北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案

北京市教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用工作方案為進(jìn)一步深化人工智能在首都教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，加快教育與科技的雙向賦能，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的雙重突破，努力搶占全球科技制高點(diǎn)，有力支撐教育強(qiáng)國(guó)和北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，結(jié)合北京實(shí)際，特制定本方案。一、總體要求（一）指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大及二十屆三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深刻認(rèn)識(shí)人工智能對(duì)新一輪科技革命和當(dāng)前教育創(chuàng)新帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變機(jī)遇為動(dòng)能，按照《北京市推動(dòng)“人工智能+”行動(dòng)計(jì)劃（2024—2025年）》部署要求，打造“人工智能+教育”標(biāo)桿應(yīng)用工程，加快培育教育新質(zhì)生產(chǎn)力，以人工智能深度應(yīng)用推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新，以教育教學(xué)場(chǎng)景開放助推人工智能技術(shù)創(chuàng)新，構(gòu)建常態(tài)應(yīng)用與技術(shù)研發(fā)雙向促進(jìn)的良性機(jī)制，營(yíng)造教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用生態(tài)。（二）基本原則堅(jiān)持育人為本。服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，以人工智能在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。加強(qiáng)正確價(jià)值觀引導(dǎo)，采取技術(shù)測(cè)試、指南引導(dǎo)和社會(huì)監(jiān)督等方式，主動(dòng)防范應(yīng)用過(guò)程中潛在的道德倫理、意識(shí)形態(tài)、思維惰性等風(fēng)險(xiǎn)。堅(jiān)持需求牽引。圍繞學(xué)校辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、科研攻關(guān)等方面的實(shí)際問(wèn)題，以業(yè)務(wù)需求牽引技術(shù)研發(fā)，以技術(shù)研發(fā)帶動(dòng)產(chǎn)品迭代，強(qiáng)化供需對(duì)接，形成循環(huán)回饋，反哺教育應(yīng)用場(chǎng)景升級(jí)，打造一批能夠切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、廣受師生歡迎、易用好用的人工智能應(yīng)用場(chǎng)景。堅(jiān)持協(xié)同開放。引導(dǎo)學(xué)校積極開放應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)人工智能企業(yè)與學(xué)校建立伙伴關(guān)系，鼓勵(lì)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)等共同參與，協(xié)同建立教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源開放共享、項(xiàng)目課題申報(bào)共研機(jī)制，構(gòu)建協(xié)同推進(jìn)、雙向促進(jìn)、合作共贏的良好模式。堅(jiān)持應(yīng)用示范。充分發(fā)揮人工智能在首都教育領(lǐng)域應(yīng)用起步早、基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)，深化人工智能教育研究，打造試點(diǎn)示范學(xué)校，培育推廣教育創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的標(biāo)桿工程和典型應(yīng)用，建立示范帶動(dòng)與應(yīng)用推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，服務(wù)教育模式變革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。堅(jiān)持安全發(fā)展。統(tǒng)籌兼顧教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用與安全，構(gòu)建多方共建、可信可控的人工智能教育應(yīng)用機(jī)制，聚焦數(shù)據(jù)安全和人工智能教育大模型產(chǎn)品可靠安全，探索建立合理、科學(xué)的監(jiān)管和安全保障體系。（三）工作目標(biāo)建立健全教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用和研發(fā)雙向促進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制與保障措施，雙向賦能、重點(diǎn)突破，著力打造支撐高質(zhì)量人才培養(yǎng)的人工智能教育生態(tài)，有力支撐教育強(qiáng)國(guó)和北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)。聚焦教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革、學(xué)生身心健康、家校社協(xié)同育人、教育治理模式創(chuàng)新等5類典型示范應(yīng)用項(xiàng)目，培育壯大一批可復(fù)制、可推廣、示范效應(yīng)突出的教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，形成一批人工智能助力教育教學(xué)創(chuàng)新的典型案例和創(chuàng)新品牌；聚焦人工智能教育領(lǐng)域應(yīng)用突破，推動(dòng)學(xué)校與人工智能企業(yè)長(zhǎng)期合作，建立伙伴關(guān)系，著力攻堅(jiān)一批痛點(diǎn)難點(diǎn)技術(shù)難題，全面帶動(dòng)教育領(lǐng)域人工智能產(chǎn)品的研發(fā)與關(guān)鍵技術(shù)的原始創(chuàng)新，形成一批符合中國(guó)教育特點(diǎn)，具有市場(chǎng)化落地能力，并在全球處于領(lǐng)先地位的教育人工智能大模型產(chǎn)品；聚焦健全人工智能教育應(yīng)用的管理機(jī)制，構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能監(jiān)管制度體系，指導(dǎo)學(xué)校審慎合理、規(guī)范科學(xué)使用，營(yíng)造健康有序的應(yīng)用氛圍。到2025年，完成全市教育領(lǐng)域人工智能試點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)，推進(jìn)和保障機(jī)制進(jìn)一步健全，人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的規(guī)模和質(zhì)量得到提高。人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革、學(xué)生身心健康、家校社協(xié)同育人、教育治理模式創(chuàng)新5類典型示范應(yīng)用項(xiàng)目場(chǎng)景基本建成并逐步開放使用，打造100所人工智能應(yīng)用場(chǎng)景標(biāo)桿學(xué)校，全市大中小學(xué)普遍開展人工智能場(chǎng)景應(yīng)用，教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用創(chuàng)新力度進(jìn)一步增強(qiáng)。到2027年，持續(xù)推廣典型應(yīng)用場(chǎng)景，全市教育領(lǐng)域人工智能規(guī)?；?、系統(tǒng)化、常態(tài)化應(yīng)用的格局基本成型。通過(guò)實(shí)施綜合性、標(biāo)桿性重大工程，著力打造北京市“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地，產(chǎn)生數(shù)個(gè)符合中國(guó)教育特點(diǎn)，在技術(shù)創(chuàng)新上居于國(guó)際前列的人工智能教育行業(yè)大模型。人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師教學(xué)方式變革、學(xué)生身心健康、家校社協(xié)同育人、教育治理模式創(chuàng)新5類典型示范應(yīng)用項(xiàng)目場(chǎng)景持續(xù)迭代，應(yīng)用覆蓋面不斷擴(kuò)大，涌現(xiàn)數(shù)個(gè)引領(lǐng)性教育領(lǐng)域人工智能專精特新企業(yè)及大模型智能體，全市大中小學(xué)深入開展人工智能場(chǎng)景應(yīng)用。二、主要任務(wù)（一）實(shí)施綜合性標(biāo)桿應(yīng)用基礎(chǔ)工程1.建設(shè)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地。以培育跨學(xué)科、跨學(xué)段、跨學(xué)校的教育行業(yè)綜合性大模型平臺(tái)為目標(biāo)，與新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、頭部企業(yè)、專業(yè)智庫(kù)通力合作，采取“揭榜掛帥”、“賽馬”、聯(lián)合研發(fā)等形式建設(shè)教育領(lǐng)域大模型底座。市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局訓(xùn)練基地提供算力設(shè)施、存儲(chǔ)資源、模型訓(xùn)練、開源代碼等共性服務(wù)。聚焦學(xué)情診斷分析、家校社協(xié)同育人、學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師研修備課、教育現(xiàn)代化治理等關(guān)鍵業(yè)務(wù)，形成一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，衍生更多典型應(yīng)用場(chǎng)景，加快布局具有時(shí)代特征、北京特色、教育特點(diǎn)的人工智能創(chuàng)新應(yīng)用，支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）2.構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能大模型訓(xùn)練數(shù)據(jù)集。研發(fā)教育領(lǐng)域人工智能數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，對(duì)接市級(jí)“大模型數(shù)據(jù)服務(wù)目錄”，整合匯聚課程課標(biāo)、數(shù)字教材、考試命題、學(xué)情分析、評(píng)價(jià)指標(biāo)、教育管理等海量數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分級(jí)分類、治理加工和多模態(tài)標(biāo)注。圍繞“五育并舉”提取具有育人特色的知識(shí)體系、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、算法規(guī)則和表達(dá)邏輯，在北京數(shù)據(jù)基礎(chǔ)制度先行區(qū)內(nèi)，建立大模型預(yù)訓(xùn)練“沙盒”，支持大模型企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在安全區(qū)域內(nèi)開展語(yǔ)料訓(xùn)練，確保教育大模型輸出的穩(wěn)定性、合規(guī)性和適切性，為教育領(lǐng)域大模型落地應(yīng)用提供有力的數(shù)據(jù)支撐。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局、智源研究院、北京師范大學(xué)）3.搭建教育領(lǐng)域人工智能大模型測(cè)試場(chǎng)。圍繞人工智能倫理風(fēng)險(xiǎn)、數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)、教學(xué)場(chǎng)景符合性、教育科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性等方面，模擬真實(shí)場(chǎng)景開展測(cè)評(píng)，形成符合教育教學(xué)規(guī)律的智能教育通用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加快推動(dòng)全市教育領(lǐng)域人工智能大模型的合規(guī)準(zhǔn)入。定期對(duì)人工智能產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校后的應(yīng)用流量、數(shù)據(jù)保護(hù)、大模型計(jì)算、敏感內(nèi)容等進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，營(yíng)造健康有序的應(yīng)用氛圍。訓(xùn)練完成或處于試運(yùn)行階段的大模型，正式上線使用前應(yīng)由第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)模型和應(yīng)用系統(tǒng)開展全面安全測(cè)試和評(píng)估。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、智源研究院、北京師范大學(xué)）（二）培育壯大典型示范應(yīng)用場(chǎng)景4.人工智能賦能學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展。面向全市大中小學(xué)推廣AI學(xué)伴和AI導(dǎo)學(xué)應(yīng)用，圍繞課前自主預(yù)習(xí)、課中高效學(xué)習(xí)、課后針對(duì)性復(fù)習(xí)提供定制化的學(xué)習(xí)建議和反饋，圍繞學(xué)生興趣愛(ài)好提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑、適切性數(shù)字資源和探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。深化AI學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況的全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，助力學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展。深化AI體育應(yīng)用場(chǎng)景，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的綜合利用，聯(lián)動(dòng)四、六、八年級(jí)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提供科學(xué)依據(jù)和針對(duì)性的體育鍛煉指導(dǎo)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局）5.人工智能賦能教學(xué)方式變革。實(shí)現(xiàn)教師備課、課堂教學(xué)、教學(xué)與學(xué)情分析、作業(yè)管理、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)全場(chǎng)景應(yīng)用。推廣教師智能備課，鼓勵(lì)教師利用人工智能輔助教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)備課提質(zhì)增效。探索課堂教學(xué)監(jiān)測(cè)服務(wù)，開展智能學(xué)情分析，動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度與反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)。推動(dòng)作業(yè)批改與答疑輔導(dǎo)規(guī)模化應(yīng)用，分析學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)，有針對(duì)性的開展智能答疑輔導(dǎo)。探索AI情景式教學(xué)，營(yíng)造身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)模擬仿真實(shí)驗(yàn)空間和實(shí)踐環(huán)境，有效支撐教師實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局）6.人工智能賦能學(xué)生身心健康。建設(shè)“養(yǎng)育師”智能體，集納嬰幼兒身心特點(diǎn)、生活成長(zhǎng)、支持環(huán)境、照護(hù)措施、發(fā)展建議等，面向6歲以下嬰幼兒家長(zhǎng)、幼兒園教師提供全方位托育服務(wù)支撐，助力嬰幼兒健康成長(zhǎng)。實(shí)施AI健康監(jiān)測(cè)志愿者計(jì)劃，采集學(xué)生飲食、營(yíng)養(yǎng)、睡眠、運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)、體測(cè)等數(shù)據(jù)，建立學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案，對(duì)學(xué)生健康情況監(jiān)測(cè)預(yù)警。運(yùn)用大模型AI虛擬形象技術(shù)，建設(shè)服務(wù)于學(xué)生身心健康的人工智能“健康咨詢師”，通過(guò)人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、實(shí)時(shí)化、情景化的心理咨詢輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生情緒波動(dòng)、心理異常等情況開展預(yù)警，提前捕捉苗頭性、前兆性問(wèn)題特征，開展研判認(rèn)定和早期干預(yù)，構(gòu)建針對(duì)每名學(xué)生的身心健康服務(wù)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市衛(wèi)生健康委、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）7.人工智能賦能家校社協(xié)同育人。創(chuàng)新家校社協(xié)同育人融合模式，運(yùn)用人工智能有效擴(kuò)展家校溝通方式與渠道，動(dòng)態(tài)獲取學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，積極回應(yīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)切，提升溝通的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育服務(wù)供給。通過(guò)智能推送+人工輔助的方式構(gòu)建面向未來(lái)教育的新型“家長(zhǎng)學(xué)?！?，整合家國(guó)情懷教育、親子溝通教育、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)教育、危機(jī)應(yīng)對(duì)教育等資源，配套教育政策、育人方法理論與成功案例，開展大模型專業(yè)語(yǔ)料庫(kù)訓(xùn)練，為家長(zhǎng)提供泛在、精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)教育服務(wù)，協(xié)同共助學(xué)生成長(zhǎng)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市經(jīng)濟(jì)和信息化局）8.人工智能賦能教育治理模式創(chuàng)新。深化教育大數(shù)據(jù)建設(shè)，建設(shè)首都教育新地圖，打造新型教育“學(xué)習(xí)圈”、“消費(fèi)群”，支撐一站式教育學(xué)習(xí)服務(wù)，推動(dòng)教育管理服務(wù)模式創(chuàng)新。利用市級(jí)政務(wù)大模型咨詢服務(wù)類共性應(yīng)用能力建設(shè)大模型“咨詢員”，提供各類教育政策咨詢，模擬真實(shí)政務(wù)人員提供政策解答、辦事服務(wù)和技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、智能的一站式支持服務(wù)。推進(jìn)智慧校園建設(shè)，開展學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)數(shù)據(jù)的綜合治理，設(shè)計(jì)分析模型和評(píng)估指標(biāo)體系，構(gòu)建“校園大腦”，支撐教務(wù)管理、教師考評(píng)、教學(xué)評(píng)估、后勤服務(wù)、校園安防等。（牽頭部門：市教委，配合部門：市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）（三）構(gòu)建教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用生態(tài)9.推進(jìn)學(xué)生人工智能教育。研制《北京市推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育工作方案》，落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)中小學(xué)校通過(guò)義務(wù)教育階段信息科技課程、高中階段信息技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課程、校本課程等多種方式開展人工智能教育，做好與高等教育階段相關(guān)內(nèi)容銜接。小學(xué)階段重在啟蒙學(xué)生人工智能思維，初步具備人工智能素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。初中階段能夠利用人工智能賦能自身學(xué)習(xí)和生活，更好適應(yīng)智慧社會(huì)的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。高中階段進(jìn)一步強(qiáng)化人工智能應(yīng)用基本能力，能夠從跨學(xué)科的視角思考人工智能倫理、治理以及人工智能與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，形成符合時(shí)代發(fā)展需要的人工智能素養(yǎng)。在高等教育階段，開發(fā)北京市人工智能通識(shí)類課程體系，自2024年秋季學(xué)期起，在市屬高校開展人工智能通識(shí)課試點(diǎn)；支持市屬高校建設(shè)一批人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)，建設(shè)人工智能輔修專業(yè)和微專業(yè)，啟動(dòng)人工智能雙學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目和聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)交叉融合以及人工智能跨學(xué)科學(xué)習(xí)。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)）10.提升教師人工智能素養(yǎng)。采取市級(jí)全員通識(shí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)種子教師培訓(xùn)和校本實(shí)踐實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方式，推動(dòng)形成市、區(qū)、校三級(jí)培訓(xùn)聯(lián)動(dòng)開展。全覆蓋開展書記、校長(zhǎng)、中層管理干部人工智能專題培訓(xùn)，將人工智能融入到學(xué)校辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使廣大干部更新教育理念，積極擁抱人工智能。將人工智能技術(shù)應(yīng)用作為高校教師的必備技能，鼓勵(lì)高校在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置人工智能相關(guān)課程，提升教師實(shí)踐和運(yùn)用人工智能賦能教育教學(xué)的意識(shí)和能力。（牽頭部門：市教委，配合部門：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局）三、機(jī)制保障（一）組織實(shí)施強(qiáng)化教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照全市人工智能統(tǒng)籌機(jī)制，建立教育領(lǐng)域人工智能工作領(lǐng)導(dǎo)組織體系，協(xié)同市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局等相關(guān)單位，定期專題會(huì)商，組織聯(lián)合研發(fā)、共享場(chǎng)景資源、推動(dòng)應(yīng)用落地。深入挖掘?qū)W校原生性、普遍性、緊迫性需求，按照“一校一場(chǎng)景”的思路，在全市范圍內(nèi)選取一批教育改革意愿強(qiáng)、信息化基礎(chǔ)條件好、教師數(shù)字素養(yǎng)高的學(xué)校作為首批人工智能應(yīng)用試點(diǎn)校，先期開放人工智能應(yīng)用場(chǎng)景，引導(dǎo)人工智能大模型企業(yè)投入算力、模型等技術(shù)資源，依托北京市人工智能應(yīng)用場(chǎng)景聯(lián)合研發(fā)平臺(tái)、北京市人工智能行業(yè)大模型創(chuàng)新應(yīng)用大賽、北京市通用人工智能產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新伙伴計(jì)劃等政策措施，建立產(chǎn)學(xué)研用深度融合的教育應(yīng)用場(chǎng)景培育機(jī)制，推動(dòng)校企合作、結(jié)對(duì)攻關(guān)。支持企業(yè)、學(xué)校以及科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合申報(bào)市級(jí)科研項(xiàng)目，構(gòu)建應(yīng)用與研發(fā)雙向促進(jìn)的推進(jìn)機(jī)制。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局等市級(jí)相關(guān)部門）（二）資金統(tǒng)籌按照《北京市推動(dòng)“人工智能+”行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)“人工智能+教育”示范應(yīng)用基地建設(shè)，積極申請(qǐng)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目資金支持，并根據(jù)項(xiàng)目總體投資規(guī)模給予一定比例的市級(jí)資金配套；對(duì)于人工智能應(yīng)用試點(diǎn)校以及5類典型示范應(yīng)用項(xiàng)目，遴選一批企業(yè)作為技術(shù)支撐單位，采取企業(yè)、政府投資共建的方式，根據(jù)項(xiàng)目總投資給予一定比例的市級(jí)資金投入；對(duì)參與典型應(yīng)用場(chǎng)景建設(shè)的區(qū)、學(xué)校，采取市對(duì)區(qū)轉(zhuǎn)移支付的方式，給予每個(gè)場(chǎng)景一次性獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，用于場(chǎng)景優(yōu)化、模式提煉和區(qū)域推廣。統(tǒng)籌全市各部門用于支持教育領(lǐng)域人工智能研發(fā)與應(yīng)用的資金“大盤子”，做好資金調(diào)配，促進(jìn)資金精準(zhǔn)、高效利用，避免重復(fù)、分散投入等情況。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局）（三）資源共享建立教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源共享開放平臺(tái)，形成政府統(tǒng)籌組織、學(xué)校共享資源、企業(yè)研發(fā)訓(xùn)練、第三方機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)監(jiān)督的教育數(shù)據(jù)資源開放機(jī)制。探索各區(qū)、學(xué)校及個(gè)人開放數(shù)據(jù)資源的激勵(lì)措施，暢通數(shù)據(jù)資源開放供給渠道，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源分級(jí)分類、質(zhì)量管理和過(guò)程監(jiān)督。積極回應(yīng)企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)資源的需求，扶持大模型的研發(fā)和訓(xùn)練，及時(shí)向數(shù)據(jù)資源貢獻(xiàn)方回饋成果。（牽頭部門：市教委，配合部門：市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市政務(wù)服務(wù)和數(shù)據(jù)管理局、市經(jīng)濟(jì)和信息化局）（四）示范推廣面向社會(huì)定期發(fā)布北京市教育領(lǐng)域人工智能典型場(chǎng)景應(yīng)用案例，對(duì)入選的應(yīng)用場(chǎng)景、模型產(chǎn)品、解決方案加大宣傳推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。制定教育領(lǐng)域人工智能典型應(yīng)用場(chǎng)景推廣行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于在試點(diǎn)過(guò)程中成效顯著、師生反饋良好且技術(shù)相對(duì)成熟的人工智能應(yīng)用，采取學(xué)校購(gòu)買服務(wù)的方式，加快形成規(guī)?；褂眯?yīng)。對(duì)于創(chuàng)新性、前瞻性強(qiáng)，