人教版物理九年級22.1 能源 大單元教學設計

人教版九全冊課題能源課型1.教學內(nèi)容分析能量是物理學中一個非常重要的概念，本章從生活實例出發(fā)對能量的應用進行了簡單的回顧和總結(jié)，對能源知識做了常識性介紹。能源問題是當今世界的熱點問題，本節(jié)結(jié)合實例簡單介紹了日常生活中常用的各種能源，并簡單介紹了人類歷史上不斷進行著的能源革本節(jié)內(nèi)容由“人類利用能源的歷程”和“21世紀的能源趨勢”兩部分構(gòu)成。本節(jié)在知識技能上的要求比較低。建議本節(jié)教學應充分聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，讓學生了解能源與人類生存和發(fā)展的關系。重點了解世界和我國的能斷增長的長期需要，21世紀人類將面臨能源危機。因此，開發(fā)利用太陽能、2.學習者分析學習本節(jié)之前，學生已經(jīng)了解各種有關能量的知識，學習了火力、風力和水力發(fā)電的原理。本節(jié)對能源知識做了常識性的介紹，面向全體學生，立足學生發(fā)展，體現(xiàn)科學本質(zhì)，突出科學探究，教學中體現(xiàn)當代科學成果的新3.學習目標確定1.通過對資料學習了解，能說出人類不同時期利用主要能源的發(fā)展歷程。2.通過多媒體圖片以及電路圖分析，了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。3.結(jié)合實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關系。價設計項目評價內(nèi)容掌握情況很好一般不好科學知識1活中的重要性。2掌握可再生能源和不可再生能源的概念，以及幾種常見能源的特點和應學科能力解能源轉(zhuǎn)化和守恒定律。引導學生分析不同能源的優(yōu)缺點，以及在使用能源時如何做到節(jié)約和環(huán)保。激發(fā)對能源問題的興趣和責任感，認識到能源問題與人類生科學態(tài)度培養(yǎng)環(huán)保意識，提倡節(jié)能減排的生活方式。評價內(nèi)得分標準成員成員二成員三容團隊精神5分：能高效分工合作完成任務3分：重大問題能有效溝通1分：各自獨立，不能完成任務5分：能準確設計詳細的實驗過3分：能設計出大概方框架，但不夠準確和詳細。1分：不能設計出任何過程和方案。結(jié)果展示能力5分：小組完成任務并解答正確。3分：小組任務，但解答部分正確，部分錯誤。1分：小組完成任務，但解答全部不正確。總分5.學習活動設計教師活動學生活動設計意圖/學習類使用的能量是無窮無盡的嗎?創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。聯(lián)系生活實車等交通工具的行駛需要能量，生活中什么是能源?通過不同的能源提供的。各種能源的廣提問：我們的生活中都用到了哪些能源?類實現(xiàn)了從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變。開啟了人類以柴薪為主要能源的燒柴薪獲取能量的效率較低，人類需要開發(fā)其他的能源。汽機的發(fā)明令人類成功地將燃燒獲取的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。實現(xiàn)了以機械動力大規(guī)模代替人力和畜力的新時代，人類的主要能源也從柴薪轉(zhuǎn)化為熱值更高的氣是千百萬年前埋在地下的動、植物經(jīng)能源可以怎么分類?學生思考、討論學生觀看不同時期人會感受人類利用能源的歷際，激發(fā)學生思括整理的能力。通過實際生活入手，提問，引導學生思考、討論人類是如何利用各種能源的，經(jīng)過了什么變化通過提問引導學生思考能源的分類，進而明確對一次能源和補充：消耗一次能源才能得到的能什么?從自然界獲取的能源稱為一次能源。學生舉例說明：供照明；供電磁爐類用電器產(chǎn)驅(qū)動電動交通工具；供電子設備工作；供用電器工作。別。并通過分辨加深理解。電能與現(xiàn)代生活聯(lián)系緊密，通過舉例說明，幫助學生切身感受電能在生活中的應用。任務三：21世紀的能源趨勢組織學生閱讀課本中“21世紀的能源趨勢”,了解當今世界范圍能源所面臨的嚴峻問題，了解近年來世界能源消耗情況。展示資料，以百分比方式描述的我國和世界能源扇形圖。分析世界與我國目前能耗結(jié)構(gòu)比是否合理。學生分析能源消耗扇形圖，可以得出，能源消耗中化石能源消耗占比最大，可再生的清潔能源利用率太低。能耗結(jié)構(gòu)比不合理。(1)無論是中國還是世界范圍，化石能源消耗占比過重，化石能源是不可再生能通過組織學生自學，培養(yǎng)學生自學能力和總結(jié)歸納能力。通過數(shù)據(jù)了解現(xiàn)階段能源使用的狀況及結(jié)構(gòu)。天然氣中國 國人均能源擁有量處于世界較低題?我國的能源人均擁有量偏低中感么?清潔的新能源，降低化石能續(xù)發(fā)展。(2)我國能源人均擁有量偏低，這就要求我們在實際使用能源時要節(jié)約能能源和使用可再生能源。如開發(fā)我國現(xiàn)在使用較少的水電、核能、太陽能等新能源。對情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約能源的意識。任務五：總結(jié)反思通過本節(jié)課的學習，你學到了什么?你還有什么問題?歸納本課所學培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力。6.板書設計一、人類利用能源的歷程：1.化石能源：煤、石油、天然氣等2.能源分類：一次能源：可以直接從自然界獲得的能源的歷程二次能源：無法從自然界直接獲取，必須通過消耗一次能源才能得到的能源二、21世紀的能源趨勢：1.能源消耗持續(xù)增長2.近年來消耗增長速度加快3.開發(fā)新能源，利用好已知能源7.作業(yè)與拓展學習設計1.凡是能提供的物質(zhì)資源叫做能源?，F(xiàn)有煤、石油、天然氣、風能、水能、太陽能、核能以及電能。在這些能源中屬于化石能源的有;屬于一次能源的有_;屬于二次能源的有-02.如圖分別是某一年中國與世界能源消耗結(jié)構(gòu)圖，從圖和所學的知識可知(B)水電5.9%中國能源消耗世界能源消耗3.人類的發(fā)展離不開能源，“碳達峰、碳中和”是我國對世界做出的莊嚴承諾。為了保護地球這個人類共同的家園，下列能源中哪一種是我們更應該去積極開發(fā)