（勞動教育）【4上】七彩校園

安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)目 錄一、單元內(nèi)容及教材分析 1二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1三、確定作業(yè)主題 3四、明確作業(yè)目標(biāo) 4五、構(gòu)建單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 5六、課時(shí)作業(yè) 7第1課時(shí)學(xué)校圖書館勞動需求調(diào)查 7第2課時(shí)制定圖書館志愿服務(wù)計(jì)劃 9第3課時(shí)圖書館志愿者服務(wù) 11七、綜合實(shí)踐作業(yè) 14【版塊一】學(xué)校食堂服務(wù)需求調(diào)查 14【版塊二】制定“清潔食堂我最棒”計(jì)劃書 15【版塊三】清潔食堂我最棒 16八、作業(yè)亮點(diǎn)與反思 17參考文獻(xiàn) 18安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容及教材分析單元內(nèi)容動校園為主體突出實(shí)踐性、綜合性，提升學(xué)生的校園服務(wù)意識、勞動能力和社會責(zé)任感。教材分析《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：3～4年級學(xué)生能夠參加校園衛(wèi)生保潔、公共衛(wèi)生維護(hù)的公益勞動，初步體驗(yàn)簡單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動，初步形成公共服務(wù)意識。提高動手實(shí)踐能力勞動情感和良好的勞動品質(zhì)。調(diào)查服務(wù)需求制定服務(wù)計(jì)劃校園圖書館為主題的勞動作業(yè)，主要包括以下三大版塊：二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)勞動觀念：的快樂。勞動能力：計(jì)劃單，分工明確、提高效率。提高整理歸納、觀察能力和與他人的溝通能力。勞動習(xí)慣和品質(zhì)：自己任務(wù)的同時(shí)，做到團(tuán)結(jié)合作。勞動精神：神，學(xué)生能體會成功帶來的喜悅和幸福。三、確定作業(yè)選題基于以上分析，依據(jù)《勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段目標(biāo)中關(guān)于中高年級“以校園勞動……為主要內(nèi)容開展勞動教育……參加校園衛(wèi)生保潔……學(xué)會與他人合作勞動將勞動觀念和勞動精神教育貫穿在活動主題確定和內(nèi)容選討制度目標(biāo)和任務(wù)，提升學(xué)生的自主規(guī)劃能力。具體流程如下：

四、明確作業(yè)目標(biāo)學(xué)會擬定清晰明了的圖書館調(diào)查服務(wù)表。勞動效率。造美的快樂，并從中受到啟發(fā)，深刻認(rèn)識勞動的意義。獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE5的勞動精神面貌、勞動價(jià)值取向和勞動技能水平。品質(zhì)。勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE10走，一起去圖書館！親愛的小朋友們，我們將一起去圖書館，共創(chuàng)我們的美麗校園。在圖書館志愿服務(wù)中，體會管理員的辛苦！你，準(zhǔn)備好了嗎？走，一起去圖書館！六、課時(shí)作業(yè)1課時(shí)學(xué)校圖書館勞動需求調(diào)查【作業(yè)內(nèi)容】1課時(shí)——學(xué)校圖書館勞動需求調(diào)查?！咀鳂I(yè)時(shí)間】【作業(yè)設(shè)計(jì)】學(xué)校圖書館勞動服務(wù)需求調(diào)查表學(xué)校圖書館勞動服務(wù)需求調(diào)查表確定下一步的服務(wù)主題）需要做什么準(zhǔn)備求等）教師意見圖書管理員叔叔說：既要整理圖書又要清潔衛(wèi)生，有點(diǎn)忙不過來。老師說：圖書館里落滿了灰塵。分層評價(jià)促成長 我能做好人員分工計(jì)劃設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，我覺得很有趣很快樂【設(shè)計(jì)意圖】鋪墊，激發(fā)學(xué)生美化學(xué)校圖書館的積極性。碼看看吧！2課時(shí)制定圖書館志愿服務(wù)計(jì)劃【作業(yè)內(nèi)容】2課時(shí)——制定打掃圖書館服務(wù)計(jì)劃?！咀鳂I(yè)時(shí)間】【作業(yè)設(shè)計(jì)】先從服務(wù)目標(biāo)著手，把計(jì)劃做得細(xì)致詳實(shí)。設(shè)立圖書館志愿者！

我們可以分區(qū)域設(shè)立圖書館服面、消毒……“美麗圖書館我維護(hù)”計(jì)劃書服務(wù)時(shí)間與地點(diǎn)服務(wù)目標(biāo)服務(wù)人員與分工工具準(zhǔn)備……分層評價(jià)促成長 我能明確分工提高效率我能在制定計(jì)劃書的過程中，培養(yǎng)合作探究能力【設(shè)計(jì)意圖】施做好充分的準(zhǔn)備。我們來看看其他同學(xué)的計(jì)劃書，看看能不能給你一些靈感吧！獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE113課時(shí)圖書館志愿者服務(wù)【作業(yè)內(nèi)容】四年級上冊第三單元《美麗校園我維護(hù)》第3課時(shí)——圖書館志愿者服務(wù)。【作業(yè)時(shí)間】【作業(yè)設(shè)計(jì)】具在表格里填一填。清潔劑清潔工具做好了準(zhǔn)備工作，接下來就開始勞動吧，并在下面的表格里做好記錄哦。我的組員我的任務(wù)（記）打掃圖書館服務(wù)結(jié)束后，請圖書管理員來欣賞一下吧，看看你能得到幾顆星。圖書管理員滿意度 圖書管理員溫馨提醒獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)獲取更多作業(yè)設(shè)計(jì)請加木尋老師微信：MXLS98安徽教育出版社《勞動教育》四年級上冊第二單元《美麗校園我維護(hù)》單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE12我能準(zhǔn)備好衛(wèi)生工具分層評價(jià)促成長我能將書架擦拭整潔，圖書擺放整齊勞動實(shí)踐時(shí)，我覺得很有趣很快樂【設(shè)計(jì)意圖】中受到啟發(fā)，深刻認(rèn)識到勞動的意義。老師怎么說的吧！【拓展】獲。大家可以討論、交流，用自己喜歡的方式開一場“校園服務(wù)樂享會”。在服務(wù)中學(xué)到了： 得好的地方： 要改進(jìn)的地方： 志愿服務(wù)吧。【版塊一】學(xué)校食堂服務(wù)需求調(diào)查學(xué)校清潔食堂服務(wù)需求調(diào)查表單活動前，我打算請向（ ）和（ 學(xué)校清潔食堂服務(wù)需求調(diào)查表單需求或困難調(diào)查結(jié)果需要做什么準(zhǔn)備教師意見【版塊二】制定“清潔食堂我最棒”計(jì)劃書經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校食堂需要（ 接下來分組討論參加清潔食堂服務(wù)計(jì)劃，需要從服務(wù)目標(biāo)著手，把計(jì)劃做得細(xì)致詳實(shí)。“清潔食堂我最棒”計(jì)劃書服務(wù)地點(diǎn)服務(wù)目標(biāo)服務(wù)人員與分工服務(wù)時(shí)間服務(wù)工具教師意見備注我是怎么做的我是怎么做的我的準(zhǔn)備工作我的任務(wù)我的組員清潔食堂我最棒【版塊三】清潔食堂我最棒在清潔食堂的過程中，你一定有很多收獲和心得，快來填一填吧。清潔食堂服務(wù)結(jié)束后，請食堂經(jīng)理來欣賞一下吧，看看你能得到幾顆星。食堂經(jīng)理滿意度食堂經(jīng)理溫馨提醒【設(shè)計(jì)意圖】八、作業(yè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思八、作業(yè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與反思1.精準(zhǔn)獨(dú)到的作業(yè)定位我們的作業(yè)根據(jù)“雙減”政策精神，探索三、四年實(shí)踐進(jìn)行學(xué)科融合，設(shè)計(jì)了定位精準(zhǔn)專題推進(jìn)式作業(yè)——《走，一起去圖書館》的校內(nèi)勞動服務(wù)階段學(xué)科融合類專題推進(jìn)式作業(yè)。2.我們增加了對活動流程及內(nèi)容的分析，增加了從服務(wù)型勞動到勞動創(chuàng)造成長路徑。3.詳實(shí)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)調(diào)研通過對全校中段家長家長的問卷調(diào)研，得到這一年的理論基礎(chǔ)。4.全面構(gòu)建的作業(yè)框架結(jié)合教材內(nèi)容與安徽省作業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)通知要求，我證活動內(nèi)容可操作、已完成的基礎(chǔ)上，彰顯學(xué)科育人的底色。亮點(diǎn)5.信息技術(shù)巧妙融合，拓展認(rèn)知，提升