部編版小學(xué)道德與法三年級(jí)下冊(cè)5《我的家在這里》【教案】

第二單元我在這里長(zhǎng)大5.我的家在這里教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，深入了解自己生活的地方。2.在游戲及分享的活動(dòng)過(guò)程中，掌握與人交流的方法，主動(dòng)與人交流。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解自己生活的地方并且能簡(jiǎn)單介紹給大家。教學(xué)難點(diǎn)：掌握與人交流的方法，學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交流。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前了解自己居住的環(huán)境，可以收集居住地的照片，找一找村委會(huì)或居委會(huì)和小區(qū)物業(yè)，了解村名或社區(qū)名的由來(lái)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引入1.幫動(dòng)物找家（1）課件出示各種各樣的小動(dòng)物：小鳥、青蛙、小鴨子、小蜜蜂等，說(shuō)一說(shuō)它們的家在哪里？（2）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，給這些不動(dòng)物找家。2.師：小動(dòng)物們都有家，孩子們，你們有家嗎？你們的家又在哪里呢？今天，我們一起來(lái)找找家。3.揭示課題：5.我的家在這里二、新知探究活動(dòng)一：熱愛(ài)這里的一草一木（一）我的家在這里1.利用課本28頁(yè)的孩子們的農(nóng)村的家和小區(qū)的家的介紹方法，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己居住的地方。（1）我出生在安徽的一個(gè)小村莊，我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河，村后是片片莊稼和樹林。（2）我們小區(qū)很大，有二十多棟樓房。到了傍晚，很多人在小區(qū)中心花園聊天、散步。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家在哪個(gè)地方的村莊還是在小區(qū)？家的周圍有什么標(biāo)志性的建筑或者特色的風(fēng)景？（1）學(xué)生在小組內(nèi)介紹。（2）讓準(zhǔn)備充分，又介紹清楚的同學(xué)在全班作介紹。準(zhǔn)備了圖片的同學(xué)，可以將圖片投影到課件上介紹，這樣更清晰。3.師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我知道，你們都很愛(ài)你的家。那你對(duì)你的家及家里的人和事又都了解多少呢？我們一起來(lái)探究。（二）家里的人和事1.師：在你生活的地方，一定有獨(dú)特的地方和迷人的風(fēng)景，愿意給大家介紹一下嗎？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流，在家的周圍最喜歡的地方是哪里？為什么？（2）選擇介紹得好的同學(xué)在全班交流。2.想一想：在你生活的村子或小區(qū)里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會(huì)對(duì)他們印象深刻呢？（1）學(xué)生在小組內(nèi)交流。（2）全班交流。3.課件出示小區(qū)里的保潔工正在工作的情境、小區(qū)物業(yè)正在修剪小區(qū)的綠化帶、門衛(wèi)在門衛(wèi)室里為進(jìn)出小區(qū)的人開(kāi)門和關(guān)門、電工正在檢修電路……（1）師：孩子們，這些人你們熟悉嗎？他們?cè)谧鍪裁茨?？你們知道他們是在為誰(shuí)服務(wù)嗎？（2）除此之外，你還知道小區(qū)里的哪些人和事？4.師小結(jié)：為了我們能正常地生活和學(xué)習(xí)，我們生活的小區(qū)或村莊里有許多人在默默地為我們服務(wù)，這些都是我們最熟悉和最尊敬的人。（三）村名或社區(qū)名、小區(qū)名的來(lái)歷1.你知道你所居住的村莊的名稱或小區(qū)的名稱嗎？或者你居住的社區(qū)的名稱嗎？說(shuō)一說(shuō)。2.你知道你們村莊或社區(qū)的名字的來(lái)歷嗎？（1）先在小組內(nèi)交流。（2）小組推薦有意思的名字來(lái)歷在全班交流。3.師拓展：（1）“石牛渡村”村名的由來(lái)黃巖高橋街道有個(gè)石牛渡村。關(guān)于村名的來(lái)歷，有這樣一段文字記載：相傳古時(shí)叫八廳浦，村里沒(méi)有學(xué)館，孩子們讀書要到河對(duì)面銀山腳下的私塾去讀。由于沒(méi)有橋，大家繞道好多里路從三洞橋過(guò)河。有個(gè)學(xué)生叫金生，聰明機(jī)靈也很頑皮，經(jīng)常與同學(xué)們打鬧。天天有學(xué)生向老師告狀，說(shuō)金生欺侮他。老師在放學(xué)時(shí)，將金生先留下，等同學(xué)們走遠(yuǎn)了，再放金生走。第二天，不少學(xué)生還是來(lái)告狀，又說(shuō)金生欺侮他們。老師開(kāi)始不信，又覺(jué)得奇怪，放學(xué)時(shí)將金生留的時(shí)間更長(zhǎng)了。這以后，學(xué)生們還是來(lái)告狀，說(shuō)金生打他們比過(guò)去更加兇。老師更是奇怪，找金生問(wèn)話，金生也沒(méi)隱瞞，說(shuō)自己到了河邊，有一只石牛浮上水面，他跳上牛背，石牛渡他到對(duì)岸。老師不相信有這事，金生帶老師到了河邊，金生一招手，果然水里浮出一只石牛，金生跳上牛背，石牛很快送他到了對(duì)岸。這消息很快傳遍四處，也傳進(jìn)皇帝的耳朵，他覺(jué)得石牛渡人非妖即怪，是一種邪端，于是派大將軍統(tǒng)率兵馬到臺(tái)州黃巖來(lái)剿滅。朝廷大軍一到八廳浦，金生怕禍及村里人，便帶父母到了河邊，他一招手，河里浮出一只石牛，金生與家人跳上牛背，石?！斑琛钡匾宦?，騰空而起，上了太空。人們說(shuō)金生騎牛升天?；实勐?tīng)了將軍的稟報(bào)，只好作罷。為了紀(jì)念金生，村民稱他為“石牛渡王”，并立廟奉祀，祈求保佑村莊平安，保佑民眾康泰。村名也改為“石牛渡村”。現(xiàn)今村里興福宮大殿正中，塑有金生騎牛背的立像。（2）“天福園”小區(qū)名字的由來(lái)小區(qū)開(kāi)發(fā)商希望上天賜福給小區(qū)，并希望小區(qū)就像是業(yè)主的花園一樣。故取名為“天福園”。（四）濃濃鄰里情1.學(xué)生自由閱讀《井深情更深》我們村里有一口古老的八角形古井，井深足有八九米，井水清澈見(jiàn)底。盡管家家戶戶都安裝了自來(lái)水，可人們還是習(xí)慣用井水淘米、洗菜、洗衣服。晚飯過(guò)后，人們會(huì)不約而同地聚集在井臺(tái)四周，侍欄而坐，交流一天的新聞。小孩們則以井臺(tái)為集合場(chǎng)地，--起玩耍嬉戲。如果碰到節(jié)假日，井邊更是熱鬧，人們來(lái)到井邊，一邊忙著手里的活，一邊快樂(lè)地聊天。如果誰(shuí)家需要幫手，到井邊招呼一聲，就有村民主動(dòng)停下手里的活去幫忙。這口井，成了全村人的“大客廳”。記得兩年前，由于年久失修，井沿已經(jīng)破損，井臺(tái)也坑坑洼洼的。村民們自發(fā)買來(lái)水泥、沙石修補(bǔ)水井，很快讓水井的面貌煥然一新，不僅添做了井蓋，還在井口四周砌起了水泥護(hù)欄。小小的水井，能聚集全村人的心。清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。2.思考：村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢?3.全班交流。4.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，分析得也很對(duì)。即便家家戶戶都有了自來(lái)水，人們還是到井邊來(lái)，是因?yàn)檫@里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意。5.拓展：2020，是不尋常的一年。新冠肺炎疫情阻擋了人們走親訪友的腳步，但卻阻擋不了人們的親情、友情、鄰里情。在有一個(gè)小區(qū)，有一位居民得了新冠肺炎。在他治愈出院里，小區(qū)鄰里為他辦了一個(gè)在確保自身安全為前提的歡迎儀式。一張張笑臉、一條條橫幅，都滿載著鄰里之間濃濃的情意。這正是疫情無(wú)情，人有情。6.交流：（1）你們村或社區(qū)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？（2）你想為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)什么樣的活動(dòng)？三、拓展：調(diào)查了解村里或社區(qū)開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？或者經(jīng)常開(kāi)展什么活動(dòng)？并根據(jù)這些活動(dòng)為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)特色活動(dòng)。四、總結(jié)村莊、社區(qū)就是我們的家，我們愛(ài)我們的家，更愛(ài)家里的人。他們?yōu)槲覀兡冻?，我們也要學(xué)會(huì)為這個(gè)大家、為這個(gè)大家里的人奉獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)：5.我的家在這里家在哪里熱愛(ài)這里的一草一木家里的人和事濃濃鄰里情第二單元我在這里長(zhǎng)大5.我的家在這里教學(xué)目標(biāo)1.為自己熟悉的社區(qū)做力所能及的事。2.通過(guò)加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：加深了解自己生活的地方，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：使每位同學(xué)都能了解自己生活的地方熱愛(ài)自己的家。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前了解社區(qū)或村里存在的隱患以及需要改進(jìn)的地方。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、激趣引入1.師：在上節(jié)課以后，同學(xué)們調(diào)查了解了村里或社區(qū)開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)，并根據(jù)這些活動(dòng)為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)一個(gè)特色活動(dòng)。你們?cè)O(shè)計(jì)好了嗎？2.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流為村里或社區(qū)設(shè)計(jì)的特色活動(dòng)。3.每個(gè)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。4.師：同學(xué)們，你們能為社區(qū)、為村里設(shè)計(jì)這么有特色的活動(dòng)，說(shuō)明你們下去是認(rèn)真了解和調(diào)查了社區(qū)活動(dòng)的。其實(shí)，在我們生活的社區(qū)或村里，還有很多值得我們關(guān)注的地方，還需要我們動(dòng)手去改善。這節(jié)課，我們繼續(xù)探究能為家鄉(xiāng)發(fā)展做點(diǎn)什么。5.揭示課題：5.我的家在這里二、新知探究活動(dòng)一：我能做點(diǎn)什么（一）我為改進(jìn)家鄉(xiāng)出力1.師：我們愛(ài)我們的村社，愛(ài)我們的社區(qū)，那是我們生活的地方，我們對(duì)它了如指掌。但它還有許多地方還不夠完美，我們要努力改進(jìn)它，使它變得更好。2.舉例：（1）小河邊沒(méi)有警示牌，如果有人下河游泳會(huì)很危險(xiǎn)。我們可以在小河邊立一個(gè)“河水危險(xiǎn)，嚴(yán)禁下水”等的警示牌。（2）小區(qū)里的健身器材壞了修，可修好沒(méi)多久又壞了。我們可以在健身器材旁邊立一個(gè)“愛(ài)護(hù)健身器材，就是愛(ài)護(hù)我們自己”的告示牌，還可以組織一個(gè)“健身器材維護(hù)小隊(duì)”，把小區(qū)里的小伙伴都組織起來(lái)，共同勸阻肆意破壞健身器材的人，共同維護(hù)健身器材。（3）小區(qū)里的草坪被種上菜了，我們可以在旁邊立一個(gè)“小草也有生命，請(qǐng)還大家一片綠色”的告示牌，也可以調(diào)查了解菜是誰(shuí)種的，然后告訴他公共區(qū)域是大家共同的，不能私人隨意占用，讓他主動(dòng)把菜拔了，種上草坪。3.小組內(nèi)交流你所在的村社或社區(qū)還有哪些不盡人意的地方，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣出主意。4.完成課本32頁(yè)的表格有待改進(jìn)的地方我能做5.全班交流匯報(bào)。（二）我為家鄉(xiāng)想辦法1.師：我們熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，當(dāng)然希望家鄉(xiāng)變得更美好，讓我們一起來(lái)想想解決問(wèn)題的辦法吧！2.教師舉例提問(wèn)：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。（2）每個(gè)小組匯報(bào)交流，提出自己的方法和建議。3.師小結(jié)：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。三、