時間和質(zhì)量對項目成功的影響。學(xué)生能夠結(jié)合案例分析，理解不同工程管理策略對項目結(jié)果的影響。評價方式：通過課堂討論和小組匯報，評價學(xué)生對工程管理重要性的認(rèn)識。通過案例分析題，評價學(xué)生對工程管理策略的理解和應(yīng)用能力。（二）工程思維評價目標(biāo)：學(xué)生能夠系統(tǒng)地分析工程管理中的成本、時間和質(zhì)量問題，提出合理的解決方案。學(xué)生能夠運用WBS法進(jìn)行項目成本估算，并繪制甘特圖和關(guān)鍵路徑圖進(jìn)行時間管理。評價方式：通過項目實踐，評價學(xué)生運用WBS法進(jìn)行成本估算的準(zhǔn)確性和合理性。通過學(xué)生繪制的甘特圖和關(guān)鍵路徑圖，評價其對時間管理方法的掌握情況。（三）創(chuàng)新設(shè)計評價目標(biāo)：學(xué)生能夠在工程管理過程中提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。學(xué)生能夠結(jié)合項目實際情況，設(shè)計并實施有效的工程管理策略。評價方式：通過項目報告和答辯，評價學(xué)生在工程管理中的創(chuàng)新能力。通過小組討論和互評，評價學(xué)生提出的創(chuàng)新性解決方案的可行性和實用性。（四）圖樣表達(dá)評價目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確繪制和理解工程管理相關(guān)的圖表，如WBS圖、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等。學(xué)生能夠通過圖樣表達(dá)清晰地展示工程管理流程和策略。評價方式：通過學(xué)生繪制的圖表作品，評價其圖樣表達(dá)能力。通過課堂展示和互評，評價學(xué)生圖樣表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。（五）物化能力評價目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)⒐こ坦芾淼睦碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作能力，有效管理項目成本、時間和質(zhì)量。學(xué)生能夠通過項目實踐，展示其在工程管理方面的物化能力。評價方式：通過項目實踐過程和成果展示，評價學(xué)生的物化能力。通過項目總結(jié)報告和答辯，評價學(xué)生在工程管理中的實際操作能力和問題解決能力。四、評價內(nèi)容與方法（一）評價內(nèi)容成本管理：理解成本管理的過程和意義。掌握WBS法的應(yīng)用，能夠進(jìn)行項目成本估算。分析不同成本估算方法的優(yōu)缺點，選擇適合項目的成本估算方法。時間管理：理解工程進(jìn)度計劃的重要性和編制方法。掌握甘特圖的繪制和應(yīng)用，能夠合理安排項目時間。了解關(guān)鍵路徑法的原理和應(yīng)用，能夠識別項目中的關(guān)鍵路徑。質(zhì)量管理：理解全面質(zhì)量管理的理念和方法。掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用，能夠進(jìn)行項目質(zhì)量管理。分析不同質(zhì)量管理方法的優(yōu)缺點，選擇適合項目的質(zhì)量管理方法。（二）評價方法課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神和創(chuàng)新思維。通過提問和討論，評價學(xué)生對工程管理知識的理解和掌握情況。項目實踐評價：通過項目實踐過程和成果展示，評價學(xué)生的物化能力和問題解決能力。要求學(xué)生提交項目報告和答辯，全面展示其在工程管理方面的學(xué)習(xí)和實踐成果。作業(yè)和測試評價：布置與工程管理相關(guān)的作業(yè)和測試題，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。通過作業(yè)和測試的完成情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。同伴評價和自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行同伴評價和自我評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和自我反思。通過同伴評價和自我評價，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。五、評價實施建議制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)：針對每個評價目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)。確保評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)具有可操作性和可衡量性，便于教師和學(xué)生共同理解和實施。采用多樣化的評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、項目實踐、作業(yè)測試、同伴評價和自我評價等多種評價方式。根據(jù)不同的評價內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的評價方式和方法。注重過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合：在教學(xué)過程中注重過程性評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)期末或項目結(jié)束時進(jìn)行終結(jié)性評價，全面總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生參與評價過程：引導(dǎo)學(xué)生了解評價標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。鼓勵學(xué)生參與評價過程，培養(yǎng)自我評價和同伴評價的能力。及時反饋評價結(jié)果：及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，指出其在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。幫助學(xué)生制定改進(jìn)計劃，明確后續(xù)學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。通過以上學(xué)業(yè)評價設(shè)計，旨在全面、客觀地評價學(xué)生在《第五章工程管理》學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和成果，促進(jìn)其技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力等綜合素養(yǎng)的提升。也為教師提供有效的反饋信息，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)活動的開展和優(yōu)化。十、大單元實施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實施思路本節(jié)課將以《第五章工程管理》的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞成本管理、時間管理和質(zhì)量管理三大核心內(nèi)容展開。通過理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。具體實施思路如下：理論學(xué)習(xí)：通過課堂講解，讓學(xué)生了解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的基本概念、原則和方法。這部分內(nèi)容將結(jié)合教材中的理論知識點，輔以實際案例，幫助學(xué)生深入理解。實踐操作：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作。通過具體的項目案例，如某中學(xué)校舍修繕工程，讓學(xué)生運用所學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方法，進(jìn)行實際操作。小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個具體任務(wù)。通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。成果展示：每個小組將自己的成果進(jìn)行展示，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。通過展示，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思與總結(jié)：在完成項目后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理中成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。（二）工程思維學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對工程管理中的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高工程管理的效率和效果。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。學(xué)生能夠識讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。學(xué)生能夠獨立完成工程管理中的成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。3.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖工程管理/|\成本管理時間管理質(zhì)量管理/||\成本估算進(jìn)度計劃全面質(zhì)量管理|||\WBS法甘特圖關(guān)鍵路徑法PDCA循環(huán)法\||/項目實踐項目實踐項目實踐4.具體教學(xué)實施步驟第一步：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國際機場等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。第二步：成本管理教學(xué)（20分鐘）理論講解成本管理的過程：講解成本管理的主要過程，包括資源計劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。運用WBS法估算成本：介紹WBS法的基本原理和步驟，包括創(chuàng)建WBS圖、編碼、工作包說明等。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如材料計劃、人工計劃、設(shè)備計劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。小組討論各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出估算中的優(yōu)點和不足。第三步：時間管理教學(xué)（20分鐘）理論講解工程進(jìn)度計劃：介紹工程進(jìn)度計劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場景。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計算機軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計劃。項目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項任務(wù)的依賴關(guān)系和時序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出分析中的優(yōu)點和不足。第四步：質(zhì)量管理教學(xué)（20分鐘）理論講解全面質(zhì)量管理：介紹全面質(zhì)量管理的基本原念和原則。質(zhì)量管理的方法：講解PDCA循環(huán)法、因果分析圖法、檢查表法等常用質(zhì)量管理方法。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)4：運用PDCA循環(huán)法完成某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理框架。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過程監(jiān)控等）。按照PDCA循環(huán)的步驟（計劃、執(zhí)行、檢查、處理）制訂質(zhì)量管理框架。小組討論各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出框架中的優(yōu)點和不足。第五步：成果展示與反思（15分鐘）各組展示項目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。第六步：課后作業(yè)與拓展（5分鐘）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個實際工程項目，運用所學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項目管理和分析。鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定通過《工程設(shè)計基礎(chǔ)》中《第五章工程管理》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的通用技術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理在工程實施過程中的重要性，特別是成本管理、時間管理和質(zhì)量管理對工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，形成對工程管理實踐的敏銳感知。（二）工程思維學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對工程管理中的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，形成科學(xué)的決策能力。學(xué)生能夠識別工程管理中的關(guān)鍵問題，提出有效的解決方案，并能在實際項目中靈活運用所學(xué)知識。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高工程管理的效率和效果，展現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容，提高技術(shù)表達(dá)的能力。學(xué)生能夠識讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表，增強技術(shù)交流的能力。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，獨立完成工程管理中的各項任務(wù)。學(xué)生能夠在實際項目中運用所學(xué)知識，解決實際問題，展現(xiàn)出較強的物化能力。二、大情境創(chuàng)設(shè)情境背景：某市決定對一所老舊中學(xué)進(jìn)行校舍修繕，以提升學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。校舍修繕工程包括綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新、運動場改造、校園綠化等多個子項目。市政府希望通過科學(xué)的工程管理方法，確保工程按時、按質(zhì)、按量完成，同時控制工程成本，提高資金使用效率。情境創(chuàng)設(shè)：作為該市的一名通用技術(shù)教師，你被市教育局聘請為校舍修繕工程的顧問，負(fù)責(zé)指導(dǎo)工程管理團隊進(jìn)行科學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理。你需要在工程管理過程中，結(jié)合通用技術(shù)課程中的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。三、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)基于上述大情境，我們設(shè)計了以下大任務(wù)，以貫穿整個《第五章工程管理》的教學(xué)過程：大任務(wù)名稱：某中學(xué)校舍修繕工程管理實踐任務(wù)目標(biāo)：通過校舍修繕工程，讓學(xué)生深入理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的基本原理和方法。培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。提高學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。任務(wù)內(nèi)容：成本管理實踐子任務(wù)1：資源計劃與成本估算學(xué)生分組進(jìn)行資源計劃，包括確定所需材料、人工、設(shè)備等資源及其數(shù)量。運用WBS法（工作分解結(jié)構(gòu)）進(jìn)行成本估算，填寫相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點評。子任務(wù)2：成本預(yù)算與控制學(xué)生根據(jù)成本估算結(jié)果，進(jìn)行成本預(yù)算，確定總成本和各分項成本。學(xué)習(xí)成本控制的方法，了解如何監(jiān)控和調(diào)整項目預(yù)算。模擬項目變更情況，進(jìn)行成本控制的實踐操作。時間管理實踐子任務(wù)1：工程進(jìn)度計劃制定學(xué)生學(xué)習(xí)工程進(jìn)度計劃的作用和制訂方法。分組進(jìn)行工程進(jìn)度計劃的制訂，包括確定項目的主要活動和關(guān)鍵節(jié)點。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計劃。子任務(wù)2：關(guān)鍵路徑法應(yīng)用學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場景。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項任務(wù)的依賴關(guān)系和時序進(jìn)度，確定關(guān)鍵路徑。提出關(guān)鍵路徑上的任務(wù)優(yōu)化方案，提高工程效率。質(zhì)量管理實踐子任務(wù)1：全面質(zhì)量管理理解學(xué)生學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理的基本理念和原則。了解質(zhì)量管理在工程管理中的重要性及其對工程質(zhì)量的影響。子任務(wù)2：質(zhì)量管理方法應(yīng)用學(xué)習(xí)PDCA循環(huán)法（計劃、執(zhí)行、檢查、處理）等常用質(zhì)量管理方法。分組進(jìn)行質(zhì)量管理框架的制訂，包括質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量控制措施等。模擬質(zhì)量檢查過程，進(jìn)行質(zhì)量問題的識別和解決。項目展示與反思子任務(wù)1：項目成果展示各組展示項目成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。分享項目實踐過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，進(jìn)行小組間的交流和學(xué)習(xí)。子任務(wù)2：反思與總結(jié)學(xué)生進(jìn)行個人和小組的反思，總結(jié)在項目實踐過程中的收獲和不足。教師進(jìn)行總結(jié)點評，強調(diào)成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。任務(wù)實施步驟：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示校舍修繕工程的背景和目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。成本管理教學(xué)與實踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）講解成本管理的基本概念、過程和方法。介紹WBS法的基本原理和步驟。實踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行資源計劃和成本估算。填寫相關(guān)表格，繪制WBS圖。小組討論與展示（5分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出估算中的優(yōu)點和不足。時間管理教學(xué)與實踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）介紹工程進(jìn)度計劃的作用和制訂方法。講解甘特圖和關(guān)鍵路徑法的基本原理。實踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行工程進(jìn)度計劃的制訂。使用甘特圖工具繪制進(jìn)度計劃。分析關(guān)鍵路徑，提出優(yōu)化方案。小組討論與展示（5分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果。教師點評，指出分析中的優(yōu)點和不足。質(zhì)量管理教學(xué)與實踐（40分鐘）理論講解（15分鐘）介紹全面質(zhì)量管理的基本理念和原則。講解PDCA循環(huán)法等常用質(zhì)量管理方法。實踐操作（20分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行質(zhì)量管理框架的制訂。模擬質(zhì)量檢查過程，進(jìn)行質(zhì)量問題的識別和解決。小組討論與展示（5分鐘）各組展示質(zhì)量管理框架。教師點評，指出框架中的優(yōu)點和不足。項目展示與反思（20分鐘）成果展示（10分鐘）各組展示項目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果。分享項目實踐過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。反思與總結(jié)（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行個人和小組的反思。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)工程管理的重要性。課后作業(yè)與拓展（5分鐘）布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個實際工程項目，運用所學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項目管理和分析。鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。通過以上大情境、大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生不僅能夠深入理解工程管理的基本原理和方法，還能夠在實踐中培養(yǎng)技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力，為未來的工程技術(shù)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案一、單元主題與課時單元主題：工程管理課時設(shè)計：第一課時：導(dǎo)入新課與成本管理理論講解（5分鐘導(dǎo)入+20分鐘成本管理教學(xué)）第二課時：成本管理實踐操作與小組討論（20分鐘成本管理實踐操作+小組討論）第三課時：時間管理理論講解（20分鐘時間管理教學(xué)）第四課時：時間管理實踐操作與小組討論（20分鐘時間管理實踐操作+小組討論）第五課時：質(zhì)量管理理論講解（20分鐘質(zhì)量管理教學(xué)）第六課時：質(zhì)量管理實踐操作與小組討論（20分鐘質(zhì)量管理實踐操作+小組討論）第七課時：成果展示與反思（15分鐘成果展示+反思與總結(jié)）第八課時：課后作業(yè)與拓展（5分鐘布置作業(yè)+拓展學(xué)習(xí)）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理中成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。（二）工程思維學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對工程管理中的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高工程管理的效率和效果。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。學(xué)生能夠識讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。（五）物化能力學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。學(xué)生能夠獨立完成工程管理中的成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。三、評價任務(wù)過程性評價：通過觀察學(xué)生在小組討論、實踐操作和成果展示中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的參與度、合作能力和問題解決能力。成果評價：通過評價學(xué)生提交的成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖和質(zhì)量管理框架等成果，評估學(xué)生對工程管理知識的掌握程度和應(yīng)用能力。自我反思評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足，并提出改進(jìn)措施。四、學(xué)習(xí)過程第一課時：導(dǎo)入新課與成本管理理論講解導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國際機場等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。成本管理理論講解（20分鐘）成本管理的過程：講解成本管理的主要過程，包括資源計劃、成本估算、成本預(yù)算和成本控制。運用WBS法估算成本：介紹WBS法的基本原理和步驟，包括創(chuàng)建WBS圖、編碼、工作包說明等。第二課時：成本管理實踐操作與小組討論成本管理實踐操作（20分鐘）項目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如材料計劃、人工計劃、設(shè)備計劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫相關(guān)表格（如表5-1至表5-4）。小組討論（20分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出估算中的優(yōu)點和不足。第三課時：時間管理理論講解時間管理理論講解（20分鐘）工程進(jìn)度計劃：介紹工程進(jìn)度計劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場景。第四課時：時間管理實踐操作與小組討論時間管理實踐操作（20分鐘）項目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計算機軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計劃。項目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項任務(wù)的依賴關(guān)系和時序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論（20分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出分析中的優(yōu)點和不足。第五課時：質(zhì)量管理理論講解質(zhì)量管理理論講解（20分鐘）全面質(zhì)量管理：介紹全面質(zhì)量管理的基本念和原則。質(zhì)量管理的方法：講解PDCA循環(huán)法、因果分析圖法、檢查表法等常用質(zhì)量管理方法。第六課時：質(zhì)量管理實踐操作與小組討論質(zhì)量管理實踐操作（20分鐘）項目學(xué)習(xí)任務(wù)4：運用PDCA循環(huán)法完成某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理框架。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過程監(jiān)控等）。按照PDCA循環(huán)的步驟（計劃、執(zhí)行、檢查、處理）制訂質(zhì)量管理框架。小組討論（20分鐘）各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出框架中的優(yōu)點和不足。第七課時：成果展示與反思成果展示（15分鐘）各組展示項目學(xué)習(xí)任務(wù)的成果，包括成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖、質(zhì)量管理框架等。反思與總結(jié)（15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性。第八課時：課后作業(yè)與拓展布置作業(yè)（5分鐘）要求學(xué)生選擇一個實際工程項目，運用所學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方法進(jìn)行項目管理和分析。拓展學(xué)習(xí)（5分鐘）鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。提醒學(xué)生關(guān)注下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。五、作業(yè)與檢測課后作業(yè)：完成一個實際工程項目的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理分析報告。報告應(yīng)包含成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容。查閱相關(guān)資料，了解工程管理領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢，撰寫一篇小論文或制作一份PPT進(jìn)行展示。檢測方式：通過批改學(xué)生的作業(yè)和分析報告，評估學(xué)生對工程管理知識的掌握程度和應(yīng)用能力。組織學(xué)生進(jìn)行小論文或PPT展示，通過提問和討論的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)后反思學(xué)生自我反思：請學(xué)生回顧本單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方面的收獲和不足。思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新能力。教師反思：總結(jié)本單元的教學(xué)過程和效果，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否得當(dāng)。反思在教學(xué)過程中存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。十三、學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識解決實際問題的能力，特別是在工程設(shè)計領(lǐng)域的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理方面。通過實踐活動，幫助學(xué)生深入理解并體驗工程管理的全過程，增強學(xué)生的技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到工程管理在項目實施中的重要性，理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的基本概念及其對工程質(zhì)量和效率的影響。工程思維：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，綜合考慮工程管理的各個方面，提出并實施有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在工程管理實踐中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的管理方法和技術(shù)手段，提高工程管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)工程管理過程中的各種信息，如成本估算表、甘特圖、關(guān)鍵路徑圖等。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的工程管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，獨立完成工程管理中的各項任務(wù)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定技術(shù)意識：通過實踐活動，增強學(xué)生對工程管理重要性的認(rèn)識，理解其在項目成功實施中的關(guān)鍵作用。工程思維：培養(yǎng)學(xué)生運用系統(tǒng)思維解決工程管理問題的能力，提高綜合分析和決策能力。創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神，探索新的工程管理方法和手段，提升項目管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：要求學(xué)生能夠熟練運用圖表、圖形等方式表達(dá)工程管理過程中的各種信息，提高信息表達(dá)能力和可視化呈現(xiàn)能力。物化能力：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力，確保學(xué)生能夠獨立完成工程管理中的各項任務(wù)。實踐活動設(shè)計一、實踐活動一：某中學(xué)校舍修繕工程的成本管理活動目的：通過實際案例，讓學(xué)生理解成本管理的過程，掌握WBS法進(jìn)行成本估算的方法?；顒觾?nèi)容：項目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的項目背景和要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個具體任務(wù)（如材料計劃、人工計劃、設(shè)備計劃等）。成本估算：各組根據(jù)任務(wù)要求，運用WBS法進(jìn)行成本估算。填寫相關(guān)表格（如表5-1至表5-4），詳細(xì)記錄各項成本。小組討論：各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點評并指出優(yōu)點和不足?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的知識，分析不同材料、設(shè)備的成本和性能，優(yōu)化成本估算方案。物化能力培養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生熟練掌握成本估算的方法和工具，提高解決實際問題的能力。二、實踐活動二：某中學(xué)校舍修繕工程的時間管理活動目的：通過實際案例，讓學(xué)生掌握工程進(jìn)度計劃和甘特圖的繪制方法，理解關(guān)鍵路徑法的應(yīng)用?；顒觾?nèi)容：項目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的時間管理要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。進(jìn)度計劃：各組根據(jù)任務(wù)要求，制訂工程進(jìn)度計劃。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度甘特圖。關(guān)鍵路徑分析：在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項任務(wù)的依賴關(guān)系和時序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。小組討論：各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流，教師點評并指出優(yōu)點和不足?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合信息技術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識，優(yōu)化進(jìn)度計劃和甘特圖的繪制，提高時間管理的效率。物化能力培養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生熟練掌握甘特圖繪制和關(guān)鍵路徑分析的方法，提高解決實際工程問題的能力。三、實踐活動三：某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理活動目的：通過實際案例，讓學(xué)生理解全面質(zhì)量管理的理念，掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用。活動內(nèi)容：項目導(dǎo)入：介紹某中學(xué)校舍修繕工程的質(zhì)量管理要求。分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)一個具體任務(wù)（如材料質(zhì)量控制、施工過程監(jiān)控等）。質(zhì)量管理框架：各組根據(jù)任務(wù)要求，運用PDCA循環(huán)法制訂質(zhì)量管理框架。包括計劃、執(zhí)行、檢查、處理四個階段的具體內(nèi)容。小組討論：各組展示質(zhì)量管理框架，進(jìn)行討論和交流，教師點評并指出優(yōu)點和不足。跨學(xué)科融合：結(jié)合化學(xué)、物理等學(xué)科的知識，分析材料性能和質(zhì)量檢測方法，優(yōu)化質(zhì)量管理方案。物化能力培養(yǎng)：通過實際操作，讓學(xué)生熟練掌握PDCA循環(huán)法的應(yīng)用，提高解決實際工程質(zhì)量管理問題的能力。評價與反饋一、過程性評價參與度評價：觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度和積極性，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。合作性評價：評價學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團隊協(xié)作能力等。創(chuàng)新性評價：鼓勵學(xué)生提出新的想法和解決方案，評價學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、成果展示與評價成本估算表評價：評價學(xué)生填寫的成本估算表的準(zhǔn)確性和完整性。甘特圖評價：評價學(xué)生繪制的甘特圖的合理性和清晰度。關(guān)鍵路徑圖評價：評價學(xué)生確定的關(guān)鍵路徑的準(zhǔn)確性和改進(jìn)措施的有效性。質(zhì)量管理框架評價：評價學(xué)生制訂的質(zhì)量管理框架的全面性和可行性。三、反思與總結(jié)個人反思：要求學(xué)生撰寫個人反思報告，總結(jié)實踐活動中的收獲和不足。小組總結(jié)：各小組進(jìn)行活動總結(jié)，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)：教師根據(jù)活動過程和成果展示，進(jìn)行綜合評價，提出改進(jìn)意見和未來教學(xué)方向?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)資源與建議數(shù)學(xué)與物理：在成本估算和時間管理中，運用數(shù)學(xué)和物理知識優(yōu)化計算和分析方法。化學(xué)：在質(zhì)量管理中，運用化學(xué)知識分析材料性能和質(zhì)量檢測方法。信息技術(shù)：利用信息技術(shù)工具（如Excel、Project等）繪制甘特圖和分析數(shù)據(jù)。社會科學(xué)：結(jié)合社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)知識，分析工程管理對社會和經(jīng)濟的影響。通過本次學(xué)科實踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)生將能夠綜合運用多學(xué)科知識解決實際工程管理問題，提升技術(shù)意識、工程思維、創(chuàng)新設(shè)計、圖樣表達(dá)和物化能力。通過實踐活動和成果展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實基礎(chǔ)。十四、大單元作業(yè)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：技術(shù)意識：認(rèn)識到工程管理中成本管理、時間管理和質(zhì)量管理的重要性，理解其對工程質(zhì)量和效率的影響；關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。工程思維：運用系統(tǒng)分析的方法，對工程管理中的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡；識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計：在工程管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段；將創(chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高工程管理的效率和效果。圖樣表達(dá)：運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；識讀和理解他人提供的工程管理圖樣和圖表。物化能力：將所學(xué)的成本管理、時間管理和質(zhì)量管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力；獨立完成工程管理中的成本估算、時間計劃和質(zhì)量管理等任務(wù)。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定（一）技術(shù)意識學(xué)生能夠通過實際案例分析，理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，并能闡述其對工程質(zhì)量和效率的具體影響。學(xué)生能夠關(guān)注并收集工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫一篇小論文，分析這些新技術(shù)和新方法在工程管理中的應(yīng)用前景和潛在價值。（二）工程思維學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對某實際工程項目的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出合理的解決方案。學(xué)生能夠識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并通過小組討論和案例分析，提出有效的解決方案，形成一份詳細(xì)的工程管理問題解決方案報告。（三）創(chuàng)新設(shè)計學(xué)生能夠在成本管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法，如采用人工智能技術(shù)進(jìn)行成本預(yù)測等，并撰寫一份創(chuàng)新成本估算方法的設(shè)計方案。學(xué)生能夠設(shè)計一種新型的時間管理工具或方法，如基于云計算的進(jìn)度管理系統(tǒng)等，并撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計說明書，闡述其工作原理和應(yīng)用優(yōu)勢。學(xué)生能夠在質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的質(zhì)量管理手段，如采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控等，并撰寫一份創(chuàng)新質(zhì)量管理手段的設(shè)計方案。（四）圖樣表達(dá)學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)某實際工程項目的成本估算結(jié)果，繪制成本估算表、成本預(yù)算表等。學(xué)生能夠利用計算機軟件繪制某實際工程項目的進(jìn)度甘特圖，并標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項活動的時間節(jié)點。學(xué)生能夠設(shè)計一份某實際工程項目的質(zhì)量管理框架圖，運用PDCA循環(huán)法展示質(zhì)量管理的全過程。（五）物化能力學(xué)生能夠獨立完成某實際工程項目的成本估算任務(wù)，填寫成本估算表、成本預(yù)算表等，并撰寫成本估算報告。學(xué)生能夠利用計算機軟件繪制某實際工程項目的進(jìn)度甘特圖，并標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項活動的時間節(jié)點，形成一份詳細(xì)的進(jìn)度計劃報告。學(xué)生能夠運用PDCA循環(huán)法完成某實際工程項目的質(zhì)量管理框架設(shè)計，并撰寫質(zhì)量管理框架設(shè)計報告，提出具體的質(zhì)量管理措施和改進(jìn)建議。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計（一）成本管理作業(yè)作業(yè)一：某實際工程項目的成本估算作業(yè)要求：選擇一個實際工程項目（如某中學(xué)校舍修繕工程），進(jìn)行成本估算。運用WBS法將工程項目分解為若干個工作包，并估算每個工作包的成本。填寫成本估算表、成本預(yù)算表等，并撰寫成本估算報告。作業(yè)步驟：步驟一：項目選擇與分析。選擇一個實際工程項目，了解項目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：WBS分解。運用WBS法將工程項目分解為若干個工作包，明確每個工作包的具體內(nèi)容和要求。步驟三：成本估算。估算每個工作包的成本，包括人工費、材料費、設(shè)備費等，并填寫成本估算表。步驟四：成本預(yù)算。將估算好的總成本分配到各具體工作中，形成成本預(yù)算表。步驟五：撰寫報告。根據(jù)成本估算和預(yù)算結(jié)果，撰寫成本估算報告，闡述成本估算的過程、方法和結(jié)果。作業(yè)二：創(chuàng)新成本估算方法的設(shè)計方案作業(yè)要求：設(shè)計一種創(chuàng)新的成本估算方法，如采用人工智能技術(shù)進(jìn)行成本預(yù)測等。撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計方案，闡述該方法的工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢和實施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：方法選擇與設(shè)計。選擇一種創(chuàng)新的成本估算方法，如人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等，并設(shè)計其具體的工作原理和實施步驟。步驟二：優(yōu)勢分析。分析該方法相比傳統(tǒng)成本估算方法的優(yōu)勢，如提高估算精度、降低估算成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個實際工程項目，運用所設(shè)計的創(chuàng)新成本估算方法進(jìn)行成本估算，并展示估算結(jié)果。步驟四：撰寫方案。根據(jù)以上步驟，撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計方案，包括方法選擇與設(shè)計、優(yōu)勢分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。（二）時間管理作業(yè)作業(yè)一：某實際工程項目的進(jìn)度甘特圖繪制作業(yè)要求：選擇一個實際工程項目（如某中學(xué)校舍修繕工程），繪制其進(jìn)度甘特圖。標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項活動的時間節(jié)點，形成一份詳細(xì)的進(jìn)度計劃報告。作業(yè)步驟：步驟一：項目選擇與分析。選擇一個實際工程項目，了解項目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：活動分解。將工程項目分解為若干個具體活動，明確每個活動的開始時間、結(jié)束時間和依賴關(guān)系。步驟三：甘特圖繪制。利用計算機軟件（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度甘特圖，標(biāo)注關(guān)鍵路徑和各項活動的時間節(jié)點。步驟四：撰寫報告。根據(jù)甘特圖繪制結(jié)果，撰寫進(jìn)度計劃報告，闡述進(jìn)度計劃的制定過程、甘特圖的作用和關(guān)鍵路徑的確定方法。作業(yè)二：新型時間管理工具或方法的設(shè)計說明書作業(yè)要求：設(shè)計一種新型的時間管理工具或方法，如基于云計算的進(jìn)度管理系統(tǒng)等。撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計說明書，闡述其工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢和實施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：工具或方法選擇與設(shè)計。選擇一種新型的時間管理工具或方法，如云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，并設(shè)計其具體的工作原理和實施步驟。步驟二：優(yōu)勢分析。分析該工具或方法相比傳統(tǒng)時間管理方法的優(yōu)勢，如提高管理效率、降低管理成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個實際工程項目，運用所設(shè)計的新型時間管理工具或方法進(jìn)行時間管理，并展示管理效果。步驟四：撰寫說明書。根據(jù)以上步驟，撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計說明書，包括工具或方法選擇與設(shè)計、優(yōu)勢分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。（三）質(zhì)量管理作業(yè)作業(yè)一：某實際工程項目的質(zhì)量管理框架設(shè)計作業(yè)要求：選擇一個實際工程項目（如某中學(xué)校舍修繕工程），運用PDCA循環(huán)法設(shè)計其質(zhì)量管理框架。撰寫一份詳細(xì)的質(zhì)量管理框架設(shè)計報告，提出具體的質(zhì)量管理措施和改進(jìn)建議。作業(yè)步驟：步驟一：項目選擇與分析。選擇一個實際工程項目，了解項目的基本情況、工程范圍、施工要求等。步驟二：PDCA循環(huán)法應(yīng)用。運用PDCA循環(huán)法（計劃、執(zhí)行、檢查、處理）設(shè)計項目的質(zhì)量管理框架，明確各個階段的具體任務(wù)和要求。步驟三：質(zhì)量管理措施制定。根據(jù)質(zhì)量管理框架，制定具體的質(zhì)量管理措施，如材料質(zhì)量控制、施工過程監(jiān)控等。步驟四：改進(jìn)建議提出。針對質(zhì)量管理過程中可能存在的問題，提出改進(jìn)建議，如加強人員培訓(xùn)、優(yōu)化管理流程等。步驟五：撰寫報告。根據(jù)以上步驟，撰寫一份詳細(xì)的質(zhì)量管理框架設(shè)計報告，包括項目選擇與分析、PDCA循環(huán)法應(yīng)用、質(zhì)量管理措施制定、改進(jìn)建議提出等內(nèi)容。作業(yè)二：創(chuàng)新質(zhì)量管理手段的設(shè)計方案作業(yè)要求：設(shè)計一種創(chuàng)新的質(zhì)量管理手段，如采用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控等。撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計方案，闡述該手段的工作原理、應(yīng)用優(yōu)勢和實施步驟。作業(yè)步驟：步驟一：手段選擇與設(shè)計。選擇一種創(chuàng)新的質(zhì)量管理手段，如大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、人工智能技術(shù)等，并設(shè)計其具體的工作原理和實施步驟。步驟二：優(yōu)勢分析。分析該手段相比傳統(tǒng)質(zhì)量管理手段的優(yōu)勢，如提高監(jiān)控精度、降低監(jiān)控成本等。步驟三：案例應(yīng)用。選擇一個實際工程項目，運用所設(shè)計的創(chuàng)新質(zhì)量管理手段進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，并展示監(jiān)控結(jié)果。步驟四：撰寫方案。根據(jù)以上步驟，撰寫一份詳細(xì)的設(shè)計方案，包括手段選擇與設(shè)計、優(yōu)勢分析、案例應(yīng)用等內(nèi)容。四、作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)（一）技術(shù)意識優(yōu)秀：學(xué)生能夠深刻理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠準(zhǔn)確闡述其對工程質(zhì)量和效率的具體影響；能夠關(guān)注并收集工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫的小論文內(nèi)容詳實、分析深入。良好：學(xué)生能夠理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠闡述其對工程質(zhì)量和效率的影響；能夠關(guān)注工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫的小論文內(nèi)容較為完整、分析較為深入。合格：學(xué)生能夠基本理解成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性，能夠簡單闡述其對工程質(zhì)量和效率的影響；能夠了解工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法，撰寫的小論文內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生對成本管理、時間管理和質(zhì)量管理在工程管理中的重要性理解不足，無法闡述其對工程質(zhì)量和效率的影響；對工程管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法缺乏了解，撰寫的小論文內(nèi)容不完整或存在明顯錯誤。（二）工程思維優(yōu)秀：學(xué)生能夠熟練運用系統(tǒng)分析的方法，對某實際工程項目的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案合理可行；能夠準(zhǔn)確識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并通過小組討論和案例分析提出有效的解決方案，形成的解決方案報告內(nèi)容詳實、邏輯清晰。良好：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法對某實際工程項目的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案較為合理；能夠識別工程管理中的關(guān)鍵問題，并通過小組討論和案例分析提出解決方案，形成的解決方案報告內(nèi)容較為完整、邏輯較為清晰。合格：學(xué)生能夠基本運用系統(tǒng)分析的方法對某實際工程項目的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案基本可行；能夠了解工程管理中的關(guān)鍵問題，并嘗試提出解決方案，形成的解決方案報告內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生無法運用系統(tǒng)分析的方法對某實際工程項目的成本、時間和質(zhì)量進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡，提出的解決方案不合理或不可行；無法識別工程管理中的關(guān)鍵問題或無法提出有效的解決方案。（三）創(chuàng)新設(shè)計優(yōu)秀：學(xué)生能夠在成本管理、時間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索出具有創(chuàng)新性的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計方案內(nèi)容詳實、創(chuàng)新性強、實施步驟明確。良好：學(xué)生能夠在成本管理、時間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮一定的創(chuàng)新思維，探索出具有一定創(chuàng)新性的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計方案內(nèi)容較為完整、創(chuàng)新性較強、實施步驟較為明確。合格：學(xué)生能夠嘗試在成本管理、時間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索出一定的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計方案內(nèi)容基本完整、實施步驟基本明確。不合格：學(xué)生無法在成本管理、時間管理和質(zhì)量管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維或探索出有效的成本估算方法、時間管理工具和質(zhì)量管理手段；設(shè)計方案內(nèi)容不完整或存在明顯錯誤。（四）圖樣表達(dá)優(yōu)秀：學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)某實際工程項目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、美觀。良好：學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式較為清晰地表達(dá)某實際工程項目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)較為準(zhǔn)確、清晰。合格：學(xué)生能夠嘗試運用圖表、圖形等方式表達(dá)某實際工程項目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)基本準(zhǔn)確、清晰。不合格：學(xué)生無法運用圖表、圖形等方式表達(dá)某實際工程項目的成本估算結(jié)果、進(jìn)度甘特圖和質(zhì)量管理框架等內(nèi)容；圖樣表達(dá)不準(zhǔn)確、不清晰或存在明顯錯誤。（五）物化能力優(yōu)秀：學(xué)生能夠獨立完成某實際工程項目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計任務(wù)；填寫的成本估算表、成本預(yù)算表等準(zhǔn)確無誤；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注清晰、關(guān)鍵路徑明確；設(shè)計的質(zhì)量管理框架合理可行、改進(jìn)措施具體有效；撰寫的相關(guān)報告內(nèi)容詳實、分析深入。良好：學(xué)生能夠基本獨立完成某實際工程項目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計任務(wù)；填寫的成本估算表、成本預(yù)算表等較為準(zhǔn)確；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注較為清晰、關(guān)鍵路徑基本明確；設(shè)計的質(zhì)量管理框架較為合理、改進(jìn)措施較為具體；撰寫的相關(guān)報告內(nèi)容較為完整、分析較為深入。合格：學(xué)生能夠嘗試獨立完成某實際工程項目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計任務(wù)；填寫的成本估算表、成本預(yù)算表等基本準(zhǔn)確；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注基本清晰、關(guān)鍵路徑基本明確；設(shè)計的質(zhì)量管理框架基本合理、改進(jìn)措施基本具體；撰寫的相關(guān)報告內(nèi)容基本完整。不合格：學(xué)生無法獨立完成某實際工程項目的成本估算任務(wù)、進(jìn)度甘特圖繪制任務(wù)和質(zhì)量管理框架設(shè)計任務(wù)；填寫的成本估算表、成本預(yù)算表等存在明顯錯誤；繪制的進(jìn)度甘特圖標(biāo)注不清晰、關(guān)鍵路徑不明確；設(shè)計的質(zhì)量管理框架不合理、改進(jìn)措施不具體；撰寫的相關(guān)報告內(nèi)容不完整或存在明顯錯誤。十五、“教-學(xué)-評”一致性課時設(shè)計一、課程基本信息教材版本：2019版地質(zhì)版高中通用技術(shù)選擇性必修3《工程設(shè)計基礎(chǔ)》單元主題：第五章工程管理課時設(shè)計：共4課時二、課時設(shè)計第一課時：成本管理的過程及WBS法估算成本1.教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識：學(xué)生能夠理解成本管理在工程管理中的重要性，以及成本管理對工程質(zhì)量和效率的影響。學(xué)生能夠關(guān)注技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)，了解成本管理領(lǐng)域的新技術(shù)和新方法。工程思維：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對成本管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識別成本管理中的關(guān)鍵問題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在成本管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高成本管理的效率。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)成本估算的內(nèi)容。學(xué)生能夠識讀和理解他人提供的成本估算圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的成本管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。學(xué)生能夠獨立完成成本估算任務(wù)。2.作業(yè)目標(biāo)完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算表（表5-1至表5-4）。繪制WBS圖，明確工程范圍、人員分工和成本估算。3.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過展示一些工程管理的成功案例，如港珠澳大橋、北京大興國際機場等，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。（二）成本管理教學(xué)（20分鐘）理論講解成本管理的過程：確定資源計劃：包括人、設(shè)備、材料等資源及其數(shù)量。成本估算：估算完成各項活動所需資源的成本近似值。成本預(yù)算：將總成本分配到各具體工作中。成本控制：控制項目預(yù)算的改變。成本管理的具體操作步驟：掌握生產(chǎn)要素的市場價格和變動狀態(tài)，確定合同價格。編制成本計劃，進(jìn)行成本動態(tài)控制。進(jìn)行項目成本核算和工程價款結(jié)算，進(jìn)行工程成本分析，形成報告并歸檔。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)1：完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如材料計劃、人工計劃、設(shè)備計劃等）。使用WBS法進(jìn)行成本估算，填寫相關(guān)表格（表5-1至表5-4）。（三）小組討論（10分鐘）各組展示成本估算結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出估算中的優(yōu)點和不足。（四）成果展示與反思（10分鐘）各組展示自己的成本估算表和WBS圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見。（五）課后作業(yè)完成某中學(xué)校舍修繕工程的成本估算表（表5-1至表5-4）。繪制WBS圖，明確工程范圍、人員分工和成本估算。4.課程目標(biāo)達(dá)成度評價技術(shù)意識：通過成本管理的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到成本管理的重要性，并了解最新的成本管理技術(shù)。工程思維：通過小組討論和成果展示，學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法對成本管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。創(chuàng)新設(shè)計：在成本估算過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的成本估算方法。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)成本估算的內(nèi)容，并識讀和理解他人提供的成本估算圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠獨立完成成本估算任務(wù)，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。第二課時：甘特圖的繪制與關(guān)鍵路徑法1.教學(xué)目標(biāo)技術(shù)意識：學(xué)生能夠理解時間管理在工程管理中的重要性，以及時間管理對工程進(jìn)度的影響。學(xué)生能夠關(guān)注時間管理領(lǐng)域的最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。工程思維：學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法，對時間管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。學(xué)生能夠識別時間管理中的關(guān)鍵問題，并提出有效的解決方案。創(chuàng)新設(shè)計：學(xué)生能夠在時間管理中發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的時間管理工具和方法。學(xué)生能夠?qū)?chuàng)新設(shè)計應(yīng)用于實際項目中，提高時間管理的效率。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠運用圖表、圖形等方式清晰地表達(dá)時間管理的內(nèi)容。學(xué)生能夠識讀和理解他人提供的時間管理圖樣和圖表。物化能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時間管理知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。學(xué)生能夠獨立完成時間管理任務(wù)。2.作業(yè)目標(biāo)利用計算機軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。運用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。3.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）時間管理教學(xué)（20分鐘）理論講解工程進(jìn)度計劃：介紹工程進(jìn)度計劃的作用和制訂方法。甘特圖：講解甘特圖的基本原理和繪制步驟。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)2：利用計算機軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。分組進(jìn)行，每組選擇一項具體任務(wù)（如綜合樓內(nèi)部涂料翻新、屋面防水翻新等）。使用甘特圖工具（如Excel、Project等）繪制進(jìn)度計劃。（三）關(guān)鍵路徑法教學(xué)（15分鐘）理論講解關(guān)鍵路徑法：介紹關(guān)鍵路徑法的基本原理和應(yīng)用場景。實踐操作項目學(xué)習(xí)任務(wù)3：運用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑。在甘特圖的基礎(chǔ)上，分析各項任務(wù)的依賴關(guān)系和時序進(jìn)度。確定關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。（四）小組討論（10分鐘）各組展示甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果，進(jìn)行討論和交流。教師點評，指出分析中的優(yōu)點和不足。（五）成果展示與反思（10分鐘）各組展示自己的甘特圖和關(guān)鍵路徑分析結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，分析成功與不足之處，提出改進(jìn)意見。（六）課后作業(yè)利用計算機軟件繪制某中學(xué)校舍修繕工程的進(jìn)度甘特圖。運用關(guān)鍵路徑法確定某中學(xué)校舍修繕工程的關(guān)鍵路徑，并提出改進(jìn)措施。4.課程目標(biāo)達(dá)成度評價技術(shù)意識：通過時間管理的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到時間管理的重要性，并了解最新的時間管理技術(shù)。工程思維：通過小組討論和成果展示，學(xué)生能夠運用系統(tǒng)分析的方法對時間管理進(jìn)行綜合考慮和權(quán)衡。創(chuàng)新設(shè)計：在時間管理過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索新的時間管理工具和方法。圖樣表達(dá)：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)時間管理的內(nèi)容，并識